Наталья Гаджиева
Итоговое занятие по познавательному развитию для старшей группы «Книга о весне»
Итоговое занятие по познавательному развитию
для старшей группы
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о характерных признаках весны.
Задачи:
1 Образовательные:
Закрепить знания детей о приметах весны (изменения в живой и не живой природе)
Активизировать словарь детей по теме Весна : перелетные птицы, первоцветы, название примет.
Публикация «Итоговое занятие по познавательному развитию для старшей группы „Книга о весне“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Умение образовывать относительные прилагательные.
Учить детей составлять простые распространенные предложения.
2 Развивающие :
Развивать диалогическую речь;
Развивать слуховое, зрительное внимание, память, мышление;
Развивать мелкую моторику.
3 Воспитательные:
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, чувство взаимопомощи.
Материал:
1 Демонстрационный: книжка-раскладушка «Весна», 3 странички для книги, солнце с лучиками, аудиозвуки природы (звуки капели, шум воды, шум дождя голоса птиц).
2 Раздаточный материал: карточки с изображение перелетных птиц, корточки с изображением первоцветов, веточки для гнезд, прищепки, основа для гнезда.
Ход занятия:
1 Мотивационная часть
Дети заходят в группу. Круг приветствия:
Встанем рядышком по кругу,
Скажем, здравствуйте друг другу,
Нам здороваться не лень,
Всем привет и добрый день
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется.
Воспитатель обращает внимание на книгу :
Тихо шла я по дорожке с интересной книжкой,
Вдруг проказник ветерок,
Вырвал все странички,
И картинки разбежались,
Да еще - перемешались,
Я их все собрала,
И к вам в группу принесла.
Воспитатель: Ребята поможете собрать картинки и вернуть их на страницы, чтобы рассмотреть эту замечательную книгу?
Дети; Да!
Воспитатель ставит книгу на стол.
2 Основная часть:
Воспитатель: Дети, посмотрите одна страница осталась и картинка тоже не улетела. Какая картинка осталась?
Дети: Солнце
Воспитатель: Давайте с вами пройдем на ковер и присядем около солнца. Посмотрите, а оно без лучиков. Чтобы оно засветило ярко, нужно будет вытягивать ленту и называть какое оно солнце.
( Солнце: ясное, теплое, приветливое, лучистое, доброе, яркое, веселое, весенние, ласковое огромное).
Воспитатель: Как ярко засветило солнышко, стало тепло и все во круг начало таять, просыпаться.
Звучит аудиозапись: капель, шум воды, шум дождя.
Воспитатель: Ребята, чьи звуки вы слышали?
Дети: капает сосулька, бегут ручейки, дождь идет весенний.
Воспитатель: Дети как вы думаете, почему это происходит?
Дети: Весна пришла
Воспитатель: Возьмите картинку и переверните ее. Что на низ изображено?
Дети: Весной идет лед по реке, появляются проталины, появляются цветы.
Воспитатель: Сейчас давайте подойдем к страничке и создадим картинку весенней природы. Начиная со слова Весной… (Весной появляются первые проталины). Размещение картинок на страничку.
Воспитатель: Вот и получилась у нас с вами первая страничка. Молодцы постарались!
Воспитатель: Пройдемте ребята ко второй страничке. Нужно собрать из частей целое и узнать, что же было на второй страничке.
Дети собирают, получаются цветы.
Воспитатель: Какой цветок получился у тебя?
Дети называют название.
Воспитатель: А сейчас возьмите такую же картинку с цветком и поместите на страничку. Вот и вторая готова страница. Молодцы!
«Птицы весной»
Звучит аудиозапись «голоса птиц»
Воспитатель: Ребята вы слышите, чьи то голоса? Чьи же это голоса?
Дети: Птицы поют
Воспитатель: А почему они поют?
Дети: Радуются приходу весны.
Воспитатель: А как назвать, одним словом птиц, которые прилетают весной?
Дети: Перелетные
Воспитатель: Правильно. А каких перелетных птиц вы знаете?
Дети: грачи, трясогузка, скворец, ласточка, лебедь, утки, журавли.
Воспитатель: А почему они вернулись к нам снова?
Дети: насекомые появились, корма стало больше, не холодно им стало.
Воспитатель: Теперь выберите одну перелетную птицу. Назовите ее. Странице есть домики. Кто живет в скворечнике, какая птица?
Дети: скворец
Воспитатель: У кого птица скворец поселите ее в свой дом.
(Так же выполняется работа и с остальными птицами.)
Воспитатель: А вот 2 грачам не хватило гнезд. Предлагаю вас сделать и гнезда.
«Строим гнездо грачам» (берем веточку зажимаем прищепкой и выкладываем по основе, когда гнездо готово поселить в него грача.)
Воспитатель: Какие у вас хорошие и красивые получились гнезда. Молодцы! Посмотрите на них и грачам очень нравиться они.
Воспитатель: Вот и последняя страничка готова, давайте ее поместим к книжку. Молодцы!
Воспитатель с детьми помещает станицу в книжку.
3 Рефлексивная часть.
Посмотрите, какая красивая книга получилась, потому что вернулись все картинки на станицы. Одна бы я не справилась, спасибо вам ребята за помощь (оценка детей).
Что вам понравилось делать больше всего? (ответы детей)
Что больше всего запомнилось? (ответы детей)
Что расскажешь дома о сегодняшнем занятии? (ответы детей)
Воспитатель дарит книгу о животных.
