Конспект занятия «Дифференциация звуков [Щ], [Ч]»

Елена Лесникова
Конспект занятия «Дифференциация звуков [Щ], [Ч]»

Тема: «Дифференциация звуков [Щ], [Ч].

Задачи:

1. Упражнять в дифференциации звуков [Щ], [Ч] в словах; упражнять в умении изменять слова с помощью суффиксов –чк и –ищ;

2. Развивать чувство ритма.

3. Воспитывать активность, дружелюбие.

Место проведения: группа.

Количество детей: 8 человек.

Методы:

- словесный (рассказ, диалог)

- наглядный (демонстрационный материал, игрушки)

- игровой (игровая ситуация)

Публикация «Конспект занятия „Дифференциация звуков [Щ], [Ч]“» размещена в разделах

• Буквы Ц, Ч и звуки [ц], [ч]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

- практический (самостоятельная деятельность детей, действия с предметами)

Приё мы:

- организация детей на занятие;

- активизация умственной деятельности детей (вопросы, побуждающие познавательную активность, проблемная ситуация);

- активизация словарного запаса математическими терминами;

- использование ТСО;

- оптимальное использование демонстрационного материала.

Материал:

демонстрационный: Игрушки, буквы.

раздаточный: картинки со звуками.

Дети встали в круг.

Игра «Доброе утро»

В: Ребята посмотрите кто пришел к нам сегодня в гости. Тихонько присаживайтесь и не только послушайте одну историю, но и поучаствуйте в ней.

- Жил был в одном городе мальчик. У него было необычное имя - Чук. На день рождение Чуку подарили щенка.

Пока мальчик радуется своему новому другу мы с вами определим первые звуки в словах Чук и щенок. Назовите эти звуки?

В: Саша?

С: Это звуки[ Ч ]и [Щ].

В: Правильно это звуки[ Ч ]и [Щ].

Дайте характеристику звука [ Ч ]

Какой он? (гласный или согласный)

Почему он согласный Миля?

М: Потому что при произношении согласных при выходе воздушной стуи мешает язык и зубы.

В: Скажите ребята звук [Ч] твердый или мягкий Сережа?

С: Он всегда мягкий, глухой.

В: правильно (вывешивают на доску звук [Ч])

В: А сей час дайте характеристику звуку [Щ].

В: Какой он Никита?

Н: Согласный.

В: Почему?

Катя: Потому что при произношении звука [Щ] при выходе воздушной стуе мешает язык и зубы.

В: Какой он твердый или мягкий Вова Д. ?

В: Всегда мягкий, глухой.

В: Ребята скажите а что у них общего?

Д: Они согласные, всегда мягкие, глухие.

В: Молодцы.

В: Чуку очень хотелось показать вам своего щенка и он пригласил вас в гости. Пока он прихорашивал своего щенка и при этом говорил:

Взял я щетку и растческу

Расчешу щенку я шерстку.

В: Ребята давайте вместе с Чуком повторим стишок (дети повторяют все вместе, а затем попросить повторить 2 детей индивидуально, на слайде стих)

В: Кто внимательно слушал и назовет мне 2 слова со звуком [Щ], 2 слова со звуком[Ч].

Дети: Щенок, щетка, расчёску, расчешу.

В: правильно.

В: Ребята щенок маленький и многого боится, поэтому надо вести себя спокойно. А самое главное он хочет с вами познакомиться, но вы должны называть свои имена так, чтобы в них слышался звук [Ч]. например: не Лена, а Леночка. (Дети называют свои имена).

В: Посмотрите щенок веляет хвостиком, значит ему приятно с вами познакомиться.

В: А сейчас щенок хочет с вами поиграть в игру «Доскажи словечко» :

Обру, Мя, сила., труба., ово., клю., вра., гра., кули., кала., мат.

В: Хорошо

В: Ребята, а Щенок то у Чука еще и очень внимательный и хочет проверить вы тоже внимательные.

Я буду называть слоговой ряд, а вы должны повторять за мной.

Ча-ща-ща, ща - ча- ща, ща-ча-ча, щя-щя-щя, ча-ча-ча.

В: Молодцы.

В: Сейчас я предлагаю вам немножко поиграть:

Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Ч], топни тожкой, если услышишь звук [Щ]

Щ, ча, Ща, Чайник, ач, ощ, щенок, очки, щу, ч, ч, чу.

В: Молодцы.

В: Пока мы с вами играли наш щенок вырос из маленького щенка в большого пса. Теперь у него не глаза, а глазище.

Ответы детей: Не носик, а носище, не хвостик, а хвостище, не лапки, а лапище, не шерстка, а шерстище, не зубки, а зубище, не язычок, а язычище, не спина, а спинище, не хвост, а хвостище.

В: Ребята, а сейчас Чук хочет с вами поиграть. Он предлагает вам выполнить задание из данный букв нужно найти и обвести в кружок девочкам обвести все буквы Ч, а мальчикам все буквы Щ.

(Детям предлагается лист бумаги с букавами и карандаши)

В: Молодцы. Я сейчас предлагаю вам выйти по одному и взять картинку.

Внимательно посмотрите и составьте предложение.

В: Хорошо. Ребята мальчик Чук и его щенок с нами сегодня играли, давайте и мы поблагодарим их и подарим им картинки.

Дети дарят картинки. Саша почему ты подарила Чуку картинку с изображением чемодана.

С: потому что в этом слове слышится звук Ч.

В: правильно и так далее.

В:Ребята, Чук и его щенок прощаются с вами, им было очень интересно с вами.

Рефлексия: С кем вы сегодня познакомились? В какие игры играли? Что понравилось больше всего? Что вызвало у вас затруднение?

А сейчас встанет тот кто назовет мне слово со звуком Ч, Щ.

Дети называют слова и уходят).