Татьяна Губанова
Рекомендации к организации РППС по театрализованной игровой деятельности с детьми среднего возраста
Оснащение театрального уголка :
• различные виды театров :
фланелеграф;
настольный театр;
театр коробочек и шариков;
театр пальчиков;
театр рукавичек;
театр игрушек;
театр Би-ба-бо;
театр марионеток.
Публикация «Рекомендации к организации Рппс по театрализованной игровой деятельности с детьми среднего возраста» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
- Театр. Роль театра в развитии и воспитании. Консультации
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2019
реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
атрибуты для различных игровых позиций : театральный реквизит, арт-грим, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, места для зрителей, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.
режиссёрские игры с пальчиковым, настольным, стендовым театром, театром шариков и кубиков, костюмов, на рукавичках;
элементы сенсорной комнаты (проектор, сухой бассейн, песочница, магические жезлы, пальчиковые краски, проектор со световыми эффектами);
музыкальный центр
Театрализованные игровые ситуации с детьми дошкольного возраста реализуются через : развивающие игры: «Найди героя», «Волшебный мешочек» «Что ты слышишь за окном?», «Летает не летает», «Живой телефон», которые развивают у детей память, слуховое внимание, координацию движений, воображение и фантазию. Помогают совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
При этом развивается культура речевого общения и проявляется инициатива детей в пересказывании содержания литературного текста; упражнения и этюды: «Угадай, что я делаю?», «Превращение детей, проигрываем вместе с детьми этюды на основные эмоции «грусть», «радость», «гнев», «удивление», «страх» и др. Такие упражнения развивают у детей умение передавать свое эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов. А игры на жестикуляцию вызывают особый задор у детей: «Уходи», «Согласие», «Просьба», «Отказ», «Плач», «Прощание» и др. ; театрализованные игры – это разновидность сюжетно – ролевых игр, которые сохраняют в себе типичные признаки, содержание, творческий замысел, роль, сюжет, ролевые и организационные действия и отношения. Источником всех этих компонентов служит окружающий мир. Он же является опорой для совместного творчества. Театрализованные игры разделяются на две группы: режиссерские игры и игры-драматизации.
К режиссерским играм относятся некоторые виды театров :
плоскостной,
теневой,
настольный,
театр на фланелеграфе.
Игры-драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который при этом может использовать куклы или персонажи, одетые на пальцы; сказкотерапия - это возможность примерить на себя и пережить чужую судьбу, чужие чувства, радости и горести. Уникальная возможность проиграть жизненные ситуации без ущерба для собственной жизни и судьбы. Сказка активизирует воображение ребенка, заставляет его сопереживать, а в результате этого сопереживания у ребенка появляются новые знания и представления. Позволяет обогатить ребёнка положительными эмоциями, что помогает значительно сократить этап установления эмоционального контакта с ребёнком, а это - умение согласовывать свои действия с партнерами, доброжелательность, контактность в отношениях со сверстниками. У ребенка формируется умение оценивать действия других детей и сравнивать со своими действиями.
Рекомендации начинающему воспитателю по организации предметно-развивающей среды театрализованного уголка :
1. Обозначить место театрализованного уголка в групповой комнате яркой картинкой
2. Театрализованный уголок целесообразнее располагать в зоне художественно-эстетического развития рядом с музыкальным уголком
3. К театрализованному уголку должен быть свободный доступ детей
4. Материалы и оборудование должны соответствовать возрасту детей
5. Атрибуты на полках должны быть в соответствии с ростом детей
6. Лучше иметь в наличии несколько видов театра, чтобы каждый ребёнок мог выбрать себе именно тот театр, который ему наиболее близок и удобен в использовании
7. В «Сказочном сундучке» уголка для ряжения должны находиться яркие, весёлые костюмы, нарядные вещи.
8. В театрализованном уголке так же находятся виды театра, созданные собственными руками самих родителей (конусный, пальчиковый, на палочках, маскарадный, марионеток)
9. Могут присутствовать атрибуты театра для реализации индивидуальных подходов поло ролевых инсценировок для мальчиков и девочек
"Рекомендации к организации РППС по театрализованной игровой деятельности с детьми среднего возраста"
Автор: Губанова Т. Л.
г. Колпино 2019г
