«К нам весна шагает быстрыми шагами!» Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Наталья Бикневичуте
«К нам весна шагает быстрыми шагами!» Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

«К нам весна шагает быстрыми шагами!»

Конспект занятия для детей старшего возраста

(с использованием приемов нетрадиционного рисования – монотипия, ИКТ)

ЦЕЛЬ:

Создание образа волшебной весны нетрадиционными способами рисования.

ЗАДАЧИ:

Публикация «„К нам весна шагает быстрыми шагами!“ Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

1. С помощью нетрадиционной техники рисования «монотипия» - обогащать и расширять художественный опыт детей в работе с акварелью, рисованию по сырой бумаге, смешивая краски, получая новые нежные, прозрачные оттенки, характерные для пейзажа весны

2. Систематизировать и закреплять знания детей о весне.

3. Развивать воображение, чувство цвета, чувство ритма, эстетическое отношение к окружающему.

4. Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: беседа, рассказывание стихотворений, рассказ с использованием иллюстраций, видеоматериалы, использование эпитетов и сравнений.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседа о весне. Рассматривание иллюстраций о весне. Рисование пейзажей способом монотипии. Заучивание стихотворений о весне

МАТЕРИАЛ: Альбомные листы, акварель, кисти разных размеров, баночки, губки, иллюстрации о весне. Видеоматериалы.

Ход ЗАНЯТИЯ:

В: - Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

- Кто пришел так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зеленые травинки,

Сняв зеленые ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла весна.

В: - Вот и к нам пришла весна. Вы уже догадались, что говорить мы сегодня будем о весне. Вы знаете, что у каждого слова есть слова-родственники. Найдите слова-родственники к слову «весна»?

Д: - (весняночка, веснушки, весенние и т. д.)

В: - О чем можно сказать весенний?

Д: - (ручей, дождь, день, сад и т. д.)

В: - О чем можно сказать весенняя?

Д: - (вода, лужа, капель, проталинка и т. д.)

В: - О чем можно сказать весеннее?

Д: - (облако, настроение, солнце, небо, утро и т. д.)

В: - Придумайте определение к слову «весна»? Какая она?

Д: - (теплая, красивая, добрая, ранняя, зеленая и т. д.)

В: - Ребята, а знаете ли вы, что весна приходит сначала на поля, где под лучами теплого весеннего солнца начинают таять снежные сугробы и проявляются первые проталины. Это весна – полевая.

Еще не кончалась весна полевая, а солнышко уже повело новое наступление на ледяные укрепления зимы: сильнее стал таять снег, быстрее побежали ручьи. На реке начинает трескаться и ломаться лед. Река вырывается на волю. В это время года вода землю поит. Поля уже полностью очистились от снега, и на них начинаются весенние полевые работы, сеют хлеб. Начинается весна речная.

Почва оттаяла, маленькими ручейками сбежала талая вода, которая напоила почву и на земле появились растения: зеленая травка, цветочки. Растения получают много света, тепла, влага. Это способствует хорошему их росту. Первыми расцветают и подснежники. Затем мать-и-мачеха и ландыши. Пробуждаются ото сна деревья и кустарники, на веточках появляются почки. Под теплыми лучами солнца начинают распускаться первые листочки. Лес одевается в зеленый наряд. Это весна – лесная.

Ребята, весна – щедрое на радость время года. Весной необходимо любоваться красотой природы, слушать пение птиц и наслаждаться чудными запахами.

В: - А сейчас давайте с вами немного отдохнем и поиграем.

Физкультминутка

Солнце глянуло в окошко

1,2,3,4,5

Любим делать мы зарядку,

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Наклониться 3-4,

И на месте поскакать-5!

В: - А сейчас мы с вами тоже станем художниками и попробуем нарисовать, какого цвета весна. Посмотрите, что я приготовила для рисования, и вспомните, как называется техника рисования, которой мы сейчас будем рисовать?

Д: - Монотипия

В: - Чтобы цвета получились прозрачные и размытые и смешивались друг с другом, мы будем наносить краски на мокрую бумагу.

Какие основные цвета лучше наносить в верхней части листа – там, где у нас буде небо?

Д: - (синий, белый, розовый, фиолетовый)

В: - А какие в нижней части листа – там, где земля?

Д: - (коричневый, черный, зеленый, белый, синий)

В: - Мы рисуем только на одной половине листа, в конце соединяем листы и разглаживаем их.

(Дети выполняют задание и рассматривают, что у них получилось)

Итог занятия :

В:- Давайте посмотрим, что у вас получилось? У всех весна такая разная, у кого какая?

Д: - (речная, полевая, лесная)

В: - Какие новые оттенки у вас получились при смешивании красок?

Д: - (нежные, воздушные, легкие, весенние и т. д.)

В: - Так какая же она на самом деле?

Д: - (волшебная, звенящая, хрустальная, нежная и т. д.)

Дети читают стихи:

- К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны:

Верно очень теплые ноги у весны.

- Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят…

- Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»

- «Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней. («Весенние воды» Ф. И. Тютчев)

В:- Молодцы ребята!