Елена Власова
Конспект занятия «Не прочтешь нигде такого, только в книгах Михалкова»
Воспитатель рассказывает детям игру –приветствие
С добрым утром! С новым днём!
С новым солнцем за окном!
Утро доброе встречай!
День хороший начинай!
Воспитатель: И я вам предлагаю сегодня отправится в гости к героям детского поэта С. В. Михалкова (показывает портрет). Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: А отправимся мы в гости на паровозе. Садитесь в вагончики и поехали.
(Звучит фонограмма песни ««Песенка друзей»)
Воспитатель: Ну, вот мы и приехали. Выходите из вагончиков и рассаживайтесь поудобнее.
(дети садятся на стульчики по кругу)
Публикация «Конспект занятия „Не прочтешь нигде такого, только в книгах Михалкова“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Михалков С.В.
- Темочки
Воспитатель: (показывает на выставку книг С. В. Михалкова) Вот, ребята, мы и приехали в гости к героям этого замечательного детского писателя.
Встречу эту все мы долго ждали
И немало книг мы прочитали.
Первая книга, о которой мы с вами поговорим, об одном очень добром милиционере, имя которого угадайте:
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча, но он не обижается на эти прозвища.
Дети: Дядя Степа.
Воспитатель: Да, это стихотворение о Дяде Степе «Дядя Степа – милиционер» (показывает книгу)
(заходит взрослый в костюме Дяди Степы)
Дядя Степа: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Здравствуйте, дядя Степа. Мы очень рады, что вы нашли время и пришли к нам в гости. Вы где сейчас служите?
Дядя Степа:
Я скажу вам по секрету,
Что в милиции служу
Потому, что службу эту
Очень важной нахожу!
Работа эта нелегкая. Пусть мне ответят ребята, каким должен быть милиционер, чтобы был порядок в городе?
Дети: (дети перечисляют качества) храбрым, смелым….
Дядя Степа: А теперь, я хочу провести с вами игру «Ответь правильно».
(дети становятся по кругу, Дядя Стёпа в центре с жезлом, кому из детей он дает жезл, тот отвечает)
Вопросы:
1. Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)
2. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)
3. Что подает автомобиль (сигнал)
4. У светофора 9 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)
5. А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)
6. Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)
Дядя Стё па: И в конце нашего путешествия я хотел бы поиграть с вами еще в одну игру. «Это я, это я, это все мои друзья»,
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.
Вопросы:
1. Кто из вас идет вперед,
Только там где переход?
2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
А что желтый свет всегда,
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет,
Это значит, хода нет?
5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
6 Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Дядя Стё па: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила, но мне уже уходить пора на службу. До свидания! (уходит)
Дети: До свидания, дядя Степа.
Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь?
Дети: предполагаемые ответы.
Воспитатель: Самая частая причина ссор – это когда вы не уступаете друг другу: не делитесь игрушкой, толкаетесь, что бы быть первым. Давайте послушаем стихотворение С. Михалкова «Бараны», которое расскажут по ролям Матвей и Марианна:
(дети надевают шапочки барашков)
.По крутой тропинке горной
Шёл домой барашек чёрный
И на мостике горбатом
Повстречался с белым братом.
И сказал барашек белый:
"Братец, вот какое дело:
Здесь вдвоём нельзя пройти -
Ты стоишь мне на пути".
Чё рный брат ответил: "Ме-е,
Ты в своём, баран, уме-е?
Пусть мои отсохнут ноги,
Не сойду с твоей дороги!"
Помотал один рогами,
Уперся другой ногами.
Как рогами ни крути,
А вдвоём нельзя пройти.
Сверху солнышко печёт,
А внизу река течёт.
В этой речке утром рано
Утонули два барана.
Воспитатель: Вот какие упрямые оказались барашки. А быть упрямым и не уступать друг другу хорошо?
Дети: Нет.
Воспитатель: А дружить хорошо?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а стихотворение о дружбе расскажут Артемий и Алеша.
(Дети выходят и хором рассказывают стихотворение «Мы с приятелем»
Мы с приятелем вдвоём
Замечательно живём!
Мы такие с ним друзья –
Куда он, туда и я!
Воспитатель:
Давайте разучим с вами «Мирилку» и никогда не будем ссориться.
(Дети разбиваются по парам, проводится физминутка)
Физминутка:
Хватит ссориться и злиться (дети стоят спиной друг к другу)
Ну, давай скорей мириться! (поворачиваются, берутся за руки)
Прочь, обида, уходи (машут руками)
Ждет нас дружба впереди! (берутся за руки)
(Стук в дверь, заходит взрослый - Хозяйка из стихотворения «Овощи»)с корзинкой в руке, в платочке, длинной юбке)
Воспитатель: Здравствуйте, кто вы?
Хозяйка :Я - Хозяйка из стихотворения С. В. Михалкова «Овощи». Ребята, а похожа я на Хозяйку?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите, что я принесла в корзинке?
Дети: Овощи и фрукты.
Воспитатель: Да, овощи и фрукты.
Воспитатель: А наши дети знают ваше стихотворение.
Воспитатель: Я с удовольствием его послушаю.
(Чтение стихотворения «Овощи»)
Воспитатель: Раз вы хорошо знаете стихотворение, то легко справитесь с моим заданием.
Ждут здесь овощи ребят, они загадки загадать хотят:
1. «На жарком солнышке подсох.
И рвется из стручков. (горох)
2. «Прежде, чем его мы съели,
Все наплакаться успели» (лук)
3. «И зелен, и густ. На грядке вырос куст.
Покапай немножко, под кустом (картошка).
4. «Как надела сто рубах, захрустела на зубах» (капуста).
5. «Красный хвост в землю рос, а зеленый хвост наружи» (морковь).
6. «Хоть я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я … (свекла).
Хозяюшка: Молодцы, ребята! Хорошо разбираетесь в овощах. До свидания!
Дети: До свидания.
Воспитатель: (Слышится лай собачки) воспитатель открывает дверь, вносит игрушечную собачку)
«Дети, смотрите, кто к нам прибежал. Как вы думаете, как зовут этого щенка?»
Дети: (предполагаемые ответы)
Воспитатель: Давайте его позовем. Тот, кто отгадает его кличку, тот погладит нашего гостя и расскажет с ним стихотворение
(дети зовут щенка придуманными ими именами. Щенок молчит. Воспитатель называет его по кличке «Трезор», щенок начинает «лаять» Ребята, наверное, этот щенок к нам прибежал из стихотворения «Трезор», а знает это стихотворение Марианна. Она сейчас его нам прочитает.
На дверях висел
Замок.
Взаперти сидел
Щенок.
Все ушли
И одного
В доме
Заперли его.
Мы оставили Трезора
Без присмотра,
Без надзора.
И поэтому щенок
Перепортил всё, что мог.
Разорвал на кукле платье,
Зайцу выдрал шерсти клок,
В коридор из-под кровати
Наши туфли уволок.
Под кровать загнал кота -
Кот остался без хвоста.
Отыскал на кухне угол -
С головой забрался в уголь,
Вылез чёрный - не узнать.
Влез в кувшин - Перевернулся,
Чуть совсем не захлебнулся
И улёгся на кровать Спать.
Мы щенка в воде и мыле Два часа мочалкой мыли.
Ни за что теперь его Не оставим одного!
Воспитатель: Наш Трезор очень хочет с нами поиграть.
(Проводится игра «Щенок»)
(В игре принимают два человека. Один из играющих — щенок, другой ребенок — хозяин щенка. В обруч кладется «мяч - ватрушка». По команде воспитателя, они быстро бегут в круг, где лежит «мяч –ватрушка». Если щенок первый схватит «мяч - ватрушку», он убегает, а хозяин должен его поймать. Если же первым схватит «ватрушку» хозяин, щенок должен «служить» : хозяин подбрасывает вверх мяч, а щенок, не выходя из круга, ловит его. Если мяч пойман, щенок старается выскочить из круга, а хозяин должен поймать его — тогда они вместе «идут домой).
Воспитатель: Ребята, на стихи Михалкова написаны и детские песенки и сейчас мы одну такую ее послушаем и споем.
(Звучи песня «Котята»)
Воспитатель: Ребята, а какими котята были?
Дети: Не послушными
Воспитатель: А во что больше любят играть котята? Котята очень любят играть с клубками ниток. Я тоже хочу вам предложить поиграть с клубками ниток. Возьмите себе клубочки. Положите их перед собой на пол и толкните, так чтобы они покатились вперед.
Ой, разбежались наши клубочки! Скорее собирайте их и складывайте в корзину.
Проводится подвижная игра «Прокати клубочки и собери в корзинку»
(подводятся итоги, кто первым собрал клубочек)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня мы познакомились с творчеством детского поэта С. В. Михалкова. Мы думаем, что вы запомнили героев, которые к нам приходили в гости. А вам я хочу подарить книгу со стихами этого поэта..
Мы читали Михалкова,
И учили наизусть,
И теперь мы точно знаем,
Вот такой он – Михалков!
Садитесь на поезд и поехали.
(дети садятся в вагончики и под «Песенку друзей» уходят)
