«Путешествие в зимний лес». Непосредственно образовательная деятельность с детьми 3–4 лет

Анастасия Журавкова
«Путешествие в зимний лес». Непосредственно образовательная деятельность с детьми 3–4 лет

Программное содержание:

Цель:

Знакомство детей с окружающим миром.

Задачи:

1. Расширить знания детей об обитателях леса, особенностях их жизни зимой;

2. Закрепить знания о количестве и величине;

3. Учить детей находить картинку с изображением заданного животного;

4. Упражнять в звукоподражании, умении согласовывать слова и движения;

5. Развивать мышление, внимание, мелкую и общую моторику;

6. Развивать тактильное восприятие.

Материал:

Публикация «„Путешествие в зимний лес“, Непосредственно образовательная деятельность с детьми 3–4 лет» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Младшая группа
• Темочки

Силуэтные изображения ежей без колючек, прищепки, погремушки, шапочка медведя, емкость с крупой, лесные орехи, пальчиковые краски, стульчики по количеству детей, массажные мячики.

Оборудование для применения ИКТ

Аудиозаписи: «Приветствие», «Автобус», «Зайка прыгал», «Волк» Е. Железновой, Аудиозапись: «Танец зверей»

Ход игрового сеанса:

1. Приветствие

Педагог с детьми встают в круг поют «Приветствие» (Е. Железнова)

2. Игровая ситуация «Путешествие в зимний лес» (слайд 2)

Педагог выстраивает стульчики друг за другом. Все расселись по своим местам? Тогда отправляемся в путь - в зимний лес! (Автобус Е. Железнова)

Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.

3. Знакомство с белочкой (слайд 3)

Кто в лесном дупле живет?

Кто орешки всё грызет?

Кто грибы на ветках сушит?

С кисточками ее уши.

Пушистый теплый хвост, как грелка,

Ну, конечно, это -Белка.

4. Дидактическое упражнение «Один-много» (слайд 4)

Давайте поможем белочке посчитать грибы. Сколько грибов в этой корзинке? Один. А в этой корзинке сколько грибов? Много. Молодцы!

5. Упражнение «Найди орехи»

Белочке нужно много запасов на зиму, помогите белочке отыскать орешки. Дети ищут орехи руками в емкости с крупой. Спасибо ребята молодцы! Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.

6. Знакомство с ежиком (слайд 5)

Кто колюч? Живет в лесу?

Не боится кто лису?

От нее он не бежит:

В клубок свернется и лежит,

Не видать ни глаз, ни ножек?

Ты узнал? Ведь это ежик.

7. Игра с прищепками «Колючий еж»

Пока ежик бежал, потерял все свои иголки. Надо ему помочь, без иголок ежику нельзя. Дети прикрепляют прищепки-колючки к силуэтному изображению ежа.

8. Знакомство с зайчиком (слайд 6)

Зимой он в шубке белой,

А летом серым стал.

Весь день по лесу бегал,

Но даже не устал.

Страшна лиса-плутовка

Ему и серый волк.

Любитель грызть морковку.

В капусте знает толк.

А, кто он? Угадай-ка!

Зовём его мы зайка.

9. Дидактическая игра «Накорми зайцев морковкой» (слайд 7)

Педагог. Накормите большого зайца большой морковкой, а маленького зайца -маленькой морковкой. Вот большой зайка, а это маленький. Маленькому зайке маленькую морковку, большому - большую морковку…Зайки поели и приглашают вас попрыгать вместе с ними.

10. Музыкально-динамическая пауза «Зайка прыгал». Дети сдвигаются соответственно тексту песни.

Дети рассаживаются перед экраном. Педагог читает стих.

11. Знакомство с лисой (слайд 8)

Кто крадётся между сосен?

Шубку огненную носит?

Чей там хвост в траве густой

Замелькал, как золотой?

Это – девица краса,

Ярко-рыжая лиса.

Педагог читает стих.

14. Знакомство с волком (слайд 10)

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый волк.

15. Звукоподражание «Волк воет»

Педагог. Сейчас мы с вами превратимся в волчат. Волки зимой громко воют. Как они воют? Дети произносят протяжное «У-у-у»

16. Музыкально-ритмическое упражнение «Волк»

Волк воет потому что ему грустно! Давайте с ним поиграем! Дети отбивают ритм с погремушками.

17. Дидактическая игра «Чей хвост?» (слайд11)

Педагог. Пока мы с вами играли наши животные потеряли свои хвостики. Нужно правильно найти животному его хвост.

18. Динамическая пауза «Разминка» (Е. Железнова) Дети выполняют движения согласно тексту.

Педагог читает стихотворение.

19. Знакомство с медведем (слайд 12)

Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? – Медведь.

20. Дидактическая игра «Уложи медведя спать в берлогу» (слайд 13)

Педагог. Вот два медведя. Один большой. Покажите большого медведя. Есть еще медведь маленький. Покажите маленького медведя. Уложите медведей спать. Большому медведю подберите большую берлогу, а маленькому медведю — маленькую берлогу.

22. Упражнение на внимание «Зима в лесу» (слайд 14)

На картинку-фон изображение медведя, зайца, белки, волка, ежа. Педагог называет животных и просит показать их на картинке.

23. Динамическая пауза «Танец зверей». Дети танцуют под музыку изображая движения различных животных.

24. Прощание

Педагог с детьми встают в круг поют «Прощание» (Е. Железнова)