Жанна Никулина
«Горный пейзаж». Занятие по художественно-эстетическому развитию детей с ОВЗ
Данное занятие подойдёт как детям младшего возраста,так и детям с ОВЗ. Рисунок создаётся очень легко с помощью обрывания бумаги,что вызывает у детей радость и интерес. Цель:
1. Расширений общих знаний об окружающем мире.
2. Продолжать совершенствовать координацию, пространственное и образное мышление, развивать моторику рук, подготовка руки к письму.
3. Развивают у ребенка эстетические чувства, подбирать цвета, выстраивать композиции.
Публикация «„Горный пейзаж“, Занятие по художественно-эстетическому развитию детей с ОВЗ» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2022
4. Снижение уровня психо-эмоционального напряжения. Процесс создания рисунка с помощью данной техники захватывает ребенка, а полученный результат приносит радость.
Материалы: белая бумага/картон (я использовала стандартные листы А4, восковые мелки, ручка чёрного цвета.
Подготовка к работе: рассказываю о рельефе местности, рассматриваем вместе с детьми картинки, с иллюстрациями гор. Попросите назвать детей что они видят, описать признаки
Порядок выполнения работы:
1. Подготовить для ребёнка рабочее места с необходимы материалами (у меня лист формата А4,листочки для заметок,восковые мелки основных цветов, ручка чёрного цвета для мелких элементов картинки)
2. Отрывает от «листочков для замёток» куски, образуя не ровный край.
3. На листе в центре рисуем круг,для этого я детям дала объемный предмет круглой окружности (в моем случае это крышка от коробки конфет,детям с ОВЗ легче обводить объёмную фигуру.
4. Прикладываем в круг,подготовленные детьми обрывки «листочков для заметок». И проводит ребёнок синим мелком вдоль неровного края.
5. Для декора «солнышка»,я заранее вырезала ровный кружок,если ваши дети справятся с вырезанием,можно предложить им вырезать самостоятельно. Для «деревьев», дети самостоятельно отрывали щипковым захватом кусочек бумаги от основного листочка, чтоб получить шаблон для кроны деревьев. Птичек и столы деревьев дорисованы чёрной ручкой с помощью педагога (элементы подготовки руки к письму-проведение прямых и фигурных линий)
6. Выставка работ
