Людмила Канунникова
Фотоотчет о проекте «Моя любимая книга» в старшей группе
Конспект проекта в старшей группе по теме
Публикация «Фотоотчет о проекте „Моя любимая книга“ в старшей группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» сентябрь 2016
«МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА»
Цель: Создать условия для расширения и обобщения знаний детей о детской литературе.
Задачи:
1. Создать условия для формирования у детей познавательного интереса к литературе и чтению (Познавательное развитие);
2. Организовать презентацию своей книги ребенком;
3. Познакомить детей с новой литературой и произведениями (Познавательное развитие);
4. Углубить знания о детской литературе (Познавательное развитие);
5. Организовать выставку детско-родительских работ по мотивам темы проекта;
6. Провести викторину «Моя любимая книга»;
7. Развивать связную речь и обогащать активный словарь детей (Речевое развитие);
8. Воспитывать у дошкольников желание делится своим опытом и знаниями (Социально – коммуникативное развитие).
Продолжительность проекта : 4 недели.
Возраст детей: 5 – 6 лет (старшая группа).
Вид, тип проекта : групповой, среднесрочный, познавательно – творческий проект.
Актуальность.
Детям перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».
Сегодня можно встретить не так уж много семей, где бытует традиция семейного чтения. Приобщение детей к такой традиции снимает вопрос о бережном обращении с книгой, духовно развивает ребенка, сближает его с родными людьми.
Известнейшие детские писатели А. Л. Барто, С. Я. Маршак, К. И. Чуковский считали, что детская литература не только воспитывает, но и убеждает родителей в необходимости общения со своим ребенком. Значение художественной литературы в воспитании нравственных качеств велико – это формирование доброжелательности, отзывчивости, чувства сострадания, любви, внимания и уважения.
В результате анкетирования родителей выяснилось, что во всех семьях ежедневное чтение не является традицией. В основном читают детям тогда, когда попросят сами дети. Для того чтобы решить эту задачу и возникла идея в написании такого проекта.
Форма проведения: дневная (в рамках организации педагогического процесса на занятиях и в повседневной жизни с учетом принципов с частичной интеграцией).
Ожидаемые результаты:
• Выставка детско-родительских работ по мотивам темы проекта.
• Викторина «Моя любимая книга».
• Фотоотчет о проекте.
• Проявление творческих способностей детей в разных видах деятельности.
• Ощущение удовлетворительности и удовольствия от совместной деятельности детей и взрослых.
Участники проекта :
1. Дети
2. Родители
3. Воспитатель
Ход проекта:
Подготовительный этап.
1. Определение темы, постановка цели и задачи.
2. Подбор литературы.
3. Привлечение родителей к осуществлению соответствующих разделов проекта.
4. Составление плана-схемы проекта.
5. Работа с родителями (подбор детской литературы).
Основной этап
1-я неделя
Занятия • «Знакомство с книгой и иллюстрацией»
Программное содержание: Формировать представление о книге как особом предмете, к которому нужно относиться бережно. Привлечь внимание детей к иллюстрации, ее художественным образам.
• «Кто такие писатели»
Программное содержание: Знакомить детей с разными известными детскими писателями и их портретами (Пушкин, Толстой, Некрасов, Крылов, Чуковский, Чарушин и т. д)
• Презентация своих книг детьми
Беседы «Как создавались первые книги»
«Как научиться беречь книги»
«Знакомимся с книгами, принесенными детьми»
«Знакомим детей с «Библиотекой»
Продуктивная деятельность Рисование: иллюстрация к любимой книге.
«Книжкина больница» – ремонт книг
Создание мини-библиотеки из любимых книг
Игры Дидактическая игра: «Узнай героя сказки по силуэту»
Подвижная игра: «Изобрази героя»
С\ ролевая игра: «Больница для книг», «Книжкин магазин»
Художественная литература Ш. Перро Сказки, В. Сутеев «Три котенка», Б. Заходер «Кто ходит в гости по утрам», Сказки, Азбука, С. Прокофьева «Маша и Ойка», И. В. Новокрещенов «Страницы Великой Победы»
2-я неделя
Занятия
• «Старинные книги»
Программное содержание: Познакомить детей с сохранившимися в семьях книжками – малютками.
• «Книги о природе»
Программное содержание: Знакомить детей с тем, что книги могут быть разными по содержанию и по размерам.
• Презентация своих книг детьми
Беседы «Как делают книги сегодня»
«Книги бывают разными»
«Знакомимся с книгами, принесенными детьми»
Игры Сюжетно-ролевые игры: «День рождения сказочного героя», «Зоопарк»
Дидактическая игра: «Назови добрых и злых героев».
Художественная литература К. И. Чуковский «25 загадок, 25 отгадок», Сказки о принцессах, В гостях у снежной королевы, А. Барто «Игрушки», П. Ершов «Конек-горбунок», Уолт Дисней «Русалочка»
Продуктивная деятельность «Моя любимая сказка» - рисование
Лепка: герои сказок
Выставка: «Моя любимая книга»
Фонотека: «Русские народные сказки»
3-я неделя
Занятия • Презентация своих книг детьми
• «Для чего нужны книги»
Программное содержание: Развивать у детей интерес к чтению книг, учить внимательно слушать произведение, рассказать какую роль книга играет в жизни человека.
Беседы «Первые книги»
«Знакомимся с книгами, принесенными детьми»
Игры Сюжетно – ролевая игра: «Айболит спешит на помощь», Конструирование: «Домики для сказочных героев».
Инсценировка сказки: «Красная шапочка»
Продуктивная деятельность «Сказочный персонаж» - рисование
Просмотр мультфильма по сказкам Пушкина
Оформление картотеки дидактических и сюжетно-ролевых игр
Художественная литература И. Крылов – Басни, Самая первая энциклопедия «Полярные животные», А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане», А. Усачев «Чудеса в Дедморозовке», Шарль Перро «Волшебные сказки»
4-я неделя
Занятия • Презентация своих книг детьми
• Счет до 10, понятия «больше-меньше», «множество» (на основе сказок и их героев)
Беседы «Знакомимся с книгами, принесенными детьми»
Игры Организация фотографии с любимыми книгами
Викторина «Моя любимая книга»
Продуктивная деятельность Выставка детско-родительских работ «Иллюстрация к любимой книге»
Художественная литература Атлас-определитель «От земли до неба», народная сказка «Колобок», Лучшие сказки для самых маленьких, К. И. Чуковский «Путаница», 365 сказок на ночь, Красная шапочка, В. Осеева «Волшебная иголочка»
Заключительный этап
1. Занятие по изобразительной деятельности «Иллюстрация к моей любимой книге».
2. Выставка детских рисунков.
3. Работа с родителями (изготовление книжки-малышки).
4. Организация детских презентаций детско-родительских работ.
5. Проведение викторины «Моя любимая книга».
6. Оформление фотоотчета о проекте.
