Ольга Затонская
Консультация для родителей «Любить ребенка. Как?»
Тема консультации для родителей : «Любить ребенка. Как?»
1. Приветствие.
Психолог дает возможность сказать несколько слов о себе.
2. Тест «На какой основе строится отношение отца и матери к ребенку?»
(Составитель Н. И. Дереклеева).
Цель-выявить отношение родителей к ребенку.
Если участники согласны с приведенными ниже утверждениями, то записывают себе 1 балл.
1. Иногда немного жаль, что ребенок вырастает и становится взрослым.
Публикация «Консультация для родителей „Любить ребенка, Как?“» размещена в разделах
2. Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего, не лжет, а фантазирует.
3. Современные школьные программы чересчур сложны.
4. Мать должна служить эмоциональным посредником между ребенком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.
5. Если ребенок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо к его похвалить за усилие.
6. Наивная непосредственность- это достоинство детского возраста, а не недостаток.
7. Если ребенок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.
8. Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстников.
9. У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.
10. Ребенок мог бы достичь больших успехов, если бы педагоги относились к нему благожелательно.
11. Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, важнее должно быть мнение матери, поскольку женщины- прирожденные воспитатели.
12. В детстве всем необходимы занятия спортом.
13. За семейным обедом лучшие кусочки должны доставаться детям.
14. Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требуют от ребенка слишком многого.
15. Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей- до поры его ограждать от них.
Теперь можно подвести итоги.
15 баллов
Отец: вы недооцениваете роль мужчины в воспитании. Ваша требовательность к ребенку бывает продиктована вашим настроением, а не поведением ребенка.
Мать: Вы очень любите ребенка, но забываете о том, что ребенок вырастает и должен будет решать свои проблемы самостоятельно.
8-14 баллов
Отец: в воспитании ребенка существует отстраненность.
Мать: ребенку необходимо больше вашего эмоционального участия в его жизни.
Менее 8 баллов
Отец: не судите своего ребенка слишком строго.
Мать: вашему ребенку нужно больше мягкости и поощрения.
3. Упражнение «Портрет моего ребенка»
Цель- помочь родителям лучше узнать своего ребенка. Родители записывают на листках любые качества личности своего ребенка, а затем обсуждают их в коллективе и составляют групповой портрет, разделяя положительные и отрицательные качества ребенка по двум колонкам.
4. Памятка для родителей, ее обсуждение
Цель- показать родителям, как важно при общении с детьми придерживаться четкой линии поведения, соблюдать «правила воспитания для взрослых».
Психолог раздает родителям индивидуальные памятки.
Чтобы дети как можно раньше научились следовать указаниям родителей, управлять своим поведением, в их повседневную жизнь целесообразно вводить простые правила. Это поможет детям лучше ориентироваться в ситуациях, придаст уверенности, избавит взрослых от чтения бесконечных нотаций.
Прежде чем ввести правило, необходимо проверить, будет ли оно эффективным, удовлетворяет ли следующим условиям:
-правило должно быть конкретным и обоснованным.
-одно и то же правило лучше повторить несколько раз, но не как приказ, а как доброжелательный совет.
-правило должно быть сформулировано в позитивной форме ( сравним: «Говори тихо»- «Не кричи»)
-взрослые должны сами выполнять правила, введенные ими. Это послужит примером для ребенка.
5. Проблемный вопрос: «Как любить ребенка?»
Цели- актуализировать мнение родителей по данному вопросу, обсудить возможные проявления любви.
Родители по просьбе психолога высказывают свое мнение по данному вопросу. Психолог дополняет ответы родителей (при необходимости, например:
-проявлять нежность, ласку, заботу о ребенке;
-быть ему другом;
-стремиться достойно обеспечить материально;
-дать ребенку хорошее образование и др.
6. Игры для детей.
Психолог говорит о том, как важно проявлять любовь к ребенку, быть рядом с ним. Необходимо стремиться уделять ребенку больше внимания. Играть с ним. Это положительно влияет на развитие его психических процессов, воспитание.
«Волшебное зеркало»
Цели-закрепить навыки взаимодействия взрослого и ребенка, развить воображение, координацию движений, научить ребенка повторять движения взрослого.
Ну-ка, зеркальце, смотри,
Всем нам верно повтори.
Встану я перед тобой,
Повторяйте все за мной.
Взрослый показывает движение, ребенок должен повторить. И наоборот, ребенок показывает- взрослый повторяет.
«Покажи нос»
Цель- закрепить представление ребенка о частях тела, развить внимание, наблюдательность.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем мы играть.
Вы смотрите, не зевайте,
И за мной все повторяйте,
Что я вам сейчас скажу
И при этом покажу.
Взрослый называет части тела и показывает их на себе. Ребенок повторяет за ним движения, показывая на себе названные части тела. Затем взрослый начинает путать ребенка : называть одну часть тела, а показывать другую. Ребенок должен заметить это и не повторить неверных движений. Далее взрослый и ребенок меняется ролями- ребенок показывает, взрослый повторяет.
«Ласковые лапки»
Цели- снять напряжение, мышечные зажимы, снизить уровень агрессивности, развить чувственное восприятие, привести к гармонии отношения взрослого и ребенка.
Взрослый подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, ластик, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т. д. Все это выкладывает на стол и предлагает ребенку оголить руку по локоть. Объясняет, что по руке будет ходить «зверек», касаясь ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверек» прикасался к руке,- отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными.
Вариант игры: «зверек» может прикасаться к щеке, ладоням, коленам.
«Разговор с руками»
Цель- научить детей и взрослых контролировать свои действия. Если ребенок подрался, что-то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему эту игру.
Взрослый обводит руки ребенка на листе бумаги. Затем предлагает ему оживить ладошки нарисовать им глазки, ротик, носик и раскрасить цветными карандашами пальчики. После этого начинает беседу с руками: «Кто вы, как вас зовут? Что вы любите делать? Чего не любите? Какие вы?» Если ребенок не подключается к разговору, взрослый продолжает сам. При этом важно проговорить, что руки хорошие, они многое умеют делать, но иногда не слушаются своего хозяина. Закончить игру нужно «заключением договора» между руками и хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней они постараются делать только хорошее: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.
Если ребенок согласится на эти условия, то через заранее обговоренный промежуток времени необходимо снова проиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и хозяина.
7. Прощание.
Источник: Н. А. Роголева «Психологический клуб для родителей в детском саду» М. Издательство «Скрипторий 2003»
