Марина Филипова
Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?» (3–7 лет)
Дидактические задачи : закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации словаря ребенка по данным темам, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.
Материал: Вырезанные из картона изображения животных (мордочки, приклеенные на фанерный круг (разделены по секторам) с одной стороны и названия животных с другой стороны. Сверху закреплен еще один круг, на котором приклеена еда для животных. Круги вращаются, тем самым способствуя подобрать нужную еду каждому животному.
Публикация «Дидактическая игра „Угадай, кто что ест?“ (3–7 лет)» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Кто что ест? Чем питаются животные. Дидактические игры
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» февраль 2017
Ход игры:
Средний возраст. Воспитатель ставит на середину стола игру и предлагает детям сопоставить нужные элементы, пред этим воспитатель ознакомляет детей с этой игрой и проговаривает, как в нее играть. Дети поочерёдно находят, то что кушают животные и крутя круги сопоставляют нужные элементы.
Старший возраст. Дети ежедневно самостоятельно ищут кто что ест и проговаривают слова. Дети читают слово на секторах круга и находят соответствующих животных, соединяя их на круге.
Пояснительная записка
1) Описание развивающих возможностей игрового пособия.
Наше пособие называется «Сопоставь нужные элементы». С помощью него дети закрепляют знания по теме «Дикие и домашние животные», развивают способности анализировать и закреплять умения различать и называть животных. С помощью игры активизируется словарь по данным темам.
2) Методика использования игрового пособия в работе с детьми дошкольного возраста.
Воспитатель ставит на середину стола игру и предлагает детям сопоставить нужные элементы; перед этим воспитатель ознакомляет детей с этой игрой и проговаривает, как в нее играть. Дети поочередно находят то, что кушают животные, читают слово на секторе круга и находят соответствующих животных, соединяя их на кругах, соответственно сопоставляя нужные элементы. Затем дети ежедневно самостоятельно ищут, кто что ест и проговаривают слова.
3) Описание техники изготовления игрового пособия.
Изготовление игрового пособия проходило в два этапа:
1 – подготовительный: поиск материала в интернете и в соответствующей литературе.
2 – непосредственное изготовление: из листа фанеры вырезали два круга, диаметрами 15 см и 30 см, третий круг, диаметром 40 см сделан из оргстекла. Были распечатаны соответствующие картинки животных, их названия и их продукты питания. Иллюстрации были приклеены на соответствующие круги. В конце все было за ламинировано скотчем, для дальнейшей обработки. Круги соединили с помощью болта и гайки, по центру.
Список использованной литературы
1. Развитие речи: конспекты занятий в подготовительной группе. /авт. -сост. Л. Е. Крыласова – Волгоград: Учитель, 2008 – 332с.
2. Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми 4 – 7 лет. – М. : Мозаика – синтез, 2011. – 80 с.
3. https://www.maam.ru
Приложение.
