Интегрированное занятие в средней группе по ознакомлению с правилами дорожного движения «Мишка-Торопыжка спешит в гости»

Ольга Щекина
Интегрированное занятие в средней группе по ознакомлению с правилами дорожного движения «Мишка-Торопыжка спешит в гости»
▼ Скачать + Заказать документы

Интегрированное занятие в средней группе по ознакомлению с правилами дорожного движения «Мишка-Торопыжка спешит в гости»

Цель: Закрепить знания детей о светофоре и знаках дорожного движения.

Задачи:

1. Образовательные - закрепить знания детей о светофоре, правила пользования дорожными знаками, закрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в свободной деятельности детей

2. Развивающие – развивать эмоциональную двигательную активность.

Публикация «Интегрированное занятие в средней группе по ознакомлению с правилами дорожного движения „Мишка-Торопыжка спешит в гости“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Средняя группа
• Темочки

3. Воспитательные - Воспитывать у детей правильное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: Познавательная, игровая, коммуникативная.

Предварительная работа: рассматривание плакатов, иллюстраций с правилами дорожного движения; чтение художественной литературы по тематике; разучивание стихотворений и загадок; изготовление дорожных знаков.

Создание среды для организации и проведения образовательной деятельности:Крупный конструктор,большие гимнастические мячи, макет «Города», дорожные знаки, игрушки (Заяц, Волк, кукла Даша. ,

кукла Бибабо Торопыжка, транспортные средства (самокаты, машины, велосипеды, макеты светофоров с неправильным расположением световых сигналов.

Организация и методика проведения образовательной деятельности

Воспитатель приветствует детей. В руках у неё кукла Бибабо Мишка-торопыжка.

Воспитатель:

– Сегодня Мишку-Торопыжку пригласили в гости знакомые игрушки-друзья: Заяц, Волк, и кукла Даша. Но живут они на другом конце нашего «Сказочного города». Мишка-Торопыжка обратился к нам, чтобы мы помогли ему добраться до друзей без приключений потому, что мы с Вами знаем, как вести себя на улице, соблюдаем правила дорожного движения. Поможем Мишке-Торопыжке? (Ответы детей)

Воспитатель:

– Путь к друзьям Торопыжки лежит по “Дороге Загадок”. Но по ней можно передвигаться только в том случае, если вы отгадаете загадки про дорожные знаки.

(По дороге расставлены дорожные знаки. Изображение дорожных знаков закрыто. По мере отгадывания загадок знаки открываются, дети передвигаются к следующему знаку. Дети садятся на машины, самокаты и велосипеды и начинают движение по дороге).

Загадки (читает Мишка-Торопыжка) :

На дорожном знаке том

Человек идёт пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки. (Пешеходный переход)

Тут и вилка, тут и ложка

Подзаправились немножко,

Накормили и собаку,

Говорим: “Спасибо знаку!”. (Пункт питания)

С тремя глазами живёт,

По очереди мигает – порядок наводит.

Что такое? (Светофор)

Воспитатель:

– Вот мы и добрались до «Сказочного города». Но обратите внимание, по городу не ездят машины, не ходят пешеходы.

А где ходят пешеходы? Где ездят машины?

(Возможные ответы детей)

Воспитатель:

– Что же могло случиться? Может, Мишка-Торопыжка, ты нам объяснишь причину?

Мишка-Торопыжка :

– В «Сказочном городе» перепутались цветные окошечки в светофоре и жители города не знают, как им теперь жить в этом городе, как передвигаться по улицам, как переходить дорогу. Кто им сможет помочь?

Воспитатель:

– Мы с ребятами поможем!

(Воспитатель предлагает детям вспомнить последовательность расположения световых сигналов на светофоре.)

Ребенок:

Если свет зажегся красный, значит, двигаться опасно!

Жёлтый свет – предупрежденье: жди сигнала для движения!

А зелёный говорит – «Проходите, путь открыт!»

( Воспитатель обобщает ответы детей: сначала красный, потом – жёлтый и зелёный).

Воспитатель:

– А чем отличаются светофоры для пешеходов от светофоров для водителей?

( Возможные ответы детей: для водителей – три световых окошечка, а для пешеходов – два. Воспитатель обращает внимание детей на «неправильные» светофоры в «Сказочном городе». Дети конструируют из конструктора “Лего” светофоры для пешеходов и водителей. Вместе с воспитателем устанавливают сделанные светофоры в замен «неправильных»)

Воспитатель:

– Мы помогли жителям города. Но нам предстоит выполнить ещё одно задание, чтобы оказаться у цели.

Дети занимают места на больших гимнастических мячах, располагаясь свободно по всему залу.

Воспитатель:

– По дороге к друзьям Мишки-Торопыжки мы оказались на «Прыгательной улице». Здесь нельзя просто так ходить. По улице можно только прыгать.

(Воспитатель читает рифмованный текст, дети выполняют прыжки на месте, сидя на больших гимнастических мячах, в такт тексту. Самоконтроль детей за осанкой, за правильностью выполнения прыжков.)

– Нужно слушаться без спора указаний светофора

Нужно правила движения выполнять без возражения.

(После выполнения упражнения появляются игрушки Заяц, Волк, кукла Даша)

Воспитатель:

Вот и встретился Мишка-Торопыжка с друзьями. Игрушки очень рады, что мы прошли все трудности и помогли друзьям встретиться. (Игрушки благодарят ребят за оказанную помощь и предлагают совместный танец)

Итог занятия.

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в детский сад.

Ребята, скажите, какие испытания нужно было пройти, чтобы помочь друзьям?

Спасибо всем за участие!