Фронтальное логопедическое занятие для детей старшей группы Составление рассказа «Приход весны»

Елена Стрельцова
Фронтальное логопедическое занятие для детей старшей группы Составление рассказа «Приход весны»

Фронтальное логопедическое занятие

для детей старшей группы

Составление рассказа «Приход весны»

Цель:

Обучение составлению рассказа по заданной теме по опорным словам.

Задачи:

Упражнять детей в умении составлять распространенные предложения;

Учить детей видеть, устанавливать причинно – следственные связи, последовательность явлений природы.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Пейзажная картина «Ранняя весна».

Публикация «Фронтальное логопедическое занятие для детей старшей группы Составление рассказа „Приход весны“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Весна. Работа логопеда. Логопедические занятия
• Весна. Составление описательных рассказов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Старшая группа
• Темочки

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята. Назовите приметы весны. А чтобы вам было легко их называть, употребляйте слово – помощник «весной».

Ответы детей.

- Да, правильно.

- А сейчас послушайте стихотворение, которое написал А. С. Пушкин:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

- О каком времени года написал А. С. Пушкин?

- Назовите весенние месяцы?

- А сейчас какой весенний месяц? (март)

- Какая сейчас весна (ранняя, холодная, ветреная, иногда снежная).

- Что изменилось в природе с приходом весны?

- Сейчас послушайте еще одно стихотворение о весне А. Блока.

Леса в дали виднее,

Синее небеса,

Заметней и черней

На пашне полоса,

И детские звонче

Над лугом голоса.

Весна идет сторонкой,

Да где ж сама она?

Чу, слышен голос звонкий,

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна…

- Какие еще приметы весны вам напомнили стихи?

-А вот еще как говорят о весне –

Весной дни становятся длиннее, а ночи короче. Солнце поднимается высоко и прогревает все теплее и теплее. Утром еще холодно, а днем становится тепло. Снег тает, появились черные проталины. Зазвенели, зажурчали ручейки. Деревья еще голые, но в воздухе пахнет весной. Весело и звонко запели птицы.

- Вы сейчас услышали такое слово «проталины». Что такое проталины?

- А вот И. Токмакова так описывает весну :

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны.

Верно, очень теплые ноги у весны.

- Очень много разных описаний я вам сейчас зачитала. А сейчас я вам предлагаю самим побыть авторами и составить свой рассказ о весне. А чтобы вам было легче предлагаю план:

1. Дни и ночи весной.

2. Весеннее солнышко.

3. Весенний снег.

4. Ручейки и проталины.

5. О птицах.

Физкультминутка с использованием мультимедийных технологий.

- Очень интересные рассказы у вас получились.

А сейчас такое задание – «Подбор родственных слов».

Слова : весна, солнце, вода.

- А теперь из простых слов, я вас прошу, образовать сложное.

Слова: вода – падать – водопад.

вода – возить – водовоз,

вода – провод – водопровод.

вода – очиститель – водоочиститель.

- Чем мы сегодня занимались на занятии? Вам понравилось быть авторами и составлять рассказы? И мне понравилось слушать ваши рассказы.

-До свидания!