Домашние задания по лексическим темам в подготовительной логопедической группе

Ирина Орлова
Домашние задания по лексическим темам в подготовительной логопедической группе

Тема «Овощи»

1. Обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, размер, запах и вкус.

2. Уточняется название каждого овоща в различных категориях (помидорчик, помидор, помидоры, нет помидора, мой помидор, угощу помидором, красный помидор, мелкие помидоры.)

3. Учатся различать и сравнивать овощи по внешнему виду, вкусу, запаху.

4. Уточнить знания детей: где растут овощи, как их убирают.

Примерный словарь к теме: семена, рассада, кожура, стручок, кочан, копать, рыхлить, сажать, поливать, полоть, зреть, поспевать, убирать, выкапывать, дергать, срезать, собирать, мыть, вкусный, горький, сладкий, сочный, свежий, хрустящий, круглый.

5. Показать, как обрабатывают овощи.

6. Понаблюдать за приготовлением овощных блюд: что едят сырым, жареным, варёным.

Литература для чтения: Н. Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники», русская народная сказка «Мужик и медведь»

Игры: «Отгадай на ощупь», отгадывание загадок.

Тема «Фрукты»

1. Дети должны различать и называть плоды: яблоко, вишня, груша, черешня, виноград, персик, апельсин, лимон, банан, слива. (Словарная работа: один абрикос - много абрикос, одно яблоко - много яблок, одна груша - много груш)

2. Побеседовать, где растут фрукты, как называются деревья, кто ухаживает, как выращивают урожай.

3. Уточнить: что делают из каких фруктов: сок, джем, варенье, кисель, компот, желе, конфеты. (Варенье сливовое, яблочное, грушевое.)

4. Определить: каковы фрукты по: вкусу, форме, цвету, запаху.

5. Дети должны сравнивать овощи и фрукты, чем похожи, чем отличаются (по форме, величине, цвету, вкусу, как растут, употребляют в пищу).

Пары для сравнения (рассуждения):

ЯБЛОКО – ГРУША (Яблоко и груша растут на дереве.

Яблоко круглое, а груша овальной формы)

ЛИМОН – АПЕЛЬСИН (Лимон и апельсин похожи тем, что они фрукты, оба цитрусовые, а отличаются тем, что разные по вкусу, цвету и форме. Лимон- желтый, овальной формы и кислый, а апельсин- оранжевого цвета, круглой формы и сладкий)

ПОМИДОР-ПЕРСИК (Помидор овощ, а персик фрукт. Но их них можно приготовить пюре: из помидора- овощное, томатное, а из персика –фруктовое, персиковое)

Литература для чтения: Б. Житков «Баштан», «Сад».

Игры: «Отгадай по описанию», «Определи на вкус» отгадывание загадок.

Тема «Осень»

1. Побеседовать о том, какое сейчас время года, назвать осенние месяцы по прядку.

2. Обратить внимание на то, какие изменения произошли в живой (деревья- изменение окраски растении, листопад; подготовка зверей и птиц (зимующих и перелётных) к зиме) и неживой природе (холоднее, тучи, дожди, ветер).

3. Сравнить природу ранней и поздней осенью, назвать как можно больше признаков осени (золотая, дождливая, ранняя.).

4. Уточнить, чем заняты люди осенью (сбором урожая, заготовкой грибов, фруктов и овощей на зиму, подготовкой садов и огородов к зиме).

5. Подобрать как можно больше предметов к признакам:

Осенний – день….

Осенняя – погода….

Осеннее – небо, ….

Осенние дожди, …

6. Поупражнять в понимании причинно-следственных связей «Верно- неверно»:

- Я взял зонт, потому, что пошёл дождь. Пошёл дождь потому, что я взял зонт.

- Птицы улетели на юг, потому, что наступила осень. Осень наступила потому, что птицы улетели на юг.

Литература для чтения: чтение стихотворений: Е. Трутнева «Осень», об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, А. С. Пушкина. Игры: «Подбери предмет к признакам», отгадывание загадок.

Тема: «Деревья»

1. Во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребёнку лиственные деревья: берёзу, клён, липу, осину, рябину, дуб; хвойные деревья: сосну и ель; плодовые в фруктовом саду: яблони, сливы, груши, внимательно рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, их расположение, листья, плоды:

-научить различать их;

- обратить внимание на изменение окраски листьев осенью;

- найти в природе листья деревьев разного цвета;

- научить видеть в природе красивое, поговорить об этом.

2. Весной с наступлением теплых дней предложить детям посмотреть: не набухли ли почки на знакомых деревьях: березе, тополе, сирене, бузине и т. д. (рассмотреть картинки)

Рассмотреть набухшие почки, сравнить их, определить форму, цвет, по возможности, запах.

3. Напомнить, что ива, тополь, береза, сирень распускаются раньше, дуб, липа - позже. Из почек появляются не только побеги с листочками, но и цветки, а потом листья: у ивы, осины, тополя раньше появляются цветки, а потом листья; у черёмухи, сирени - листья, а потом цветки.

4. Весной проследить, когда распустится черёмуха, сирень, татарская жимолость; рассмотреть форму, окраску цветов, запах. Отметить красоту цветущих деревьев, их аромат.

Выяснить почему на деревьях вьются пчелы?

5. Понаблюдать за трудом взрослых в саду.

6. Рассмотреть на картинках хвойные деревья: лиственницу и кедр, рассмотреть их листья и плоды, выяснить, с какой целью использует человек эти деревья.

Литература для чтения: К. Д. Ушинский «История одной яблоньки», Л. Н. Толстой «Дуб и орешник».

Игры: изготовление поделок из природного и бросового материала, отгадывание загадок.

Тема: «Хлеб»

1. Побеседовать с детьми о хлебе, пояснить, что хлеб - понятие многозначное. Пшеница, рис, рожь, кукуруза, овес, просо, гречиха - это все хлебные злаки. Когда они растут, цветут и созревают в поле, мы говорим: «хлеб на корню». Когда их уберут и обмолотят, получится «хлеб в зерне».

Когда-то очень давно появился прародитель дикой пшеницы - однозернянка, и она стала достоянием человечества.

2. Разговор родителей с детьми о хлебе - это разговор о бережном отношении к нему. Мы бережно берем в руки хлеб, который стал нашей каждодневной пищей.

3. Уточнить значение выражения «хлебное поле» (где работают земледельцы «на семи ветрах», сторожат погоду, торопятся вслед за солнцем: «плохо подготовишь почву - не получишь хорошего хлеба, не посеешь вовремя опять же потеряешь урожай». Хлеб растить трудно, но еще труднее собрать урожай без потерь и вовремя. Страда - это яркое солнце, полевые дороги, это работа от зори до зори и короткий «воробьиный сон» механизаторов. Мало, собрать зерно, надо его сохранить, обмолотить и отправить на элеватор, а затем в хлебопекарню или хранилище зерна. Хлеб - это нечто большее, чем пища, он выступает как посредник дружбы и единения людей. («Хлеб да соль»)

4. Рассказать, как много профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб. 5. Вместе с ребёнком сходить в булочную, посмотреть какие есть хлебобулочные изделия. 6. Купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут (состав, рассмотреть муку (её свойства во время замешивания теста, испечь вместе с ребёнком пирог или печенье.

Публикации по теме:

Работа с родителями. Домашнее задание по лексической теме «Овощи» Тема «Овощи» Задание 1. Родителям рекомендуется: - рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь, капусту,.

Рекомендации для родителей по изучению лексической темы «Овощи» Уважаемые родители! Лексическая тема текущей недели: «Овощи» Рекомендуем Вам: - рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель,.

Библиотека изображений:
  • Домашние животные
  • Домашние животные
  • Домашние животные
Автор публикации:
Домашние задания по лексическим темам в подготовительной логопедической группе
Опубликовано: 18 марта 2015 в 16:51
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
19 августа. Яблочный Спас

Наливным спелым яблочкам посвящен народный праздник Яблочный Спас. В этот день благословляется урожай плодов, а природа празднует первые осенины – по поверьям с этого времени год разворачивается от лета к...

18 августа. День географа

Русское Географическое общество, основанное 18 августа 1845 года, существует и сейчас. Почётным председателем этой организации является Сергей Шойгу, а главой её Попечительского совета – Владимир Путин....

Фотозарисовка о прогулке в акванариум в нашем городе
Достаточно недавно у нас в Рязани открыли новую познавательную и интересную выставку морских обитателей. Работая воспитателем, достаточно сложно выбрать...
Фотоотчёт о занятии по нетрадиционной аппликации «Осень в лесу» в подготовительной...
В подготовительной группе я работала со своими ребятами по проекту "Многоликая природа" по нетрадиционной аппликации, где использовали разнообразные...
Картотека загадок по ФЭМП
Загадка-мудрый вопрос в форме замысловатого, как правило, ритмически организованного описания чего либо. В особенности они полезны для формирования...