«В гости к Мурзику» конспект для детей средней группы по ФЭМП

Елена Константинова
«В гости к Мурзику» конспект для детей средней группы по ФЭМП

Конспект непосредственно -образовательной деятельности

для детей средней группы

формирование элементарных математических представлений на тему:

«В гости к Мурзику»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №83»

г. Чебоксары Константинова Елена Геннадьевна

Тема

Публикация «„В гости к Мурзику“ конспект для детей средней группы по ФЭМП» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

"В гости к Мурзику"

Программное содержание:

-Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги (верхний правый (левый) угол, нижний правый (левый) угол, середина, и т. д.);

-продолжать учить выделять особые признаки фигур с помощью осязательно-двигательного анализатора;

-совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (ширина, длина); продолжать учить отражать результаты сравнения в речи (длиннее, но уже; короче, но шире);

-расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях (утром завтрак, днем обед, вечером ужин, ночью сон);

-закреплять названия геометрических фигур;

-развивать логическое мышление, память, внимание, речь

-воспитывать интерес к познавательной деятельности, умение взаимодействовать между собой

Материал к занятию.

Большая мягкая игрушка-Мурзик; ленты цветные (широкие и узкие, длинные и короткие); волшебная коробка с геометрическими фигурами; размытый рисунок; магнитная доска; кружочки-таблетки; указка; магнитофон;

На каждого ребенка: листы бумаги, карандаши, счетные палочки, геометрические фигуры;

Предварительная работа

индивидуальная работа с подгруппами детейв игровых упражнениях:"Построим лесенку", "Назови части суток", "Назови углы", "Продолжи ряд", и т. д.

предварительная работа воспитателя:

-составление конспекта

-приготовление раздаточного и демонстрационного материала

Методические приемы.

1. Игровое упражнение "Пройди по тропинке"

6. Анализ, выводы.

Ход деятельности:

-Дети, я сегодня утром узнала, что наш друг Мурзик заболел. И он хочет, чтобы мы его навестили. Вы хотите его навестить? (да)

Игровое упражнение"Пройди по тропинке"

цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине (ширина, длина);

Посмотрите, здесь несколько тропинок. Давайте сосчитаем их. Какого цвета тропинки? (красный, синий, зеленый, желтый) Дети, скажите, тропинки все одинаковой длины? ширины? Правильно, они все разные. И каждая тропинка ведет в разные стороны.

Только одна тропинка ведет к Мурзику. Эта тропинка самая длинная, но самая узкая. Ребята, догадались, какого цвета тропинка, которая ведет к Мурзику? Правильно, мы пойдем по красной тропинке.

-Вот мы и дошли. Здравствуй Мурзик. Как у тебя здоровье?

Д/игра "Части суток"

цель: расширять представления детей о частях суток,

-Дети, мне Мурзик на ушко шепнул, что к нему приходил врач и назначил принимать таблетки 3 раза в день: на завтрак красную таблетку, на обед- желтую и на ужин зеленую таблетку. А Мурзик не знает, когда завтрак, обед, ужин. Давайте мы ему поможем. Вопросы (сколько частей суток мы знаем? Назовите их? когда у нас завтрак?обед?ужин? когда принимать красную таблетку? (утром, желтую? (днем, зеленую? (вечером).

Д/игра"Нарисуем картину"

цель: продолжать учить ориентироваться на листе бумаги

-Дети, Мурзик для нас нарисовал рисунок, но случайно пролил воду, и вся краска потекла, рисунок испортился. Он сильно переживает, потому что не может подарить его.

Мурзик просит, чтобы мы сами нарисовали такой же рисунок. (в правом верхнем углу нарисовать солнышко, в левом верхнем- облачко, в нижнем левом- домик, а в нижнем правом- елочку). Вот такой рисунок был у Мурзика.

Д/игра "Волшебная коробочка"

-цель: продолжать учить выделять особые признаки фигур с помощью осязательно-двигательного анализатора;

-У Мурзика есть волшебная коробочка, там спрятаны геометрические фигуры. Вам надо узнать фигуру на ощупь и назвать ее.

-Маша, назови и вытащи фигуру из коробки (вызываю 3-4 ребенка)

Физкультминутка "Геометрические фигуры"

цель: закреплять названия геометрических фигур;

Ребята, предлагаю поиграть с Мурзиком. У Мурзика много разноцветных геометрических фигур. Я вам раздам фигуры. Пока музыка звучит, вы будете "гулять", а как музыка закончится, будьте внимательны. Прозвучат слова: «Бегите к Мурзику все треугольники"(круги, квадраты, прямоугольники, все желтые фигуры, красные, и т. д.).

Д/игра "Построим дом"

цель: развивать логическое мышление;

-Дети, давайте мы построим дом, в котором живет Мурзик. Строить будем из палочек. А Мурзик потом проверит, правильно ли мы угадали? Дом большой, прямоугольный. В нем есть одно окно - квадратное, а крыша- треугольная.

-Молодцы дети, правильно построили. Дима скажи, какой формы крыша дома? А окна?

-Ребята, пора в садик возвращаться. Давайте попрощаемся с Мурзиком, пожелаем ему побыстрее выздороветьиприйти к нам в гости.

-Дети, давайте вспомним, по какой тропинке мы пришли к Мурзику? Чтобы не заблудиться, надо идти по той же тропинке. (по длинной, но узкой тропинке).

Вот мы и в садике. Ребята, вам понравилось у Мурзика? Что мы там делали? Как помогли Мурзику? и т. д.

Литература:

1. «От рождения до школы» (Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, В. В. Васильевой/ Под ред. Н. Е. Вераксы

2. «Логика и математика для дошкольников». Е. А. Носова, Г. Л. Непомнящая.

3. «Игровые задачи для дошкольников». З. А. Михайлова.