Светлана Ларина
Итоговое открытое занятие в средней группе «Путешествие по страницам волшебной книги»
Задачи:
упражнять детей в правильном произношении звуков;
обогащение детского словаря;
расширить словарный запас;
закрепить название сказок;
развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Ход занятия:
Дети под музыку входят в группу или зал, становятся полукругом.
Дети, прогуливаясь по лесу, обнаруживают волшебный сундучок.
Публикация «Итоговое открытое занятие в средней группе „Путешествие по страницам волшебной книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
Воспитатель:Ребята, давайте посмотрим, что же там внутри (Дети открывают сундук, обнаруживают книгу). Посмотрите, какая она красивая! (Открывают, выясняется, что все страницы исчезли).
Баба Яга:(под музыку, входит в зал) Здравствуйте, ребятишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего ветра разбросать их по стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите! (уходит смеясь).
Воспитатель:Но не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги.
Дети:Как же нам их найти?
Воспитатель:Во многих русских сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Это волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница.
Воспитатель:Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова :«Раз, два, три нам, клубочек, помоги», (звучит волшебная музыка). Клубочек покатился под музыку, к яблоне.
Воспитатель:Посмотрите, стоит яблоня, в какой сказки встречается яблоня?
Дети:Гуси-лебеди.
Посмотрите на яблоне висят яблочки спелые, а на них строки сказок еслиузнаем, что за сказки,то вернем страницу.
1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок. (маша и медведь)
2. И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)
3. Возле леса на опушке трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя)
4. Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь –
Песню мамину пропел,
А потом козляток съел.
Кто из вас догадается,
Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)
5. Румяный круглый паренёк,
Сбежал из дому на денёк.
С весёлой песенкой бродил
И все напасти обходил
До той поры, пока в лесу
Не встретил хитрую лису. (Колобок)
Воспитатель:Молодцы, ребята (под волшебную музыку возвращается первая страница).
Воспитатель бросает дальше клубочек (клубочек остановился возле елки).
Под елкой сидит еж с письмом (в письме задание).
Воспитатель: Проводиться Д/ игра четвертый лишний. (Демонстрирую детям картинку, на которой изображены четыре картинки, три из них подходят друг другу, по сказке, их можно назвать одним словом, а четвёртая лишняя. Какая)
(Под музыку появляется еще одна страница.)
Воспитатель:Ребята, посмотрите, мы с вами справились с этим заданием (под музыку возвращается страница).Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а клубок наш пусть отдохнет!
Физкультминутка (Избушка на курьих ножках) :
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)
Воспитатель: Давайте, мы с вами поищем, может где-нибудь, спрятаны оставшиеся страницы?
Проводится гимнастика для глаз: «Посмотри вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, в право, в лево,нарисуем глазами клубок».
Воспитатель: Нигде не видно ни одной страницы. Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь! (клубок приводит к сундуку)
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это?
Дети:Это наш сундучок.
Воспитатель:Давайте посмотрим, что там?
Проводиться игра «Волшебный сундучок» : в сундуке лежат предметы, принадлежащие сказочным героям. Вам нужно угадать, какому сказочному герою он принадлежит, из какой сказки этот герой.
1. Телефон (телефон из сказки «У меня зазвонил телефон»)
2. Кувшин (Кувшин из сказки «Федорено горе»)
3. Сапоги (Коту в сапогах из сказки «Кот в сапогах»)
4. Золотое яйцо (курочке Рябе из сказки "Курочка Ряба")
5. Мыло (Мойдодыру из сказки «Мойдодыр»)
Воспитатель:Какие молодцы! А вот еще одна страничка нашлась. Знаете, что там написано? «Спасибо!» Это герои вас благодарят!
Воспитатель:Молодцы, ребята! Вот у нас нашлась следующая страница! Мы почти собрали нашу книгу. Осталась еще одна страница. Клубок наш не знает, где она находится.
Воспитатель: На этот раз нам поможет сам Могучий ветер, который разбросал страницы. Я знаю один способ, как позвать его. Давайте станем друзьями ветра, и потихоньку подуем, позовем его.
Проводится артикуляционная гимнастика «Ветерок» :
Ш-ш-ш-ш-ш-ш (тихо дует)
Ш-ш-ш-ш-ш-ш (а теперь быстрее)
Звучит фонограмма ветра, в зал забегает Баба – яга.
Баба Яга:Ух, вы какие! Все-таки собрали странички из книги. Но у меня, осталось еще одна страничка. И я вам ее просто так не отдам. Вы должны меня удивить, порадовать и поразить.
Воспитатель:Ребята, давайте нашей Бабе Яге скажем добрые слова о ней.
Игра «Назови ласково» :
Дети:Бабушка, бабулечка, красавица, милая бабушка, ласковая, мудрая….
Баба – Яга: Да, порадовали вы меня. И растрогали меня так еще никто не называл, вот ваша страница (под музыку возвращается последняя страница)
Воспитатель:Давайте заглянем в наш сундучок. Посмотрите, какую книгу смогли мы собрать. Каждый вечер будем с вами её читать. Вы у меня все молодцы. Вы самые большие любители сказок.
Баба Яга:А хотите, я вас на прощанье на своей метле прокачу до вашей группы?
