Анна Шевела
Конспект занятия к Дню матери «В поисках Мамонтенка»
"В поисках Мамонтенка"
Цель: знакомство детей с праздником День матери.
выразительно
читать
стихотворения;
передавать
настроение, выраженное в стихотворении;
развивать память, творческие способности, мелкую моторику;
развивать диалогическую речь;
учить детей уважительно относиться друг к другу;
воспитывать доброту, поддерживая стремление детей помогать друг к другу;
музыкальный
слух,
а
также
способствовать
формированию
развивать творчество детей в театрализованной деятельности, активизировать
Публикация «Конспект занятия к Дню матери „В поисках Мамонтенка“» размещена в разделах
интерес к ней, вовлекая детей в разыгрывание ролевых диалогов в инсценировке и
Словарная работа: ласковые слова – любимая, дорогая, заботливая, милая,
Предварительная работа: беседа с детьми об истории происхождения праздника
“День Матери”; подбор литературного материала; разучивание стихотворений и
песни о маме; привлечение родителей к подготовке развлечения.
Оборудование: игрушки: мамонтенок, фея, цветок, мишка; картинка паровозика
из Ромашково; картинка соловья; конверты с частями карты Африки; гуашь или
фломастеры; лист формата А3; фотографии мам; посылка с бананами; картины с
изображением медведей в лесу, соловьиной рощи; магнитофон; ноутбук с
фрагментом мультфильма “Мама для Мамонтенка”.
Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами собрались… (не успевает договорить –
звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково” и появляется сам
Паровозик: Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, меня узнали! Правильно, я
паровозик из Ромашково! Я очень люблю путешествовать и к вам я заехал не
просто так, а чтобы рассказать о том, что совсем недавно я был на празднике,
который отмечается каждое последнее воскресенье ноября. А называется этот
праздник – День матери. Этот замечательный праздник посвящен всем мамам на
свете, ведь не существует такого человека, у которого не было бы мамы!
Воспитатель: “Мама! Первое слово, главное слово в нашей судьбе. Мама!
Жизнь подарила, мир подарила мне и тебе!” Первое слово, которое произносит
человек – это слово “мама”. Любовь к матери заложена в нас самой природой.
Кто пришел ко мне с утра?
Кто сказал: “Вставать пора?”
Кашу кто успел сварить?
Чаю в чашку мне налить? (дети хором) МАМОЧКА
Целый дом один подмел?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто нас любит больше всех?
(Звучит аудиозапись плач малыша; все дети, ведущий и паровозик заглядывают за
ширму и видят там маленького мамонтенка).
Воспитатель: Ой, а ты кто такой и почему ты плачешь? Что случилось?
Мамонтенок : Я маленький мамонтенок. Я потерял свою маму и совершенно не
знаю, что делать, где ее искать! Помогите мне, пожалуйста! (Плачет)
Паровозик: Мамонтенок, не плачь! Я много путешествую и знаю, где можно
попробовать поискать твою маму. Ребята, вы мне поможете в этом нелегком деле?
(Ответы детей). Мы не можем терять ни минуты. Давайте быстрее отправляться в
путешествие! Я ваш паровоз, а вы мои вагончики. Ну-ка, построились! Готовы!
На старт! Внимание! Поехали! Ту-ту!
(Звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково”; дети с паровозиком
ходят по группе, имитируя движение поезда; паровозик останавливается)
Воспитатель: Паровозик, а почему мы остановились? Мы же опоздаем!
Паровозик: Ребятки, это станция “Лесная”. Нам здесь помогут. (Звучит музыка –
звуки леса; появляется медведь).
Воспитатель: Здравствуй, Михаил Потапыч! Нас привез к тебе паровозик и
сказал, что ты сможешь нам помочь найти маму для мамонтенка.
Медведь: Да, я могу вам помочь! Здесь в конверте находится подсказка, по
которой вы сможете догадаться, где мама маленького малыша. На каждой
станции вы будете получать по конверту с картинками. Собрав все картинки
вместе, вы узнаете, как добраться до мамы для мамонтенка. Но конверт надо
заработать.
Воспитатель: Миша,
а
ребята
для
своих
стихотворения. Можно они расскажут их тебе, чтобы получить подсказку.
(Дети рассказывают стихотворение М. Пляцковского “Мамина песенка”)
Медведь: Смотри, мамонтенок, какие у тебя помощники – настоящие верные
друзья. Так вы очень скоро сможете найти маму. Забирайте скорее подсказку и
отправляйтесь дальше на поиски. Удачи вам!
(Дети с паровозиком отправляются дальше; звучит музыка из мультфильма
“Паровозик из Ромашково”)
Паровозик: Внимание, станция “Цветочная полянка”.
(Звучит “Вальс цветов” П. И. Чайковского; появляется герой – хозяин цветочной
поляны).
Цветок: Ребята, добро пожаловать на цветочную поляну!
Паровозик: Цветочек, у нашего друга мамонтенка потерялась мама. Может ты
знаешь как нам ее найти?
Цветочек: (показывает конверт) У меня есть подсказка, но прежде вы должны
выполнить мое задание. Посмотрите, перед вами раскинулась цветочная полянка.
Внимательно посмотрите и найдите свой цветочек. На кого похож цветочек? А
твой? (На маму). А часто вы говорите своей маме ласковые, приятные слова.
(Ответы детей) Мое задание заключается в том, что вы должны сейчас смотря на
свой цветочек, сказать как можно больше ласковых слов про свою маму. (Ответы
детей). Какие вы молодцы! Надеюсь, что вы будете стараться как можно чаще
говорить своей маме ласковые, нежные слова! Скорее берите свою подсказку и
отправляйтесь дальше! Удачи вам!
(Дети с паровозиком продолжают свой путь под музыку из мультфильма
“Паровозик из Ромашково”).
Паровозик: Внимание, станция “Соловьиная роща”!
(Звучит музыка “Звуки природы – соловей”) – А как вы думаете, ребята, кто здесь
живет!
(Соловей) (появляется новый герой – соловей).
Соловей: Друзья, послушайте мое пение! Фьють-фьють…
Паровозик: Милый, дорогой наш Соловей, мы приехали к тебе за помощью. У
нашего мамонтенка потерялась мама! Помоги нам ее найти!
Соловей: Хорошо, но тогда выполните мое задание. Спойте для меня песенку!
(Дети поют песенку “Маме в день 8 Марта!”, Слова М. Ивенсен, муз. Е.
Тимичеевой).
Молодцы! Получайте свою подсказку. Удачи вам!
(Звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково”).
Паровозик: Внимание, станция “Волшебная” (звучит “Волшебная мелодия”). А
живет здесь Фея волшебных красок. (Появляется фея).
Фея: Милые мои, добро пожаловать ко мне во дворец волшебных красок. Я – фея
красок. Так как я волшебница, я знаю о вашей беде. Я обязательно вам помогу. Но
сначала выполните мое задание. У меня для вас есть краски и кисти. Нарисуйте
мне портрет мамы! (Дети по очереди подходят к мольберту и рисуют по одной
детали. Получается импровизированный портрет “Мама нашей группы”. Пока
дети работают звучит песенка про маму. В конце работы читают стихотворение
П. Синявского “Портрет”).
“Портрет”
Мы портрет нарисовали,
Постарались от души.
От старания сломали
Все свои карандаши.
И коричневый, и синий,
И оранжевый сломали.
Все равно портрет красивый,
Потому – что это мама!
Фея: Какие молодцы! Забирайте подсказку. Теперь вы точно догадаетесь, где
искать маму для мамонтенка.
Воспитатель: Спасибо тебе, Фея! До свидания! (Прощаются и уходят) Ребята,
давайте скорее посмотрим подсказки и сложим картинку (дети выкладывают
картинку
из
частей-подсказок)
Вы
догадались,
где
мамонтенка? (В Африке)
Паровозик: Ребята, вы помогли маленькому мамонтенку найти его маму! А я
отвезу его в Африку!
Мамонтенок : Спасибо вам большое, ребята! Вы настоящие друзья! Приезжайте к
нам в гости. Мы с мамой будем ждать вас! До свидания! (Герои уходят под
музыку из мультфильма “Мама для Мамонтенка”)
Ведущий: (звучит песня “Мама”, слова Ю. Энтина, музыка Ж. Буржоа, Т. Попа) –
Ребята, сегодня вы сделали очень важное дело, вы помогли найти маму
маленькому мамонтенку. “Ведь не бывает так на свете, чтобы были потеряны
дети!”. “Мама! Первое, главное слово в каждой судьбе”. Кто самый дорогой,
чуткий, нежный, заботливый, красивый человек у каждого малыша? Конечно -
мама!
(Стук в дверь. Открывают – стоит посылка из Африки. Внутри письмо от
мамонтенка и бананы.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите. Это мамонтенок прислал нам письмо и
угощение
из
Африки.
(Просмотр
отрывка
из
мультфильма
Мамонтенка”. Затем читают письмо.)
Письмо
Дорогие ребята! Паровозик привез меня в Африку, и я нашел свою маму! Большое
вам спасибо, без вас я никогда бы не встретился со своей мамой! А в
благодарность примите африканское угощение! И жду вас в гости! До
встречи!
Звучит песня про “Маму” и все получают угощение.
