Конспект итогового занятия для закрепления лексической темы «Зима, зимующие птицы» (совершенствование диалогической речи) (2 фото)

Оксана Филимонова
Конспект итогового занятия для закрепления лексической темы «Зима, зимующие птицы» (совершенствование диалогической речи)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад №1 МО Кореновский район.

Итоговое занятие на закрепление лексической темы «Зима, зимующие птицы».

Учитель-логопед: Филимонова О. Н/

Кореновск 12 декабря 2019г. [/h3]

[/h4]

Цель : Совершенствование диалогической речи.

Задачи:

Развивать собственно-речевые умения:

Публикация «Конспект итогового занятия для закрепления лексической темы „Зима, зимующие птицы“ (совершенствование диалогической речи)» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты занятий по развитию речи
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

вступать в общение, слушать и слышать собеседника, проявлять инициативу в общении, переспрашивать, доказывать свою точку зрения, соглашаться или возражать, спрашивать и отвечать.

Продолжать учить соблюдению речевого этикета и умению общаться:

обращение, знакомство, приветствие, просьба, согласие и отказ, планирование совместных действий, обсуждение и т. д.

Совершенствовать невербальные умения и навыки: использование мимики, жестов и интонации.

Ход занятия.

Вопросы педагога детям (учим общаться и соблюдать речевой этикет) :

-К нам сегодня на занятие пришли гости, а что нужно сказать, если к вам гости пришли? (поздороваться, познакомиться, предложить пройти, стул предложить, чаем угостить и т. д.)

-А кто знает, как правильно познакомиться с человеком? (спросить, назвать свое имя)

-А вы знаете как здороваются вежливые и воспитанные люди? Сейчас я вам покажу! (Здравствуйте, как вас зовут? …. А меня (имя, приятно познакомиться)

Знакомство: педагог предлагает детям по очереди знакомиться с гостями. Предложить им присесть на стульчики. (проходите, присаживайтесь пожалуйста.)

1. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Педагог раздает детям картинки с изображением признаков осени и зимы. На столе две карточки желтого (осень) и белого цвета (зима).

- Что изображено на твое картинке? Начни ответ со слов: «У меня на картинке…»

- А когда это бывает? Начни ответ со слов: «Это бывает…»

- На какую карточку нужно положить эту картинку? А почему? (осень желтое время года, зима – белое время года)

Затем задание усложняется, педагог предлагает детям задавать вопросы друг другу.

-Глеб, спроси у Вероники, что нарисовано на ее картинке? и т. д.

2. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» (с использование мнемотаблицы) Давайте посмотрим на картинки-подсказки и вспомним, о чем нам они напоминают.

Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять!»

Раз, два, три, четыре, пять Загибаем пальчики на обоих руках

Мы во двор пошли гулять. «Шагаем» указательным и средним пальчиком

по столу или коленям

Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя руками

Птичек крошками кормили, «крошат хлеб» двумя руками

С горки мы потом катались, Ведут указательным пальчиком правой руки

по ладони левой руки.

А ещё в снегу валялись. Кладут ладошки на стол или колени то одной,

то другой стороной

Все в снегу домой пришли, «отряхиваем» ладошки от снега

Съели суп и спать легли. Движения воображаемой ложкой, руки под

щечку и «Спим»

3. Рассматривание иллюстрации «В зимнем лесу» (игра «дразнилка»)

-Как вы думаете, какое время года на картине? Начни ответ со слов: «На картине.»

Внимательно посмотрите и скажите, что вам подсказало что это зима? Отвечает тот у кого в руках массажный мячик, а он сейчас у меня! И помните. нельзя повторяться!

- Я увидела на картинке снег на веточках деревьев, ты что увидела, Вероника?

- Я увидела медведя в берлоге, а ты что увидел, Артем? (ответ и вопрос следующему по цепочке)

4. Дидактическая игра «Кто прилетел на кормушку»

Рано утром на опушке, мы повесили кормушку

Для воробьев, синичек, для всех голодных птичек.

Не едите вы с ладошки зерна, семечки и крошки?

Прилетайте на опушку, угощенье ждёт в кормушке!

-Как называются птицы, которые не улетают на юг, а остаются с нами зимовать?

(зимующие)

- А почему они не улетают? (могут себе еду найти и зимой)

- Каких зимующих птиц вы узнали?

- Посмотрите на картинки и скажите, кто еще может прилететь к кормушке? Называют и прикрепляют изображения рядом с кормушкой.

- А кто не будет есть это угощение? (дятел, сова, филин- прикрепляем в стороне от кормушки). А почему? (питаются мясом и насекомыми)

-Дятел насекомыми питается, а почему он не улетел на юг? Насекомые же зимой спят под корой деревьев. (крепкий клюв, может достать насекомых из-под коры дерева)

-Почему Дятла называют лесным доктором? (лечит деревья, избавляя от вредных насекомых)

5. Конструирование силуэта птиц из геометрически фигур и различных деталей (Дары Фрёбеля)

6. Рефлексия. Подведение итога занятия, оценка и самооценка.