Конспект занятия с дошкольниками «По страницам математики»

Марина Разгоняева
Конспект занятия с дошкольниками «По страницам математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия с дошкольниками «По страницам математики»

Цель:

- закрепить прямой счет до 20, обратный от 10 до 0;

- закреплять умения решать простые примеры на сложение и вычитание;

- закреплять умение решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации;

- закрепить знания о днях недели, весенних месяцах;

- формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;

- научить сравнивать два числа с помощью знаков.

Публикация «Конспект занятия с дошкольниками „По страницам математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Ход занятия.

I. Вводная часть.

- повторение дней недели (по счету);

- закрепление времени года, весенних месяцев (по счету).

- Ребята, посмотрите, какое письмо пришло к нам в группу. Его прислал Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет:

«Дорогие ребята! Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо много знать, уметь, думать, догадываться. А также решать необычные задачи, выполнять задания на смекалку и сообразительность. Вот мне и задали такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста».

- Ребята, давайте поможем Незнайке.

II. Основная часть.

1 задание. Ответьте на вопросы:

-какое время года? (весна)

- назовите весенние месяцы (март, апрель, май)

- какой месяц сейчас идёт? (апрель)

- сколько дней в недели? (семь)

- назови их;

- какой сегодня день недели? (четверг)

- какой четверг по счету? (четвертый)

- вчера какой был день недели? (среда)

- завтра какой будет день недели? (пятница)

2 задание. - Ребята, друг Незнайки, голубь, попал в клетку, его надо освободить, но для этого необходимо выполнить задания:

- считай от 10 до 20;

- считай от 10 обратно;

- назови от какого числа начинается прямой, обратный счет;

- назови число меньше трех;

- назови соседа 8 и 9;

- сравни числа 6 и 3;

- сравни числа 2 и 2;

Молодцы, вот и освободили птичку из плена.

3 задание логическая задача

Вы справились и с этим заданием Незнайки.

4 задание. «Друзья, все предыдущие логические задачи были серьезные, а есть еще и задачки – шутки. Будьте внимательны и вы обязательно справитесь с ними».

- сколько ушей у 3 мышей? (6)

- сколько лап у 2 медвежат? (8)

- что легче: 1 кг. ваты или 1 кг. мёда? (вес одинаковый)

- росли две вербы, на каждой вербе по две ветки, на каждой ветке по две груши. Сколько всего груш? (Нисколько. На вербе груши не растут)

Физминутка. «Зарядка»

Раз - согнуться, разогнуться.

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

5 задание. Решите примеры (предложить решить примеры устно)

4+2=? 3+2=? 8-1=?

7-1=? 5-3=? 6+2=?

Пальчиковая гимнастика.

Как-то маленький удав

Захотел залезть под шкаф

Он под шкафом растянулся,

А потом в клубок свернулся.

6 задание. Незнайка приготовил вам графический диктант.

Поставьте карандаш на точку и рисуйте: семь клеток направо,три клетки вниз, семь клеток налево, три клетки вверх.

Посмотрите и сравните получившийся у вас рисунок с образцом

(на доске выставляется образец прямоугольника).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

III. Заключительная часть.

- подведение итогов занятия.

- Вот и выполнили вы все задания Незнайки. Что же мы сегодня нового узнали? Какие задания с вами выполняли?

- Незнайка благодарит вас за помощь.