Лена Васильевна Уваровская
ДИП «Сонор» в средней группе
Интеллектуальная игра ДИП «Сонор» с первого взгляда, «очень простая», но если заниматься, она поведет вас по загадочной стране сказок. Чтобы одержать победу в сражениях, вам придется проявить свою волю и мудрость, смелость и точный расчет.
В ЖИПТО играют вдвоем, можно играть с несколькими друзьями или даже в некоторых случаях одному. Для любителей шахмат существуют версии с рокировками фигур убегающих. Каждый может попробовать развить игровую интуицию для этих версий ЖИПТО. Это прекрасное занятие в часы досуга для истинных ценителей интеллектуальных игр. На одном и том же игровом поле можно играть в сотни и тысячи, отличающихся друг от друга вариантов ЖИПТО. Испытав основные версии, любители игры приобретают способность модифицировать в свое удовольствие правила игры, чтобы найти для своего досуга версию, соответствующую их представлению о гармоничной игре.
Публикация «ДИП „Сонор“ в средней группе» размещена в разделах
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2022
Интеллектуальная динамическая игра преследования «Сонор» интересна тем, что открывает новые пути к игр использованию творческого подхода в воспитательном процессе, каждому дает возможность работать творчески.
В настоящее время ЖИПТО используется для приобщения к логическому мышлению, для гимнастики ума. Игра помогает осваивать числа и различные понятия геометрии. Постепенно приходит время, когда ребенок начинает анализировать сыгранные партии для улучшения уровня своей игры.
Игра «Сонор» развивает у детей речевую активность, умение мыслить, самостоятельно ставить перед собой определенные цели. Определять пути и способы их достижения и добиваться определенного результата, глубже знакомиться с бытом, фольклором и искусством своего народа. Так же эта игра способствует физическому развитию, формированию у детей положительного отношения к себе, веры в собственные силы и возможности.
Во время игры у детей формируется игровая позиция, соответствующая принятым в обществе нормам, правилам, способам поведения в различных ситуациях; умение общения и взаимодействия, как со сверстниками, так и с людьми другого возраста, а также правильное полоролевое поведение.
Количество, счет, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве, ориентировка во времени.
ДИП «Сонор» способствует формированию: внимания, памяти, пространственного воображения, умения творчески и логически мыслить.
Очень важно в процессе обучения игры научить детей преодолевать трудности, строя занятия по дидактическим принципам: от простого к сложному, от легкого к более трудному, от известного к неизвестному, время от времени внося в занятия элементы занимательности, новизны.
С помощью игры «Сонор» можно сравнивать развитие мышления детей, достигаемого в процессе поэтапного обучения.
Обучаясь этой игре, дети развивают логическое мышление и важные личностные качества: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, усидчивость, развивают конструктивные умения, учатся планировать свои действия, обдумывать их, размышлять в поисках результата, проявляя при этом творчество.
Особенно важно приобщение детей к сложным интеллектуальным играм. К таким играм относится динамическая игра преследования «Сонор». Из-за бесконечности сюжетов, процессов преследования неисчерпаем и мир интеллектуальных ДИП.
Цель:
Развивать логическое мышление, культуру мышления, усиливать характер и воображение, дать большое эстетическое наслаждение от игры и пользу для гармоничного развития личности.
Работа с родителями
Выступление на родительском собрании на тему: "Роль игры ДИП Сонор в интеллектуальном развитии ребенка", "Логические игры"
"Играем вместе"
Совместное изготовление атрибутов к игре.
«Наши результаты» (сентябрь, май).
Интегрированное использование ДИП «Сонор»
«Сонор» - Образовательная область, речевое развитие:
(звуковая культура речи, обогащение словарного состава речи, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, культуры речи, культура общения, коррекционная работа).
«Сонор» - Образовательная область, познавательное развитие:
(состав чисел, ориентировка в пространстве, геометрические фигуры, порядковый и обратный счет, сложение и вычитание, логическое развитие).
«Сонор» - Образовательная область, художественно-эстетическое развитие. Фольклор (якутские и другие народные сказки, загадки, скороговорки, стихи, потешки, прибаутки, олонхо).
«Сонор» - изобразительная деятельность, прикладное искусство и творчество (рисование, аппликация, вырезание, лепка, конструирование, вышивание, оригами, конструирование).
«Сонор» - Образовательная область, физическое развитие (подвижная игра, основные виды движений).
«Сонор» - Образовательная область, социально-коммуникативное развитие (приобщение к нормам общественной жизни, приучение культуре поведения).
Формы работы.
Игры подвижного и настольного варианта, игры — соревнования, беседы, развлечения, турниры.
Работа с детьми.
Диагностика (по Земцовой О. Н. «Задачки для ума», «Запомни картинки») осуществляется 2 раза в год: сентябрь — май. Индивидуальная работа еженедельно в течение года.
Правила игры:
6 маленьких фишек «убегающих» (одна из которых является запасной) и 2 большие фишки для «преследователя» (одна из которых является запасной). Партия игры состоит из двух частей, в которых игроки поочередно играют за «убегающих» и «преследователя».
Цель игры: «убегающие» стараются перейти на противоположную сторону игрового поля до поимки их «преследователем». Тот стремится их поймать как можно дальше от своей стороны поля.
Ход фишки: чтобы передвинуть фишку на один шаг, необходимо слегка прижать ее сверху одной рукой (чтобы не сдвинуть с места, затем поставить другой рукой впритык к ней запасную фишку в
выбранном направлении, убрать фишку, которая превращается в запасную.
Поимка: «убегающий», которого коснулся «преследователь», считается пойманным и убирается с игрового поля.
Баллы: каждый «убегающий», достигший одной из линий I ,II или III, получает по одному баллу на каждой линии.
После первой части партии игроки меняются фишками и разыгрывается вторая часть. Победитель определяется сравнением количество баллов «убегающих» в двух частях.
Правила игры настольного варианта
Игра проходит на прямоугольной плоской доске шириной 30 см и длиной 42 см. Игровое поле расчерчивается тремя горизонтальными линиями: первая линия находится на расстоянии 9 см от верхнего края поля; вторая линия расположена в 9см от первой; третья линия отстоит от второй на 20 см. В игре участвуют 8 фишек: две фишки «преследователя» (фигурки диаметром 2см) и шесть фишек «убегающего» (фигурки диаметром 4 см). Фишки могут быть сделаны из пластмассы, глины, дерева, кости и других материалов.
Ход игрока. Шагом игрока называется перемещение фишки на расстояние, ровное ее диаметру. Шаг осуществляется следующим образом: 1) слегка прижать фишку к игровой доске, чтобы она случайно не сдвинулась с места; 2) поставить другой рукой вплотную к ней запасную фишку; 3) убрать исходную фишку, оставив на игровом поле запасную. Противники делают ходы фишками поочередно, причем первыми ходят «убегающие». При наступлении очередности хода игрок имеет право перемещать все свои фишки или же часть из них оставить на месте.
Правила игры:
- «убегающие» стремятся достигнуть противоположной стороны до того, как их поймают;
- «преследователь» ловит убегающих. Если их фишки соприкоснулись – «убегающий» пойман;
-для осуществления хода (перемещения фишки) достаточно поставить одну фишку вплотную к другой;
-каждая фишка «убегающего» дает игроку по одному баллу на каждый из линий.
Поимка. «Убегающий», который мешает осуществлению шага «преследователя» или соприкасается с его фишкой после осуществления шага, считается пойманным.
Оценка результата игры. «Убегающий», если его фишки преодолели (прошли) первую линию, получает 1 балл за каждую фишку; за
прохождение второй линии игрок получает 2 балла; преодоление третьей линии дает 3 балла. Суммируется общий балл всех фишек. Побеждает тот, кто набрал наибольшее количество баллов.
Выигрывает тот, кто получил больше баллов, играя за «убегающих». В случае ничейного результата выигрывает тот, кто вывел наибольшее число «убегающих» фишек на линию 3. Если и в этом случае получается ничья, то побеждает тот, кто вывел больше «убегающих» на линию 2. Чтобы не допустить ничьей, можно подсчитать, кто, играя за «преследователя», быстрее поймал последнего из настигнутых им «убегающих». Двое игроков играют пару партий. Тот, который играл в первую партию за «убегающих», во вторую партию играет за «преследователя».
Правила подвижного варианта игры:
Такие же, как в настольном варианте, только вместо игровых фигурок дети сами становятся героями игры.
Оборудование: Игровое поле с длиной 630 см, шириной-450 см каждому ребенку по два кружочка. Кружочки «убегающих» с диаметром 25-30 см, а «преследующих»- 38-40 см. По теме игры можно в атрибутах использовать разные костюмы и шапочки.
1 Игроки по полю передвигаются по игровому полю по кружочкам.
2. Кто начинает игру выбирают жеребьевкой. «Убегающие» стоят на своей стороне игрового поля как хотят, «преследующие» тоже.
3. У каждого игрока по два кружочка. Один кружок ставит на поле (землю) и встает туда, второй – держит в руках. Ходы выполняют по кружочкам. Если «преследующий» делает 1 шаг, то «убегающие» тоже все вместе делают шаг. Иногда по ходу игры могут пропустить ход (стоят на месте).
4. Если «убегающего» поймали, то он стоит на месте, не делает ход. При этом если другой «убегающий» дотронется до его кружочка, то он дальше может выполнять ходы.
5. Очки засчитываются так же, как и в настольной игре.
2.2. Содержание работы кружка во средней группе
месяц тема
Октябрь "Сонор"
Ноябрь "Грибная полянка" (напольный вариант)
Декабрь "Зайцы и волк" (напольный вариант)
Январь "зайцы и волк" (напольный вариант)
Февраль "Зайцы и лиса" (напольный вариант)
Март "Зайцы и лиса (напольный вариант)
Апрель "Маша за цветами"
Май "Бабочки над поляной"
Календарный план
месяц тема цель:
Октябрь 1-2 неделя "Сонор" Познакомить с игрой, дать первые представления детей об игре "Сонор".
Просмотр игры старших детей.
3-4 неделя Настольная игра "Куерчэх" Развивать моторику руки, координации движения кисти рук.
Ноябрь "Грибная полянка"(напольный вариант)
Показать предметы для игры, сравнить размеры напольной игры (большой, маленький).
Познакомить с полем, обьяснить правило, развивать интерес
Декабрь 1 неделя "Зайцы и волк" (напольный вариант)
Научить ходить, ориентироваться в поле (направо, налево, назад, вперед).Закрепить понятие "один", "много", "мало".
2 неделя
Логическая игра "Палочки"
3-4 неделя "Зайцы и волк" (напольный вариант)
Январь 1-2неделя"Игрушки" (напольный вариант)
3-4неделя "Игрушки" Учить играть передвигая полик (ньыкаа) Ориентироваться в поле.
Февраль 1-2неделя"Игрушки" (напольный вариант)
3-4неделя "Игрушки" Развивать умение играть. Передвигаться по полю.
Март 1-2неделя"Зайцы и лиса" (напольный вариант)
3-4неделя
"Зайцы и лиса" Учить ходить.
Апрель "Воробьи и кот"(напольный вариант) Учить обходить препятствия.
Соблюдать правило игры
Май 1-2неделя"Бабочки над поляной" (напольный вариант)
3неделя настольная игра "Палочки"
4неделя "Бабочки над поляной" Закрепить умение играть соблюдая правило игры.
