Итоги 2019–2020 гг в старшей группе

Мария Сарафанова
Итоги 2019–2020 гг в старшей группе

В 2019-2020 учебном году старшую группу «Лучики» МБДОУ детского сада «Солнышко» посещали 33 ребёнка. На конец года численность детей в группе составило 31 ребёнок. Из них 13 девочек и 18 мальчиков В старшей группе работают два воспитателя и помощник воспитателя.

Списочный состав группы на 01.09.2019 составил 33 ребёнка. Все дети на момент 01.09.2019г посещали детский сад. После летнего отсутствия в детском саду дети привыкли быстро к режиму учреждения.

Публикация «Итоги 2019–2020 гг в старшей группе» размещена в разделах

• Старшая группа
• Темочки

Педагогическая деятельность воспитателей группы в течение учебного 2019-2020 года была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка.

Возраст детей от 5 до 6 лет. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются. В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программные материалы и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

С детьми систематически проводилась образовательная деятельность в соответствии с Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Вераксы и образовательной программы МБДОУ детского сада «Солнышко», разработанной согласно требований ФГОС ДО по 5 образовательным областям:

-Физкультурно-оздоровительное

-Социально–коммуникативное развитие

-Познавательное развитие

- Речевое развитие

-Художественно–эстетическое развитие.

Содержание образовательных областей реализуется в различных видах деятельности:

- игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игр;

- коммуникативная (общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками);

- познавательно - исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними);

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;

- изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

- музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);

- двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Решение программных задач осуществлялось в течение 2019-2020гг. в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и в самостоятельной детской деятельности на протяжении всего времени нахождения ребенка в группе. Это:

- Совместная (партнерская) деятельность педагога с детьми:

- Образовательная деятельность в режимных моментах;

- Организованная образовательная деятельность;

- Самостоятельная деятельность детей.

В течение года соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в МБДОУ. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

С детьми систематично проводилась организованная образовательная деятельность. При проведении организационной образовательной деятельности использовались как традиционные наблюдения, беседы, сравнение так и нетрадиционные методы работы - пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Для работы с детьми создана «оздоровительная папка».

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и художественной литературы. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое.

В связи с этим воспитательно-образовательный процесс в группе опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учётом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка и с использованием здоровье сберегающих технологий.

Основываясь на новейших образовательных технологиях используя на мультимедийном оборудовании: электронные презентации, наглядно-демонстрационный материал, аудио сказки, развивающие и обучающие мультфильмы. Этот методический материал способствует развитию процессов и повышению интереса к образовательной деятельности.

В учебно-образовательной и повседневной игровой деятельности дети получили знания о труде людей, о сезонных изменениях в природе, об условиях необходимых для роста растений, о домашних и диких животных, птицах перелётных и зимующих. Проводилось много бесед о явлениях общественной жизни, о родной стране, о членах семьи и об их заботе друг о друге и о её значимости.

Дети умеют различать: в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар; правила проведения с незнакомыми людьми; правила дорожного движения и поведения на улице; сигналы светофора; специальный транспорт; правила поведения в общественном транспорте.

Все воспитанники группы любят инсценировать отрывки из знакомых сказок, используя фигурки настольного театра. Ещё не все ребята произносят чётко звуки, затрудняются в составлении рассказов из личного опыта и по картинке. Углубленная работа по этой теме будет продолжена.

Большинство детей заинтересованы познавательно-исследовательской деятельностью по конструированию и математике. Они умеют группировать предметы по форме, цвету, величине и выделять один предмет из группы. Находить в окружении предметы одинаковой формы. Различать геометрические фигуры. Понимают слова: впереди, сзади, вверху, внизу, над, под. Не все ребята решают простейшие арифметические и логические задачи со счётом в пределах «10».

В продуктивных видах деятельности проделана большая работа по воспитанию эмоциональной отзывчивости при восприятии иллюстраций, произведений народного декоративно-прикладного искусства. В своих работах дети используют различные цветовые гаммы для создания выразительных образов и замысловатых по содержанию сюжетов. Правильно пользуются карандашами, красками. Познакомились с декоративной росписью Гжельская, Дымковская и др. Дети научились лепить по представлению героев из сказок (медведь, лиса и зайчик). Научились лепить с натуры (овощи, фрукты, посуда, игрушки). А также лепить посуду из целого куска пластилина. Правда не все ребята без особого затруднения делят пластилин на куски, рассчитывая количество деталей предполагаемой поделки и её размер. У детей усовершенствован навык работы с ножницами. Ребята могут вырезать бумагу на короткие и длинные части, вырезать круги из квадратов.

Очень успешно на протяжении года велась работа по ознакомлению с художественной литературой. Воспитанники заинтересованно слушают сказки, рассказы, как при чтении, так и аудиозаписи в музыкальном сопровождении. Дети познакомились со сказками, произведениями поэтов и писателей А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», и др.

В группе обеспечены условия и проводится систематическая работа для нравственного воспитания детей. Дети учатся дружно играть и помогать друг другу при затруднениях, вежливо здороваются, прощаются, благодарят за помощь, осваивают знания и умения - адекватно ориентируются в доступном социальном окружении, используя навыки социального партнерства для личного гармоничного развития в социуме. Сложность в группе создаёт поведение гиперактивных детей, мы постоянно проводим работу и в дальнейшем особое внимание будем уделять и учить детей жить дружно, помогать друг другу, вместе пользоваться игрушками, книгами и соблюдать правила поведения в детском саду.

Детям вошло в привычку следить за своим внешним видом, мыть руки перед едой и после туалета, красиво и правильно принимать пищу, хотя есть исключения: но они стараются соответствовать уровню других ребят. Трудовое воспитание на конец учебного года находится на достаточно высоком уровне. В групповой комнате дети умеют поддерживать порядок, убирают свои игровые места. Предполагаемая причина данного явления - самостоятельность и заинтересованная активность детей.

В учебной зоне собран богатый материал по всем разделам программы. По развитию речи имеются красочные иллюстрации по темам «Времена года», «Овощи и фрукты», «Дикие и домашние животные», «Рыбы», «Птицы», «Животные Севера», «Животные жарких стран», сборники стихов и рассказов, дидактические игры, сюжетные картины по обучению рассказыванию и т. д.

В период с сентября по январь обновлялась и пополнялась развивающая среда в группе : изготовлены стенды по правилам дорожной безопасности, дидактические игры (папки – передвижки с информацией для родителей, раздаточный материал).

В нашей группе оснащена игровая деятельность. Представлены сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Кухня». У детей данной возрастной группы ярко проявляется интерес к игре. Игра продолжает оставаться основной формой организации их жизни. Я как воспитатель отдавала предпочтение игровому построению всего образа жизни детей. В течение дня дети участвуют в разнообразных играх. Часть из них организуется и используется как средство решения определенных задач. Например, игры с готовым содержанием и правилами используются для развития внимания, речи, умения сравнивать, действовать по элементарному алгоритму. У детей наблюдается пробуждение интереса к правилам поведения.

Есть различный строительный материал, развивающие мозаики и конструкторы, который дети часто используют как предметы-заместители.

Оборудован музыкальный уголок, где в наличии музыкальные и шумовые инструменты, театральный уголок.

В группе в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для художественного творчества дошкольников (карандаши, краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, ножницы, иллюстративный материал и т. д.). Детские творческие работы выставляются на «Стене творчества».

Для формирования у детей элементарных математических представлений имеется материал для обучения детей счету, развитию представлений о величине и форме предметов, цифры, часы, и развивающие игры.

Для речевого развития дошкольников есть книжный уголок в соответствии с возрастом детей, подборка тематических иллюстраций.

В нашей группе также уголок дежурства.

И все же предметно-развивающая среда нашей группы не полностью укомплектована в соответствии с современными требованиями.

С целью наиболее полной реализации основной общеобразовательной программы воспитатели группы использовали следующие педагогические технологии и методы, которые помогают стимулировать активность детей, создавать положительные эмоциональный настрой, что ведет за собой сохранность физического и психического здоровья, у детей повышается познавательная активность, заинтересованность, любознательность:

1. Технология проектирования, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых;

2. Технология развивающего обучения, направленная на освоение частных способов действия, умений и навыков, а принципов действия;

3. Технология проблемного обучения, позволяющая выработать у ребенка умения и навыки самостоятельного поиска способов и средств решения проблемных задач;

4. Метод наглядного моделирования, направленный на развитие пространственного воображения;

5. Метод поисковой деятельности. Он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта.

В 2019-2020гг. с воспитанниками старшей группы были реализованы проекты:

Тема проекта

Сроки Категория участников

сотрудники МДОУ дети родители

«Огород на подоконнике» Март-апрель 2020 г (краткосрочный) 2 31 0

«Мы память бережно храним!»(к 75-летию Победы»

Январь-май 2020

(краткосрочный).

2

31

5

В течение года были проведены:

1. Мероприятия:

№ Мероприятия Название Дата проведения Категория участников

педагоги дети родители

1 Праздник осени «Здравствуй, Осень золотая!» октябрь 2019г. 2 29 17

2 Празник, посвященный Дню мамы. «Мамочка, моя любимая!» ноябрь 2019 г 2 18 15

2 Новогодний праздник «Новогодний карнавал» декабрь

2019г.

2

30

20

3 Праздник, посвященный 23 февраля «День Защитника Отечества» февраль

2019г.

2

24

14

4 Праздник, посвященный женскому дню «Весна на мамочку похожа» март

2019г.

2

30

20

2. Конкурсы:

-творческие:

№ Название конкурса Количество участников/%соотношение количество победителей

Всероссийский уровень

1 «Унылая пора очей, очарованья.» 1-3% 2

2 «Золотые руки» 1-3% 1

3 «Мир в ожидании чудес» 1-3% 2

1

Уровень образовательно организации

1 «ПДД глазами детей» 15

2 «Золотая осень» 20

«Зимушка,зима» 20

Покорми птиц 8-30% 5

2 День защитника отечества 20-95% 5

3 Я помню - я горжусь 15-50,1% 15

-интеллектуальные:

№ Название конкурса Количество участников/%соотношение Количество победителей и призеров

Уровень образовательно организации

1 Конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим» 3 (9%) 2

Весь год велась работа по взаимодействию с родителями по разработанному годовому плану по двум основным направлениям:

1. Просвещение родителей:

№

Формы работы/тема Организация работы Дата проведения Охват

количество участников % соотношение

Родительские собрания

1 «Безопасное движение!» групповая август 2019 29 96%

2 «Организация учебно-воспитательного процесса»

групповая

сентябрь 2019г.

29

96%

3 «День солидарности в борьбе с терроризмом» групповая сентябрь 20 66,6%

4 «Дети и дорога!» общесадовское октябрь 50 50%

5 «Общение детей старшего дошкольного возраста» групповая декабрь 2019г. 20 66,6%

6 «Развитие познавательно- исследовательской деятельности у дошкольников в детском саду и дома»

групповая

март

2019г.

23

76%

7 Итоговое

«Лето с пользой» групповая май-июнь

2018г. 25 83,3%

Консультации, памятки, буклеты

1 Правила ПБ групповая Январь

2020г. 15 50%

2 Правила ДД групповая Февраль

2020г. 18 60%

3 Осторожно гололёд групповая Март

2020г. 14 46,6%

Анкетирование

1 «Удовлетворенность родителей услугами МБДОУ»

индивидуальная 1 раз в квартал

24-27

80%-90%

2 «Организация детского экспериментирования дома»

индивидуальная

февраль 2018г.

25

83%

2. Вовлечение в жизнь группы и детского сада :

Участие в исследовательской, проектной деятельности, в проведении праздников, викторин, спортивных праздников:

№

Формы работы/тема Организация работы Дата проведения Охват

количество участников % соотношение

Совместные мероприятия

Акция

1 «Осень золотая!» групповая Октябрь 2019г 18 60%

2 «Елочка, зеленая иголочка…» групповая декабрь 2019г. 18 60%

2 «Покорми птиц» групповая январь

2020г.

15

50%

3 «Птицы прилетели» групповая март

2020г.

20

66,6%

Мастер-классы

1 Новогодняя игрушка подгрупповая декабрь

2017г. 10 10%

Участие в создании развивающей среды

1 Центры развития групповая 2019-2020г. г.

2 Смотр «Народное творчество»

подгрупповая

Март 2020.

3 Изготовление атрибутов, костюмов

групповая в течение года

Таким образом, мы видим, что активные участники характеризуются активным включением в ход взаимодействия. Пассивные участники характеризуются только присутствием на мероприятиях. Анализ степени удовлетворенности родителей качеством воспитательно-образовательного процесса показывает, что большинство опрошенных родителей положительно оценивают качество предоставляемых образовательных услуг.

Воспитатели группы в течение года повышали свой профессиональный уровень через:

-в октябре 2019г. воспитатель Сарафанова М. В. повысила квалификацию на тему «Формирование у детей навыков безопасного участия в дорожном движении». В феврале 2020 г воспитатель Сарафанова М. В. посетила и прошла обучение на форуме «Педагоги России :Инновации в образовании»

Также в течении года воспитатели группы повышали квалификацию в интернет вебинарах.

Воспитатели группы очень активны, и посещают с удовольствием различные мероприятия района. Так, в сентября 2019 г. Сарафанова М. В. приняла участие в районном забеге «Кросс нации». В сентября 2019 г также приняла участие с выставкой «Фантазии из атласных лент» в ИРО г. Липецка. В октябре 2019 г Сарафанова М. В. выступила с докладом на общем собрании в детском саду на тему «Воспитание у детей навыков безопасного поведения на дороге» .В ноябре 2019 г воспитатели и младший воспитатель гр. «Лучики» показали хорошие результаты в сдаче норм ГТО. А феврале 2020 г Сарафанова М. В. приняла участие в «Лыжне Росии!» .Таким образом, можно сделать вывод, что воспитатели группы активные, а самое главное – их девиз –«Здоровый образ жизни».

Таким образом, можно сделать вывод, что в течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Оценить динамику достижений воспитанников, организовать и сбалансировать форм и методов работы позволяет диагностика, проводимая в форме наблюдений, с последующей фиксацией результатов, которая проводится в начале и в конце учебного года по всем образовательным областям.

Познавательное развитие

Мы видим, что основные цели и задачи выполнены.

1. У детей развиты:

-познавательные интересы, дети интеллектуально развиты;

-познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность;

2. У детей сформированы:

-элементарные математические представления;

-целостная картина мира, расширен кругозор детей.

Речевое развитие

Мы видим, что основные цели и задачи выполнены.

1. Дети:

-свободно общаются с взрослыми и детьми;

-владеют конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими;

-практически владеют нормами речи;

2. У детей:

-развиты все компоненты устно речи;

-воспитан интерес и любовь к чтению.

Художественно-эстетическое развитие

Мы видим, что основные цели и задачи выполнены.

1. У детей развиты:

-эстетические чувства, художественное восприятие, воображение;

-детское художественное творчество, интерес к самостоятельной творческой деятельности;

-эмоциональная восприимчивость на литературные и музыкальные произведения;

-интерес к различным видам изобразительной деятельности;

2. Дети приобщены:

-к конструированию;

-к музыкальному искусству.

Социально-коммуникативное развитие

Мы видим, что основные цели и задачи выполнены.

1. Дети усвоили:

-нормы и ценности, принятые в обществе;

2. Дети приобщены к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

3. У детей сформированы гендерная, семейная, гражданская принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Физическое развитие

Мы видим, что основные цели и задачи выполнены.

Таким образом, можно сделать вывод о серьезной воспитательно-образовательной работе воспитателей группы. В 2019-2020 учебном году положительные результаты достигнуты по всем направлениям развития воспитанников.

План на следующий год

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, я планирую продолжать работу в обозначенных направлениях:

–Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;

–Углублять и совершенствовать работу по взаимодействию с родителями;

–Искать новые способы совершенствования развивающей предметно-пространственной среды в группе;

–Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования, курсах повышения квалификации.

,