Доклад на РМО «Структура непосредственной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС»

Нина Ефанова (Булатова)
Доклад на РМО «Структура непосредственной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС»

Ведущей формой организации обучения воспитанников ДОУ является непосредственно образовательная деятельность.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это деятельность, основанная на одной из специфических детских видов деятельностей, осуществляемая совместно со взрослыми, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогам самостоятельно

Систематическое обучение во время непосредственно образовательной деятельности – важное средство образовательной работы с детьми дошкольного возраста

Согласно ФГОС НОД может выполнять определенные задачи:

Обучающая: повышать уровень развития ребёнка.

Воспитательная: формировать нравственные качества личности, взгляды и убеждения.

Развивающая: при обучении развивать у воспитанников познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, восприятие. От целей, задач и содержания НОД определяется метод обучения

МЕТОДЫ практические

• опыт • упражнение •экспериментирование • моделирование

МЕТОДЫ наглядные •наблюдение •демонстрация наглядных пособий

МЕТОДЫ словесные •рассказ педагога •беседа •чтение художественной литературыМЕТОДЫ игровые •дидактическая игра •воображаемая ситуация в развёрнутом виде

НОД следует начать с построения мотивации

• учёт возраста (в старшем возрасте познавательный интерес вытесняет игровую мотивацию)

• мотивация должна быть экономной (2-3 мин, не должна доминировать

• завершённость ситуации.

Используя игровую мотивации воспитателю необходимо принять позицию «равного» партнёра.

Структура:

1. НАЧАЛО (организационный момент) ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: • игровая • предметная • речевая •продуктивная• приглашение к деятельности – необязательной, непринужденной:

«Давайте сегодня… Кто хочет, устраивайтесь поудобнее…» (или: «Я буду… Кто хочет – присоединяйтесь…»)

Вы рассказываете, что у каких-то игровых персонажей (кукол, живущих в группе,

зайцев, прибежавших из леса) что-то случилось (нечто сломалось, грозит опасность,

или, наоборот, предстоит радостное событие). Вследствие этого им крайне необходимы

те предметы, которые можно слепить, нарисовать, построить и. т. д. сами персонажи

этого сделать не могут, но слышали о том (или успели лично убедится, что в этой

группе очень добрые и умелые дети, которые им помогут.

2. ХОД (процесс) (основная часть) ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: • развивающая • игровая • продуктивная • речевая взрослый, как равноправный участник: • предлагает всевозможные способы реализации задачи.

• исподволь «задает» развивающее содержание (новые задания, способы деятельности и пр.);

• предлагает свою идею или свой результат для детской критики;

• проявляет заинтересованность в результате других;

• включается во взаимную оценку и интерпретацию действий участников;

• усиливает интерес ребенка к работе сверстника, поощряет содержательное общение, провоцирует взаимные оценки, обсуждение возникающих проблем.

Вы обращаетесь к детям с вопросом, согласны ли они оказать требуемое

содействие. И дожидаетесь их ответа. Очень важно, чтобы дети сказали о своей

готовности помочь.

3. ОКОНЧАНИЕ (заключительная часть) ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: • игровая • предметная • художественная • речевая «открытый конец»:

• каждый ребенок работает в своем темпе и решает сам, закончил он или нет исследование, работу.

Во время работы каждый ребенок должен иметь своего подопечного игрушечного

персонажа, который находится рядом и по ходу дела радуется, высказывает свои

пожелания. Поэтому предполагается в группе наличие достаточного количества

мелких игрушек. Эти игрушки используются вами и для оценки работы детей, которая дается от

лица игрушек, как бы с их позиции. По окончанию работы, детям необходимо предоставить возможность поиграть со своими подопечными, используя, при желании,полученный продукт.

Оценка взрослым действий детей может быть дана лишь косвенно, как сопоставление результата с целью ребенка: что хотел сделать – что получилось.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА

ОРИЕНТИРУЮЩАЯ

функция оценочных воздействий заключается в том, что ребёнок вследствие педагогической оценки осознаёт собственные знания, результаты своего учения

СТИМУЛИРУЮЩАЯ

функция оценочных воздействий определяет переживание ребёнком своего успеха или неуспеха и является побуждением к деятельности.

Прикреплённые файлы:

Публикации по теме:

Структура образовательного процесса соответствии с ФГОС ДО Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 9 села Коноково муниципального образования.

Технология проектной деятельности ДОО в соответствии с ФГОС ДО Воспитатель: Танзыкова Н. М. «Любая реформа образования должна опираться на личность человека. Если мы будем следовать этому правилу,.

Алгоритм написания основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО Алгоритм написания основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО. «Основная образовательная программа дошкольного образования».

Конспект образовательной деятельности в соответствии с ФГОС «Путешествие на Куршскую косу» Конспект образовательной деятельности в соответствии с ФГОС «Путешествие на Куршскую косу» Возрастная группа: подготовительная группа (6-7.

Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО Организация и проведение непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО В основе ФГОС.

Организация образовательной деятельности по физическому развитию в соответствии с ФГОС В соответствии с введением ФГОС ДО каждому ребенку в детском саду должна создаваться возможность для развития способностей, широкого взаимодействия.

Планирование непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с ФГОС. Подготовительная группа Понедельник 2 февраля тема недели «Посуда» Совместная деятельность Дата 02.02. 2015г Режим Интеграция областей Физическая культура Речевое.

Разработка информационной карты образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО Возрастная группа: старшая группа Тема непосредственно образовательной деятельности (НОД): “Путешествие по Африке” Приоритетная образовательная.

Планирование образовательной деятельности дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС Планирование образовательной деятельности дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС. «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть.

Структура написания конспекта непосредственной образовательной деятельности Структура написания конспекта непосредственной образовательной деятельности 1. Тема НОД 2. Возрастная категория/ группа 4. Дата проведения.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
  • Сюжетные картинки
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Доклад на РМО «Структура непосредственной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС»
Опубликовано: 19 марта 2016 в 12:33
+15Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 11.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе «Я люблю свою лошадку»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с декоративной росписью дымковской игрушки ( Лошадка) ; учить рисовать кончиком кисточки, ставить точки и...
Основной этап проекта с детьми 5–6 лет Весёлые краски!
Основной этап реализации проекта «Весёлые краски» с детьми 5 – 6 лет. ( краткосрочный проект, 2 недели) Цель: формирование художественно-творческой...
Игры, способствующие адаптации человека в социальном мире
«Куда бежать, если за тобой гонятся» Цель: • Научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию. Материал: Картинки с изображением парка,...
Сюжетно-ролевая игра «Больница» в средней группе
Сюжетно-ролевая игра "БОЛЬНИЦА" в средней группе «На приём к детскому врачу» Цель: Учить детей играть в сюжетно-ролевую игру «Больница»» Задачи: Учить...
Примерное перспективное планирование по аппликации по программе «От рождения до...
«Осень» сентябрь Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Программное содержание. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять...