Игра-эксперимент для средней группы «Слушай во все уши»

Светлана Гринина
Игра-эксперимент для средней группы «Слушай во все уши»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Дать детям знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные;

При помощи опытов учить различать силу, высоту, тембр звуков;

Способствовать закреплению знаний о правилах ухода за ушами.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Строение человека», игры на музыкальных инструментах, игровая ситуация «Кто позвал?», разыгрывание сказки «Три медведя».

Словарная работа: слух, звук, глухие.

Публикация «Игра-эксперимент для средней группы „Слушай во все уши“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Органы чувств человека и их назначение
• Средняя группа
• Уши, органы слуха
• Темочки

Материалы и оборудование: письмо, иллюстрации и изображением ушей человека и животных, кукла Ваня, которую озвучивает педагог, лист бумаги, иллюстрации из серии «Наше здоровье», музыкальные инструменты и озвученные игрушки.

Ход игры.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришло письмо. Хотите прочитать, что в нем написано? «Я спешу к вам в гости. Угадайте, кто я. У меня уши не самые большие и не самые длинные, не на макушке, не с кисточками».

Предлагается рисунки: уши слона, уши белки, уши медведя, уши человека.

Воспитатель: кто же это такой?

Дети: это уши человека.

Воспитатель: Верно, а как вы догадались?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а кто это к нам стучит? (слышен стук, воспитатель вносит игрушку-куклу Ваню). Да это же Ваня Заболейкин. Ванечка, тебя дети узнали по ушам, они у тебя такие красивые, розовые, мягкие. Ванечка, а зачем тебе ушки?

Ваня: Не знаю.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете для чего нужны уши? Садись, Ванечка поудобнее, сейчас дети тебе расскажут все про уши. Что можно услышать ушами?

Дети: ушами можно услышать разные звуки.

Воспитатель: А что такое звук? Это трудный вопрос. Хотите узнать? И Ваня тоже хочет узнать, что такое звук. Я постараюсь вам объяснить. Давайте проведем опыт. Смторите внимательно.

Воспитатель берет гитару и перебирает все струны, а затем берет одну струну, оттягивает и резко отпускает.

Воспитатель: Оттого, что дрожит струна, появляется звук. Сейчас мы проверим так ли это. Возьмите бумажный листок, сверните в трубочку и подуйте в него. Что вы чувствуете? Бумажная трубочка дрожит, пальцам стало щекотно. Звук заставляет дрожать бумажную трубочку, а трубочка щекотит пальцы. Почувствовали?

Теперь давайте прислушаемся к своему тему. Ладонными обхватим свое горло и произнесем свою фамилию и имя. Внутри горла что-то дрожит. Это дрожат голосовые связки. А теперь давайте послушаем, как наш голос по-разному звучит. Мы сами можем менять наш голос, делать его тихим и громким, глухим и звонким, низким и высоким.

Воспитатель: В сказке «Три медведя» все разговаривали по-разному. Давайте скажем, как говорили медведи в сказке, одну и ту же фразу: «Кто ел из моей чашки?» А ниши внимательные ушки услышат разницу.

Ребята, хотите поиграть в игру «Угадай по звуку?»

Игра «Угадай по звуку?»

Материалом для игры служат музыкальные и озвученные игрушки (барабан, озвученная неволяшка, резиновая игрушка с пищалкой, погремушка, звонок, колькольчик, бубен, деревянная ложка). Игрушки лежат в коробке за ширмой. При загадывании нужно соблюдать тишину: внимательно слушать, как звучит предмет.

Воспитатель: Вот, Ванечка, видишь, какие чуткие уши у наших детей. Сможете ли вы по звуку отгадать музыкальные инструменты?

За ширмой звучат музыкальные инструменты, а дети определяют инструменты по звучанию.

Воспитатель: Опять все угадали. Молодцы! Хотите поиграть еще?

Игра «Угадай, кто позвал»

Воспитатель: Наш мир полон прекрасных звуков, стоит только прислушиться. Этим звуки приносят нам много радости. Но иногда бывает, что люди не слышат звуки, они глухие. Давайте с вами закроем уши. (Закрывают уши). Понравилось вам ничего не слышать? Очень неприятно и трудно жить без слуха. Слух для человека – это больная ценность. Чтобы уши были здоровыми, хорошо слышали все звуки, надо за ними ухаживать, беречь их.

Дети рассматривают иллюстрации из серии «Что надо делать, чтобы сохранить уши в порядке», «Как надо чистить уши».

Воспитатель: Вот, Ванечка, ты все сам слышал своими ушами, что рассказали тебе дети. Все запомни! А теперь садись поудобнее, дети приготовили тебе сюрприз. Они хотят порадовать твои ушки.

Дети исполняют пьесу на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. А сейчас давайте напомним Ванечке, что мы узнали об ушах. (Дети рассказывают, что запомнили в ходе игры).

Литература:

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 240с.