татьяна спирина
Формирование представления о малой Родине у дошкольников
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отчеству, к малой родине.
Всем известно, что формирование личности человека происходит в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.
Публикация «Формирование представления о малой Родине у дошкольников» размещена в разделах
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» декабрь 2022
Одной из задач воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста является привитие любви к родному краю. Обязательное условие воспитания начал патриотизма – забота воспитателя о том, чтобы воспитательно-образовательный процесс был тесно связан с активной детской деятельностью и практическими делами. Чтобы увидеть результат своей работы, необходимо превратить детей из зрителей, наблюдателей и слушателей в активных, эмоциональных участников.
Основу развития нравственных чувств составляет чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Поэтому мы обратились к нравственным ценностям, культуре Каргопольского края, ведь человек, живущий на родной земле, обязан знать ее культуру и историю.
Работа по нравственно-патриотическому воспитанию отражена в основной образовательной программе дошкольного образования детского сада «Солнышко».
В рамках реализации данной работы нами был разработан проект «Формирование представлений о малой родине у старших дошкольников».
Целью нашего проекта является создание условий для формирования у детей дошкольного возраста первоначальных представлений о малой Родине, Каргополье.
Срок реализации проекта: один год. Участники проекта: дети 5-6лет (старшая группа, воспитатели ДОУ, музыкальный руководитель, родители.
Образовательная область: социально – коммуникативное развитие.
С целью воспитания у детей чувства патриотизма и гражданственности отбирали познавательный материал о родном крае, о жизни своего народа, с которым знакомили в ходе бесед, просмотра видео презентаций, рассматривания иллюстраций, чтения художественной литературы, продуктивной творческой деятельности.
Содержание проекта включало в себя следующее направления:
- ознакомление с родным краем, его историей и традициями;
- формирование доступных пониманию детей подготовительной группы представлений о достопримечательностях родного края;
- организация творческой, продуктивной и игровой деятельности.
- обогащение содержания, рост осознанности, глубины и устойчивости эмоциональных переживаний дошкольников в процессе ознакомления с родным краем, формирование положительного отношения к окружающему миру;
- привлечение детей к участию в праздниках с тем, чтобы они имели возможность окунуться в атмосферу общей радости и веселья;
- организация работы с родителями, направленная на то, что их знания и любовь к родному краю должны передаваться детям;
- толерантное отношение к представителям других национальностей, родственникам, соседям, другим людям.
Осознанный отбор методов ознакомления детей с родным краем, прежде всего повышает их познавательную и эмоциональную активность.
Работа начиналась с самого близкого, знакомого и родного. Тема «Семья и родной дом» - начальная ступень в работе с детьми. Во время проведения деятельности «Люблю тебя – семья моя!» с детьми вёлся разговор о самом дорогом, что есть у человека – о близких людях, о родном доме. Дети рассказывали о маме, чему их научил папа, о месте их работы, интересах, семейных увлечениях, о прогулках к бабушкам и дедушкам. Делились тем, как распределены обязанности в их семьях.
Важное значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, районом, областью, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Знакомство с родным городом началось с путешествия по интерактивной карте. Называя свой домашний адрес, мы смогли проложить маршрут от детского сада до дома тех детей, которые уже знали свой домашний адрес, что вызвало общий интерес и заинтересованность детей. Так же это дополнительная мотивация для тех детей, которые еще не знали своего домашнего адреса.
Очень интересно прошла беседа на тему «Почему так улицы называются». Дети были заинтересованы, активны, а некоторые и удивлены. По итогам беседы практически все дети запомнили название улицы, на которой живут.
По нашей просьбе, бывший работник музея, Рудомётова Ольга Андреевна, подготовила материал об истории названия улицы «Болотникова» и представила нам свой материал.
На протяжении всего проекта, мы тесно работали с Каргопольским историко-архитектурным и художественным музеем, где дети получили возможность познакомиться с бытом и укладом их предков. Детям были продемонстрированы старые фотографии времён зарождения города, предметы старины, картины художников нашего края. Так же сотрудничали с: ЦНР «Берегиня».
Большое внимание было уделено беседе «Достопримечательности города». Дети рассматривали фотографии, обменивались мыслями, впечатлениями.
При воспитании духа патриотизма, любви к своей Родине, очень важно знакомить детей с известными писателями, поэтами, художниками своего родного края. Необходимо воспитывать интерес к знаменитым людям, их делам, поступкам, вызвать желание следовать примеру знаменитых земляков. Так дети были познакомлены с творчеством наших земляков: Бабкина У. И. ; Шевелёв Д. В. Также с нашим земляком А. А. Барановым, путешественником-исследователем, правителем русских поселений в Северной Америке.
Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое воспитательное и образовательное значение для дошкольников, является, игра. При этом имеется в виду не только игры в собственном смысле слова, но и все виды деятельности, которые в народной традиции имеют характер игры (обряды, праздники, и др.)
Народный праздник является именно такой большой яркой и глубоко содержательной игрой. Поэтому, проживая с детьми, любимые в народе праздники мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. Так активно происходило знакомство детей группы с народными традициями и обычаями. Проводился весенний праздник «Масленица», где дети играли в народные игры, шутили, исполняли частушки, народные танцы, угощались блинами. Праздник «Светлое Христово Воскресение - Пасха» вызвал не меньший интерес и восторг у детей. В этот день они посмотрели сказку «Колобок», сочинённую народной умелицей Ульяной Бабкиной.
Ребенку необходимо дать почувствовать, что он тоже может быть полезным в организации какого-то дела. Совместными усилиями был создан уголок «Моё родное Каргополье», где собраны портреты наших известных земляков с краткой биографией. Детям, совместно с родителями, давались задания: сфотографировать достопримечательности нашего города, узнать почему улица, на которой они живут имеет такое название.
Так же совместно с детьми мы изготовили лепбук «Каргополье» и плоскостной макет города, на котором располагаются социально значимые учреждения и достопримечательности нашего города.
Завершающим мероприятием стало проведение посиделок совместно с родителями и чаепитием «Как у матушки в дому», на котором дети играли, пели, танцевали активно вместе с родителями участвовали в викторине «Старинные вещи».
Благодаря взаимному доверительному общению с детьми, благоприятной развивающей предметно-пространственной среде, хорошей методической и наглядной оснащённости, можно с уверенностью сказать, что были достигнуты положительные результаты проекта.
