Максимова
Творческий проект «Инженерная книга команды «Эко-техники»
▼ Скачать + Заказать документы
Содержание:
Визитка …. ….3
1. Идея и общее содержание проекта….…. 3
2. История вопроса и существующие способы решения….…. …6
3. Описание процесса подготовки проекта…. ….7
3.1. Комплексное исследование и решение на основе исследования…. ….7
3.2. Взаимодействие с социальными партнерами….….12
4. Технологическая часть проекта…. ….14
Вывод, перспектива развития …. …. 19
Список литературы….…. 20
Приложение …. 21
Визитка
Команда : «Эко – техники»
Мы - эко – техники,
не хотим стоять в стороне
Публикация «Творческий проект „Инженерная книга команды „Эко-техники“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Мы - эко - техники на нашей земле!
Девиз:
Чистую планету
Нам нужно сохранить
Вниманием, заботой
надолго окружить.
Участники: Ярушин Саша – 6 лет,
Маркушев Кирилл – 6 лет.
Родители: Ярушин Алексей Григорьевич,
Маркушев Артём Юрьевич.
Руководитель: Максимова Алевтина Георгиевна
– воспитатель высшей квалификационной категории.
1. Идея и общее содержание проекта
Наша жизнь во многом зависит от окружающей среды, и сегодня это понимает каждый житель планеты Земля.
С каждым годом мы всё сильнее ощущаем существующие экологические проблемы. Мы стараемся выбрать качественные, экологически чистые продукты, гуляем в местах, где чистый воздух, строим дома в экологически чистых районах, важно уже сейчас научить детей ценить окружающую природу, поступать с ней разумно.
На территории нашего посёлка ежегодно появляются новые свалки, кучи мусора, состоящие из бытовых отходов, которые негативно влияют на окружающую среду: на почву, воздух, на подземные и поверхностные воды. Бытовой мусор оставляют местные жители и в лесу и на берегу рек Сылвы, Суксунчика, тем самым, превращая привычные места отдыха в опасную зону для человека.
Одна из проблем нашего посёлка - это утилизация и переработка твердых бытовых отходов.
Мы с детьми активно участвуем в природоохранных акциях «Чистый посёлок», «Чистый родник», где нам попадаются бытовой мусор – пластиковые бутылки, складываем в контейнеры для мусора.
На прогулке наблюдали за мусороуборочной машиной, которая увозит мусор из нашего детского сада, забирает бытовой мусор из контейнеров по улицам. Куда же увозит машина мусор? Полигоны для мусора уже везде переполнены, и мусороуборочные машины увозят отходы в город Кунгур. А что происходит с этим мусором дальше? Мы с детьми решили узнать как можно больше информации о бытовом мусоре.
Провели экспериментирование: опыт с бумагой, пластиком, просмотрели видеоролик о работе мусороперерабатывающего завода, нас заинтересовал пластик.
Почему пластик? Так как пластик не перегнивает, очень много лет и поэтому его лучше переработать, и изготовить новый продукт, а не выбрасывать на мусорные полигоны, при этом засоряя окружающую среду.
Нам с детьми пришла идея создать модель «Суксунскго МПЗ», в котором, будут перерабатываться бытовой мусор - пластик. Нашу модель «Суксунский МПЗ» мы изготовили с помощью LEGO – конструктора и электронного конструктора «Эврика», металлического конструктора, где дети смогли воплотить в жизнь свою идею, став строителями, архитекторами, творцами.
Цель: Развитие у детей научнотехнического творчества и формирование экологической культуры дошкольников, через работу над проектом «Суксунский МПЗ».
Задачи:
Обучающие:
Содействовать формированию представлений детей об окружающей среде, экологии родного края.
Расширять представления детей о труде людей инженерных, технических профессий, коммунальных служб.
Знакомить со специализированной техникой и способами утилизации мусора и её переработке.
Развивающие:
Содействовать развитию у детей эффективные, инновационные подходы в решении вопросов утилизации отходов, повторного использования переработанного мусора, в рамках защиты окружающей среды.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к природе, родному краю.
Воспитывать у детей уважение к труду взрослых и результатам их деятельности.
Воспитывать у детей самостоятельность, организованность, умение работать в группе, паре.
Разработчик проекта : Максимова Алевтина Георгиевна – воспитатель подготовительной группы.
Участники: дети подготовительной к школе группы - 27, родители -27 семей, воспитатель - Коробкина Алевтина Германовна, старший воспитатель – Третьякова Татьяна Сергеевна, учитель – логопед Утёмова Тамара Николаевна.
Вид проекта : краткосрочный
Тип проекта : познавательно – творческий.
Сроки реализации проекта : сентябрь 2019г – декабрь2019г.
Новизна: заключается в том, что позволяет детям в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность LEGO конструирования, развить необходимые в дальнейшей жизни приобретенные умения и навыки. Пополнение предметно – развивающей среды в группе по LEGO – конструированию, изготовление модели «Суксунский МПЗ» с использованием LEGO – конструктора.
2. История вопроса и существующие способы решения
У мусора тоже есть своя история, в наше время, мы мусор выбрасываем в контейнер и его увозят мусороуборочные машины на полигоны. Мы с детьми провели своё исследование и узнали интересные факты о мусоре, из книги «История мусора от древних отходов до переработки пластика из книги от издательства И. Д. Мещерякова. Когда изобрели автомобиль, появились коммунальных служб, ситуация изменилась, специализированные коммунальные машины, ездили по улицам и собирали мусор, бытовые отходы и увозили их на полигоны. В наше время есть мусороперерабатывающие заводы, которые помогают уменьшить бытовой мусор на полигонах.
Все это мы узнали из рассказов, бесед и презентаций, которые подготовили воспитатели. Много интересного узнали из презентации об утилизации мусора, о возможности его дальнейшего использования и переработки. О вреде, который он наносит природе.
Проводили различные опыты и природоохранные акции.
Узнав много нового, дети в детском саду играли в сюжетно – ролевые игры «Юный архитектор», «Эколог».
3. Описание процесса подготовки проекта.
3.1 Комплексное исследование и решение на основе исследования
На прогулке дети не однократно наблюдали за мусороуборочной машиной, которая забирает мусор из контейнеров на территории детского сада.
Мусоровоз приезжает забирать бытовые отходы один раз в неделю, значит, сколько же мусора вывозят машины, много.
Дети рассказывали, что на улицах они видели специальные площадки, на которых стоят мусорные баки, к которым подъезжают мусоровозы.
Не которые дети рассказывали, что с родителями вывозили мусор на свалку, которая была за посёлком Суксун, и от этой свалки был запах не приятный специфический, свалка была огромная.
Откуда столько мусора? И как можно бороться с этим мусором?
Под руководством родителей, педагогов, дети занялись исследованием данного вопроса.
В ходе расследования дети выяснили, что свалку в посёлке Суксун закрыли, и сейчас мусор вывозят в город Кунгур в специальные отведённые места.
Так же выявили при исследовании, сроки разложения мусора из разных материалов, на пример мусор из пластика не перегнивает очень долго.
Стали искать ответ на вопрос: почему же не организована переработка мусора? Почему же нельзя переработать мусор и дать вторую жизнь.
Нашли в интернет ресурсах статью о мусороперерабатывающем заводе, который перерабатывает пластик.
Посмотрели презентацию о заводе, какие там цеха, какое оборудование, как происходит процесс переработки пластика в новый продукт.
И конечно узнали, какие новые изделия производит завод – плёнку, пластиковые доски для строительства, ручки шариковые, беседки для парков, куртки, кроссовки.
Так почему же нам не создать свой «Суксунский МПЗ – будущего» (Суксунский мусороперерабатывающий завод, который сохранить окружающую среду от загрязнения, избавит от проблем всех. Ведь мусор загрязняет почву, воздух и нашу реку Сылву, Суксунчик. Например, пластик может храниться в земле много лет. Теперь проблема наша решена – завод может без труда пластику дать вторую жизнь. «Суксунский МПЗ» не только даст жизнь другим изделиям, но и спасёт нашу планету от загрязнения.
Этапы реализации проекта
Мы предполагаем, что «Суксунский МПЗ» не только даст жизнь другим изделиям, но и спасёт нашу планету от загрязнения.
1этап – организационно – подготовительный
Подбор методической литературы по теме проекта; анализ проблемной ситуации в ближайшем окружении; подготовка схем для конструирования; составление и обсуждение поэтапного плана работы по проекту; подбор необходимого оборудования и пособий для практической работы детей; совместное с родителями планирование образовательной и творческой деятельности.
Работа с родителями в реализации проекта :
Подготовка наборов LEGO – конструкторов; беседы с родителями о подготовке детей к конкурсу «ИКаРёнок» сезона 2019 -2020года муниципальный уровень;
разработка модели «Суксунский МПЗ» с использованием LEGO – конструктора;
участие во Всероссийском робототехническом Форуме дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона 2019 -2020года - муниципальный уровень.
2 этап – Основной – практический
Выполнение плана мероприятий; игровая деятельность; НОД, беседы по теме проекта; чтение познавательной литературы, энциклопедий; трудовая деятельность на участке группы «Рябинка», в парках; природоохранные акции; разработка дидактических игр, пособий, картотеки; творческие мастерские; привлечение в работу проекта родителей детей, социум; прогулки, экскурсии, наблюдения.
игры, опыты, экспериментирование; изготовление построек из LEGO – конструктора по теме проекта.
3 этап – Итоговый.
Выставка детских рисунков модели «Суксунский МПЗ – будущего»; представление проекта «Суксунский МПЗ – будущего» родителям подготовительной группы «Рябинка», детям старшей группы «Земляничка»; участие во Всероссийском робототехническом Форуме дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона 2019 -2020года - муниципальный уровень.
Методы и приё мы:
- Наглядный (рассматривание готовых построек, демонстрация способов крепления, приёмов подбора деталей по размеру, форме, цвету).
- Словесный (краткое описание и объяснение действий, сопровождение и демонстрация образцов, разных вариантов моделей).
- Репродуктивный (воспроизводство знаний и способов деятельности – собрание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу).
- Практический (использование детьми на практике полученных знаний и увиденных приемов работы).
- Проблемный (постановка проблемы и поиск решения, творческое использование готовых заданий (предметов, самостоятельное их преобразование).
- Игровой (использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета)
- Информационно – рецептивный (обследование LEGO - деталей, которое предполагает подключение различных анализаторов: зрительных и тактильных, для знакомства с формой, определения пространственных соотношений между ними).
Формы работы с детьми:
Игровая деятельность; НОД; экскурсии; беседы; наблюдения; экспериментальная деятельность; творческая мастерская.
Предполагаемый результат:
1. Дети активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвуют в совместном конструировании, техническом творчестве имеют навыки работы.
2. Дети овладели основными компонентами конструктора;
видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе; овладели основными понятиями в робототехнике;
научились различать условную и реальную ситуации,
3. У детей сформированы умения работать по предложенным инструкциям; творчески подходить к решению задачи;
довести решение задачи до готовности модели.
4. Сформированы умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности, подчиняться разным правилам и социальным нормам.
5. У детей сформирован устойчивый интерес к робототехнике.
6. Дети владеют экологической культурой.
7. У детей сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов исследовательской и проектной деятельности.
План мероприятий по реализации проекта
«Суксунский МПЗ – будущего»
Вид деятельности Содержание Сроки
реализации Место проведения мероприятия, участники
Наблюдение за мусороуборочная машиной. Цель: Расширение представлений детей о труде людей инженерных, технических профессий, коммунальных служб.
сентябрь Прогулка, участок детского сада, 23 ребёнка
Беседа с детьми «Откуда берутся бытовые, пищевые отходы». Цель: Содействовать формированию представлений детей об окружающей среде, экологии родного края.
сентябрь Детский сад, -24 ребёнка
Акции «Чистый Суксун» Цель: воспитание у детей любви и заботливого отношения к родному краю. сентябрь
Акция «Чистый родник». Цель: воспитание у детей трудолюбия, заботливого отношения к родному краю. сентябрь
Чтение познавательной, художественной литературы, энциклопедий о бытовом мусоре. Цель: Формировать познавательную активность детей к проблемам загрязнения окружающей среды. сентябрь Детский сад,
24 ребёнка
Беседа о «Мусороперерабатывающем заводе» Цель — расширить и закрепить представление детей о вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов. Учить использовать различные материалы и правильно группировать мусор по контейнерам. октябрь Детский сад,
24 ребёнка
Просматривание презентаций о переработке бытового мусора, на мусороперерабатывающем заводе. Цель: Содействие развитию у детей эффективные, инновационные подходы в решении вопросов утилизации отходов, повторного использования переработанного мусора, в рамках защиты окружающей среды.
октябрь Детский сад,
24 ребёнка
Рассматривание, работа со схемами по LEGO – конструированию Цель: Воспитание у детей самостоятельности, организованности, умение работать в группе, паре.
Октябрь Детский сад – 26 детей, папа Вани Сюзёва, мама – Поли Шаровой
Посещение Суксунской детской библиотеки.
Знакомство с познавательной литературой, викторина ««Природа просит помощи»,
Просмотр мультфильма «Фиксики» Цель: воспитывать у детей интерес к истории, прошлого нашей малой родины. Декабрь Библиотекарь И. С. Щербинина
Экскурсии на завод РОСОМЗ (дети познакомились с продукцией завода, экскурсовод рассказала, какие цеха есть на заводе, о профессиях рабочих). Цель: познакомить детей с производством, заводом «РОСОМЗ», его продукцией. Ноябрь Завод «РОСОМЗ», детей – 25,
1 родитель
Творческой мастерская со взрослыми и детьми (изготовление из LEGO – конструктора) контейнеры для бытовых отходов из пластика, «Мусоровоз – Уборкин»
Цель – закрепить понятие для чего нужны контейнеры, их значимость.
Ноябрь Детский сад – 26 детей,
Родители – 6,
Старший воспитатель – Третьякоа Т. С.
Акция «Крышечки доброты» Цель: Повысить уровень знаний о переработке и вторичном использовании мусора.
- Активное вовлечение родителей в совместную акцию. ноябрь Детский сад – 20 семей.
Экспериментирование «Опыт с бумагой», «опыт с пластиком».
Цель – дать знания детям о свойстве бытовых отходов.
Ноябрь Детский сад, 26 детей.
НОД рисование «Мусороперерабатывающий завод» Цель: – закреплять умение отражать в рисунке свои впечатления.
ноябрь Детский сад, 26 детей
Творческий проект «Тропинка в профессию» (профессии «Почта России», «Магазин - Пятёрочка», завода «РОСОМЗ»).
Цель: взаимодействие школы и детского сада по ознакомлению детей с профессиями. ноябрь Детский сад, 26 детей, педагоги, ученики ССШ№1
Просмотр видеоролика «Мусороперерабатывающие заводы» Цель: Знакомить детей со специализированной техникой и способами утилизации мусора и её переработке.
декабрь Детский сад 27 детей.
Изготовление кормушек для птиц
«Вторая жизнь мусора» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, развивать творческое воображение. декабрь Домашнее задание – 7 семей, 7 детей.
Творческая мастерская
«Проходная завода», «Цехи»- «РОСОМЗ» Цель: формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов, воспитывать бережное отношение к окружающему миру декабрь Детский сад
24 ребёнка
Экскурсия в музей – продукция завода «РОСОМЗ», «История в прошлое» (заводоуправлении) Цель: воспитывать любовь к родному краю, уважение к нашим предкам, гордость за жителей нашей малой Родины. декабрь Музей,
Дети – 22 ребёнка, экскурсовод Петрова М. Н.
Проведение интеллектуальной игры «Юный эколог» Цель: познакомить обучающихся с экологической проблемой – мусор, с переработкой промышленных и бытовых отходов, рассказать о том, какой вред приносит мусор для жизни человека и природы. декабрь Детский сад, 25 детей.
3.2. Взаимодействие с социальными партнерами
Так как мы решили создать модель завода, была организована экскурсия на завод, благодаря помощи мамы - Даши Токаревой, которая работает на заводе «РОСОМЗ», была организована совместная экскурсия на завод, где дети увидели проходную, цеха, машины, музей. Экскурсовод познакомила детей с готовой продукцией завода – защитные каски, каскедки, очки, щитки, очки, костюмы.
Детям показали видеоролик о производстве и продукцией завода «РОСОМЗ», в конце экскурсии детей угостили не большими шоколадками, и конечно подарили подарок. Дети узнали, что многие изделия изготовляют из отходов, пластиковых гранул.
Посетили музей, который находится в заводоуправлении, экскурсовод Марина Николаевна, познакомила детей с основателями завода, продукцией.
В нашем детском саду была организована встреча с СОШ№1, её учениками и учителями начальных классов, которые представили творческий проект «Тропинка в профессию».
Педагог начальных классов Трегубова Вера Николаевна и её ученики 4 «а» класса представили профессии завода «РОСОМЗ», которые нам были очень полезны.
Встреча в детской библиотеке детей с Ириной Сергеевной Щербининой, которая познакомила детей с познавательной литературой о бережном отношении к природе, родному краю, так же провела викторину «Природа просит помощи» и показала мультфильм «Фиксики».
Наблюдали за работой коммунальных служб.
Процесс реализации проекта
В начале проекта дети пробовали собирать простые модели завода, добавляя новые детали, собирали и разбирали полученные модели, искали подходящий вариант. Работая в парах, группах ребята активно помогали друг другу, обсуждали какие детали лучше подходят для той или иной модели.
Во время реализации проекта, нам удалось создать модель завода, который перерабатывает бытовой мусор, а именно пластик, с помощью LEGO - конструктора М38- ВО 120серия «Город», электронного конструктора «Эврика», металлического конструктора, с помощью готовых эскизов, схем, используя добавочный металлический конструктор. Ребята проявили свою фантазию, воображение, способность договариваться и работать в команде.
4. Технологическая часть проекта
Изготовление модели завода «Суксунский МПЗ».
Для работы отобрали нужные детали LEGO - конструктора, металлического конструктора, электронного конструктора «Эврика».
Описание создания модели «Суксунский МПЗ»
(Суксунский мусороперерабатывающий завод, который состоит:
- Ленточного транспортёрного конвейера
(переработка пластика в гранулы, погрузчик выкладывает пластиковые отходы в воронку цеха, затем отходы по трубе проходят в цех обработки пластика – мойка, сушилка, дробилка);
- Трансформаторной подстанции
(от которой, работает ленточный транспортёрный конвейер);
- Системы очистки отработанных газов
(очищает загрязнённый воздух завода);
- Погрузчика
(выгружает бытовой мусор – пластик в цех);
- Контейнера для бытовых отходов – пластика
(складирование пластика);
- Транспортёрного конвейера с двумя лентами (слева и справа ленточный конвейер, в средине цех)
Погрузчик высыпает пластиковые гранулы в контейнер, слева контейнер передвигает пластиковые гранулы по ленте в цех переработки, которые в цехе в ваннах промываются, сушатся в сушилке, плавятся и выливаются в формы и выходит готовая продукция, по правой ленте конвейера - защитные каски, каскедки, канистры, игрушки для ёлки.
- Оператор – сети - работает на атоматизированной машине
(он следит за работой всего завода);
Этап сборки ленточного транспортёрного конвейера и трансформаторной подстанции.
1. Сборка рамы для конвейера – берём 2 квадратные металлические пластины, 2 узкие металлические пластины, соединяем между собой болтами с гайками (8 болтов и 8 гаек) 2. Берём ведущий вал.
3. Ведущий вал присоединяем к пластинам 4. Берём ведомый вал
5. ведомый вал присоединяем к узким длинным пластинам рамы, двумя болтами и двумя гайками. 6. Берём электромотор с шемстерёнчетым редуктором
7. электромотор с шемстерёнчетым редуктором присоединяем к раме конвейера 8. берём приводной ремень, одеваем на ведущий вал и электроматор
9. Транспортёрная лента (из бумаги) 10. Транспортёрная лента, одевается на ведущий и ведомый вал конвейера (из бумаги)
Сборка трансформаторной подстанции (блока питания)
Блок питания берём из машинки с пульт управлением
1. Берём фонари от машинки
2. присоединям к блоку питания
3. блок питания присоединяем проводами к электромотору 4. делаем защиту для блока питания – берё м детали конструктор:
пластина – 1штука
5. берём кирпичики разного цвета, угловую пластину. 6. начинаем сборку защиты блока питания –кирпичиками LEGO - конструктора, выкладываем на пластину переднюю стенку
7. выкладываем кирпичиками боковую стенку пластины, получился угол. 8. угловая пластина присоединяется к цветным кирпичикам сверху, на угловую пластину прикреплячем фонари с проводами.
9. пультуправления берём от машинки, работа пультуправления двумя кнопками. 10. пультупраления присоединяем к блоку пания
11. ленточный транспортёрный конвейер и трансформаторная подстанция в сборе.
Сборка - Оператор – сети
(сборка машины из кирпичиков, пластины, колёс из LEGO - конструктора, LEGO - человек).
Система очистки отработанных газов (сборка)
1. берём пластины 9 9 – 2 штуки
На одну пластину собираем кирпичики 2 2 разного цвета по 5 рядов с каждой стороны.
2. затем кладём пластину, а на пластину 2 кирпичика 2 4 прикрепляем к пластине
4. берём кирпич круглый с крестовиной 2 2 – 4 штуки, собираем как башенку, на ось.
5. берём кирпичики 2 4 – 4 штуки, крепим на ось, крестовиной.
6. система очистки отработанных газов в сборе. Погрузчик: собран из LEGO - конструктора.
Сборка контейнера для бытовых отходов – пластика, собрали из кирпичиков разного цвета LEGO - конструктора.
Сборка Транспортёрного конвейера с двумя лентами
1. используем для постройки 2 пластины, которые соединяем между собой кирпичиками 1 10, это фундамент для цеха. 2. строим 2столбика из кирпичиков 2 2, 2 кирпичика с откосом, 1 2, 6 штук.
3. строим 2 столбика, из кирпичиков
2 2, 1 2 и кирпичиков 2 4,
Для установки 2 моторов. 4. берём 4 оси, на них одеваем 12 кирпичиков круглых с
Крестовиной, для того, чтобы присоединить конвейерную ленту.
5. сборка столбиков и роликов на пластину, на ролики одевается конвейерная лента.
По такому же принципу, собирается 2 конвейерная лента. 6. установка двух конвейерных лент, по одной ленте передвигается пластиковые гранулы, по второй конвейерной ленте, передвигается готовая продукция.
7. цех для переработки гранул в готовую продукцию, собран из кирпичиков 2 2, пластины. 8. установка моторов для механического движения конвейера, происходит с помощью 2 батареек, 4 малых шестерёнок и 2 больших шестерёнок, и включателя.
9. В модели используется двигатель для вращения малого зубчатого колеса. Малое зубчатое колесо вращает большое колесо, которое вращает вал,
и лента начинает движение. 9. Транспортёрный конвейер с двумя лентами в сборе.
Вывод:
В результате проекта дети применили свой инженерный опыт, изготовили модель завода «Суксунский МПЗ»
В процессе работы над проектом дети подготовительной группы многое узнали о мусороперерабатывающих заводах, о продукции из пластика, о возможности вторичного использования мусора, и как мы можем сохранить природу.
Научились: работать в команде; создавать схемы своих идей; презентовать свои проекты; делать сюжетные постройки из конструктора и бросового материала;
Приобрели: навыки в решении изобретательских, технических задач в процессе конструирования; необходимые знания и умения для конструирования и сборки моделей из образовательных конструкторов М38- ВО 120серия, электронного конструктора «Эврика», металлического конструктора.
Познакомились: с работой электронных устройств - электрического двигателя, процессом передачи движения при помощи вала, колеса, шестеренки.
Трудности – при сборе модели возникла трудность мотор присоединить к конвейеру, что бы он начал двигаться.
