Проекты
Интегрированное занятие для детей старшего возраста «Путешествие по страницам старой книги»
Цель: Знакомство дошкольников с историей возникновения книги, о значении книги в жизни человека.
Возраст:
5-7 лет
Автор: Костюкова Ирина Ивановна,воспитатель
Программное содержание:
Познакомить детей с историей создания книги, показать их значимость в современном мире.
Задачи:
Познакомить детей с историей возникновения книги (книги-камни, узелковые - кипу, книги из глины, книги из папируса, берестяные грамоты)
Развивать познавательный интерес, умения делать выводы, обобщать, размышлять; устную речь. Закрепить умение работать в группах.
Публикация «Интегрированное занятие для детей старшего возраста „Путешествие по страницам старой книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2013
Воспитывать бережное отношение и интерес к книгам.
Методы, приемы:
беседа, рассматривание старинной книги, использование загадок, эксперимент.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательское, коммуникативная, двигательная, продуктивная, трудовая, музыкально-художественная, чтение художественной литературы.
Предварительная работа:
Экскурсия в краеведческий музей города
Беседа "Где живут книги?"
Посещение библиотеки
Рассматривание современных и старинных книг
Оформление:
большая старая книга, страницы с рисунчатым письмом, узелковое письмо, клинопись, папирус, береста, осиное гнездо, камни, цветные нитки; глина и стеки; скалки, газеты; картинки с изображением старинных книг; клей- карандаш.
Реализация Федеральных государственных требований: интеграция полученных умений и навыков ребенка через образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми.
Образовательные ресурсы:
Дыбина, О. В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов / О. В. Дыбина. – М. : ТЦ «Сфера», 2004. – 160 с.
Интернет ресурсы:
http://storyof.ru/kancelyariya/knigi-istoriya-poyavleniya-knig
http://ru.wikipedia.org/wiki/Кипу
http://www.bakupages.com/blg-list
http://dudandr.jimdo.com/aedi.php (Видео из Египта - музей папирусов)
Сценарий организации НОД
Вводная часть.
Воспитатель. Ребята, сегодня я вас приглашаю в наш литературный центр. Посмотрите и скажите, что здесь находится? (книги).
Назовите свои любимые книги. (дети отвечают).
А какие они? (дети дают ответы).
Все они из картона и бумаги с иллюстрациями.
А как вы думаете, всегда ли книги были такими?
Воспитатель берет в руки старую книгу.
Воспитатель. Посмотрите, какая необычная книга? Здесь еще и какой-то сундучок с необычными предметами и письмом.
(показ слайда №1-библиотека)
Воспитатель читает текст: «Дорогие ребята, в нашу сказочную библиотеку залетел ветер и все мои станицы испортились, помогите создать новые. В этом вам помогут мои предметы- подсказки, они расскажут, какие книги были в древности. Старая Книга».
Воспитатель. Хотите знать, какие книги были в древности?
Основная часть.
Воспитатель. А как вы думаете, какие были первые книги, из чего они были сделаны? (Варианты ответов ребят.)
1. Воспитатель открывает сундучок и достает камень.
Воспитатель. Давайте посмотрим, что это за предмет.
Дети. Камень.
Воспитатель. Первая в истории человечества книга – книга наскальных изображений. (показ слайда №2 - наскальные рисунки)
Мы с вами уже рисовали бизонов, оленей, простые рисунки давайте наклеим их на первую страницу книги.
Оформляют 1 страницу книги.
2. Воспитатель. Посмотрите что это ребята? (Нитки, веревочки).
Воспитатель. Посмотрите, на картинку кто на ней изображен? (показ слайда №3-индейцы)
Дети. Индеец.
Воспитатель. Индейцы записывали все с помощью узелков. В зависимости от окраски и порядка, в котором они были завязаны, определяли, о чём идее речь. жёлтая краска означала золото, белая – серебро, красная – войну. Веревки были разные одни толстые, другие по тоньше, одни длиннее, другие короче.
Давайте попробуем завязать несколько ниток и узелков и поместим их на вторую страницу книги.
Оформляют 2 страницу книги.
3. Воспитатель. Книги в разные времена и в разных странах писали на различных материалах А как ещё люди могли передавать друг другу сообщения? (Варианты ответов ребят.)
Давайте пройдем к столу и посмотрим, что находится в тарелке.
Воспитатель читает загадку о глине (показ слайда № 4 -глина).
Воспитатель. Давайте перенёсёмся с вами, ребята, в древнюю страну “Месопотамию”. Книги были там из глины. Дети в школах разминали глину. делали маленькие гладенькие таблички. Затем, палочкой писали текст. Первая письменность была в виде рисунков, картинок. Давайте и мы с вами попробуем «рассказать» сказку про колобка.
Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Глина»
Глину мнем, мнем, мнем! (ребенок поочередно «давит» кулачками)
Глину жмем, жмем, жмем! (резко сжимает пальцы в кулаки и разжимает их, сначала одновременно, потом поочередно)
Глину раскатаем, табличку получаем! (имитируют катание скалки)
Включается музыка, дети разминают глину, делают небольшие таблички и оттиски с помощью разных предметов.
Оформляют 3 страницу книги.
4. Игра «Найди»
(показ слайда №5 - папирус)
Воспитатель. Посмотрите на изображение и найдите похожее в нашей группе.
Дети подходят к циперусу и находят там свиток.
Воспитатель. Писались книги и на папирусах. Папирус, травянистое растение высотой до 2 метров. Его обрабатывали и получали бумагу, которая сворачивалась в большие свитки.
Оформляют 4 страницу книги.
5. Физминутка «Сверни свиток» (звучит музыка)
Воспитатель. А сейчас мы с вами немного отдохнем. Проверим, кто быстрее свернет свитки.
(показ слайда №6- пергамент)
6. Воспитатель. Увидели, какой не прочный материал папирус. Рвется и мнется. Люди стали искали другой материал. Они стали писать на пергаменте – это тонкая, специально обработанная кожа. Изготовляли его недалеко от Пергам, вот откуда это название. Пергамент, был очень прочен, его можно сгибать, использовать обе стороны, но стоил очень дорого.
Послушайте загадку: «Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан». (Береза). (показ слайда №7-береза)
На Руси люди писали на верхнем слое коры березы – бересте.
Посмотрите и скажите, легко ли на ней писать? Давайте попробуем.
Оформляют 5 страницу книги.
7. Воспитатель. Теперь во всём мире книги печатают на бумаге.
Посмотрите, что у меня в руках «Чудесный мешочек». Узнаем, что там за вещь и из чего сделана.
Дети. Это осиновое гнездо. Из бумаги.
Воспитатель. Именно оса подсказала людям новый способ изготовления бумаги. (показ слайда № 8-осы)
Оформляют 6 страницу книги.
8. Воспитатель. Я предлагаю вам сделать бумагу из старых газет и салфеток, которые мы с вами подготовили- измельчили и залили водой. Мы разделимся на 2 группы одна будет выкладывать смесь, вторая раскатывать ее скалкой, чтобы удалить воду и соединить смесь.
Практическая деятельность детей.
Воспитатель. Ребята, у вас получились листы самодельной бумаги, они подсохнут, а позже мы поместим в книгу. Посмотрите, все страницы собраны. Наша старинная книга просит вас бережно относиться ко всем вашим книгам.
Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель. Что необычного было в путешествие, расскажите с помощью ниток и узелков. Если вы считаете, что у вас всё получилось, вам было легко и интересно, то используйте нитки - красного, оранжевого и зелёного цвета. И поставьте на полку толстую книгу.
Если считаете, что вы ошибались и что-то не получалось, то синий и фиолетовый цвет нити. Поставьте на полку тонкую книгу.
Воспитатель подводит итог.
