«Городок звуковичков». Настенная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста (2 фото)

Рената Иванова
«Городок звуковичков». Настенная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

Настенная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

Обучение детей дошкольного возраста грамоте в условиях детского сада - это целенаправленный и систематический процесс. Установлено, что дошкольный возраст является оптимальным для развития фонематического восприятия и ориентирования ребенка в звуковой действительности. Во время знакомства со звуками дети сталкиваются с определенными трудностями. Одним из трудных моментов для понимания дошкольников является звуковой анализ и синтез, усвоение понятий «гласный звук», «согласный звук», «твёрдый», «мягкий», «глухой», «звонкий».

Публикация «„Городок звуковичков“, Настенная дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» ноябрь 2016

Для того чтобы облегчить процесса формирования этих трудных понятий и сделать его более интересным, включив в работу зрительный, слуховой и тактильный анализаторы, была разработана настенная дидактическая игра «Городок звуковичков». Сказочный сюжет помогает дошкольникам обобщить представления по данной теме и закрепить терминологию. С помощью звуковичков дети знакомятся с разнообразием звуков, с характеристиками звуков, учатся производить звуковой анализ слогов и слов.

Дидактическая игра предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Может использоваться во время индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий, на разных этапах работы.

Цель: развитие звуковой культуры речи, фонематического слуха; подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте.

Задачи:

1. Знакомить с понятиями «звук», «гласный звук», «согласный звук», дифференциация звуков.

2. Учить распознавать гласные и согласные звуки в окружении компонентов цвета и символов.

3. Знакомить с понятиями «звонкие и глухие согласные», «твердый и мягкий согласный звук», дифференциация звуков.

4. Развивать и совершенствовать навык звукового анализа и синтеза.

5. Развивать фонематического слух.

В «Городке звуковичков» живут необычные жители – мальчики и девочки звуковички. В красном доме живут девочки-гласные. Их шесть сестричек, они любят петь.

Есть у них братья. Песенки у них не поются, получается только шипеть, свистеть, рычать. Мальчики согласные живут в синих и зеленых домиках. Характер у мальчишек – звуковичков разный – твердый и мягкий.

Твердые согласные носят строгие синие костюмы и живут в синих домиках, мягкие согласные носят мягкие нежные зеленые костюмы, они живут в зеленых домиках. У мальчишек-согласных разные голоса – звонкие и глухие. Мальчики с звонкими голосами живут в домиках с колокольчиком, а с глухими голосами – в домиках без колокольчика.

Возможные игры, задания и упражнения с использованием стены:

- для развития звукового анализа и синтеза задание «Придумай слово к цепочке звуковичков»; «Первый звук в слове (названии картинки)»

- для развития фонематического слуха игры на дифференциации звуков по звонкости-глухости, твердости-мягкости» : «Тима - Дима», «Кто в домике живёт» («Рассели животных по домикам», «В гости к звуковичкам».

- для закрепления характеристики звуков игра «В каком домике живёт звук?» и др.