Игровое занятие в детском саду по ФЭМП в младшей группе «Ранжирование по высоте»

Венера Амирова
Игровое занятие в детском саду по ФЭМП в младшей группе «Ранжирование по высоте»

Цель: формировать умение детей ранжировать предметы по высоте; закреплять умение ориентироваться в схеме собственного тела и основных пространственных направлениях от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, справа, слева; закреплять состав чисел 1, 2, 3, их цифровое обозначение; формировать умение называть по порядку числительные от 1 до 3.

Материал: разные по высоте изображения деревьев, на каждого ребенка - по 5 штук; 5 разных по размеру леечек; набор палочек Кюизенера: по 4 белых, 1 розовой, 1 голубой; по 4 игрушки (плоскостные изображения) : лисичка, зайчик, ежик, белочка, игрушка - щенок.

Публикация «Игровое занятие в детском саду по ФЭМП в младшей группе „Ранжирование по высоте“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Ход игры-занятия

1. Игра «Наш сад».

К детям приходит щенок и рассказывает: «У меня в саду растут деревья. Первое - самое высокое, второе - поменьше, третье - еще меньше, четвертое - еще меньше и пятое - самое маленькое. Попробуйте расставить деревья по порядку - от высокого до низкого».

Дети расставляют деревья.

- Какое самое первое дерево? Как нам найти его среди других? Теперь нам нужно найти самое высокое из оставшихся деревьев, оно будет следующим. Теперь снова ищем самое высокое из оставшихся деревьев и т. д.

- Но деревьям необходима вода, их нужно полить.

Дети подбирают леечки самостоятельно: самую большую - для самого высокого дерева и т. д. Воспитатель просит рассказать, как расставлены деревья и леечки.

2. Задание с палочками Кюизенера.

Щенок хочет утащить палочку и поиграть с ней. Воспитатель говорит, что ребята научат щенка, как правильно играть. Предлагает построить лесенку из палочек, положить столбиком белую, розовую, голубую палочки. Показывает цифру 3, предлагает детям поставить цифру 3 под палочкой, обозначающей число 3.

- А теперь положите цифры под белой, розовой палочками.

- Назовите цифры по порядку.

- Какое число больше - один или два? На сколько два больше одного? На сколько один меньше двух?

- Какое число больше: два или три? На сколько два меньше трех? На сколько три больше двух?

- Что бывает по три? (У светофора 3 цвета, сказка про 3 поросят и т. д.)

Физкультминутка

У воспитателя в руках карточки с цифрами. Он предлагает детям выполнить какое-нибудь движение столько раз, какую цифру он показывает.

Воспитатель. Посмотрите, какую цифру я вам показала? Вам нужно присесть такое количество раз, сколько эта цифра обозначает. А теперь посмотрите на эту цифру. Хлопните в ладоши столько раз, сколько указывает вам эта цифра.

3. Игра «Расставь игрушки».

Щенок предлагает поиграть с игрушками. Он дает детям задание: «Поставьте игрушки так, чтобы впереди стоял зайчик, сзади - лисичка, справа - ежик, слева - белочка» и т. д.

4. Итог занятия.

- Ребята, а как вы со щенком сажали деревья? А как расставляли леечки?

- Как вы расставляли игрушки?

- Мы сегодня пойдем с вами на прогулку, и вы мне поможете расставить там игрушки так, как вы это делали со щенком