Образовательный челлендж как эффективный метод нравственного воспитания современных дошкольников

ИРИНА ОКУНЕВА
Образовательный челлендж как эффективный метод нравственного воспитания современных дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

«Образовательный челлендж как эффективный метод нравственного

воспитания современных дошкольников»

Актуальность

В современном обществе в последнее время очень остро встала проблема нравственности как у взрослого населения, так и у детей. Подмена моральных норм и смена ценностных ориентиров начинает происходить уже в дошкольном возрасте. Поэтому работу в данном направлении необходимо начинать в раннем возрасте и продолжать на протяжении всего детства.

Публикация «Образовательный челлендж как эффективный метод нравственного воспитания современных дошкольников» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Темочки

С этой целью педагоги используют разнообразные формы, методы и приемы. Однако в условиях технически и материально насыщенного окружения современных детей традиционных способов нравственного воспитания становится недостаточно. Чтобы донести нормы и ценности до сознания детей необходимо использовать современные методы и приемы. Этим обусловлен выбор образовательных челленджей как эффективного метода нравственного воспитания старших дошкольников.

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста устойчивых нравственных норм и ценностей посредством образовательных челленджей.

Задачи:

1. Формировать представления о сущности нравственного качества, о его необходимости и преимущества владения им.

2. Развивать умение овладевать практикой поведения.

3. Воспитывать нравственные чувства, привычки, нормы.

4. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение прав сверстников и умения сотрудничать.

Этапы работы над челленджем :

1. Выявление проблемы (ребенок не делится игрушками, дерётся, перебивает других).

2. Беседа с детьми, обсуждение правил и норм поведения в данной ситуации.

3. Обсуждение содержание челленджа и выбор желающих участвовать в нём.

4. Съёмка, монтаж челленджа.

5. Просмотр и обсуждение челленджа с детьми.

Снятые челленджи :

- «Мы дружим с девочками и мальчиками».

- «Отмечаем дни рождения в детском саду».

- «Всегда и во всем помогаем воспитателю».

- «Замечаем настроение других детей».

- «Не перебиваем в разговоре».

- «Делимся игрушками».

- «Не деремся».

- «Говорим вежливые слова».

- «Убираем игрушки на свои места».

Работа с родителями:

- Консультация «Как научить ребенка дружить?»

- Консультация «Роль праздников в жизни детей»

- Консультация «Растим помощников»

- Консультация «Общение ребенка со сверстниками»

- Памятка «Как научить ребенка не перебивать взрослых»

- Консультация «Как научить детей делиться»

- Консультация «Если ребенок дерётся»

- Консультация «Вежливость – это важно»

- Консультация «Как научить ребенка убирать за собой игрушки»

Работа в данном направлении позволила сделать выводы, что челлендж является эффективным современным методом работы в нравственном воспитании детей. Съёмка и участие в челлендже способствуют не только стойкому интересу детей к вопросам нравственности, но и дали возможность посмотреть на себя и свои поступки со стороны, оценить их, а также стали уроками нравственности для других детей.