Итоговое занятие во второй младшей группе «Поиски щенка» (2 фото)

Райс Юлия
Итоговое занятие во второй младшей группе «Поиски щенка»
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговое занятие во второй младшей группе «Поиски щенка».

Цель: обобщить и закрепить знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить понятия «Овощи- фрукты», «дикие животные», «транспорт», «одежда», «мебель».

-закреплять умение определять и различать овощи и фрукты, транспорт, мебель, одежду.

-умение обозначать совокупность словами один, много, ни одного.

Публикация «Итоговое занятие во второй младшей группе „Поиски щенка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Собака, щенок. Все про собак для детей
• Собака, щенок. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2021

-закреплять навык сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результат сравнения словами по много, поровну, столько-сколько, больше- меньше.

-закреплять знания цветов.

Развивающие :

-продолжать развивать речь детей; формировать умение строить предложения.

-развивать память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-

положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Ход занятия:

1. Организационная часть.

Дети играют, слышится лай собаки.

Воспитатель: ребята,вы ничего не слышите?Мне кажется кто-то кричит!Давайте посмотрим,кто это?

Дети:собака!

Воспитатель: здравствуй, собачка! Как она к нам прибежала? вы видели? может она с кем -то из вас пришла?

Дети: нет, не видели.

Воспитатель: посмотрите, она грустная. Наверное у неё, что-то случилось. Как вы думаете, что могло случиться у неё? Что же её так расстроило?

(Дети говорят свои варианты ответов).

2. Основная часть.

Воспитатель: она сказала, что от неё убежал её щенок в лес и не может его найти. Ребята, а разве можно убегать в лес?

Дети:нет.

Воспитатель:почему?

Дети:там живут животные,может быть опасно.

Воспитатель:правильно, в лесу живёт много животных. Какие животные живут в лесу?

(Дети говорят свои варианты ответов).

Воспитатель: правильно, в лесу живут дикие животные и их нельзя тревожить. В лесу может быть опасно. Но щенок убежал от мамы,что же нам делать? Как быть?

Дети: отправимся искать.

Воспитатель: правильно,нам нужно помочь собачке найти щенка и вернуть его маме. Вы готовы?

Дети:да.

Воспитатель :ты собачка подожди нас здесь, а вы ребята вставайте все за мной, нам нужно поторопиться найти щенка. Ну в путь!

Физминутка «Зашагали ножки».

Руки вверх, в стороны,на пояс.

Зашагали наши ножки

Дружно, ровно по дорожке.

На носках пойдем,

А потом на пятках.

Посмотрите все на нас,

Как идут ребятки.

Ну вот мы с вами и в лесу!

Воспитатель: кто-то сидит за кустиком,может быть это наш шенок.

Дети: это зайчик!

Воспитатель: здравствуй, зайчик! мы с ребятами ищем щенка,не видел ли ты его?

Заяц: видел, щенок –проказник так торопился, что рассыпал из корзинок все овощи и фрукты.

Воспитатель: какой проказник. Мы же это так не оставим. Что же нам делать?

Дети: надо всё собрать.

Воспитатель: правильно, мы сейчас всё соберем,а зайчик подскажет куда побежал щенок.

Давайте, соберём овощи в зелёную корзинку,а фрукты в красную?

Воспитатель: посмотрите, мы всё правильно собрали?

Заяц: спасибо, ребята!Щенок побежал к мишке.

Воспитатель: нам пора спешить. До свидания!

А пока мы с вами идем на поиски щенка, давайте поиграем.

Физминутка «Мишка вылез берлоги».

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге

Потянулся он со сна -

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил.

Наклонился взад – вперёд,

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся.

Воспитатель: здравствуй, мишка! здесь тоже нет щенка, здесь только мишка.

Почему ты такой грустный? Что случилось?

Воспитатель: мишка сказал, что он ждёт в гости друзей, расставил для всех тарелочки, испёк оладушки, но переживает вдруг оладушек всем не хватим.

Воспитатель: не переживай мишка, мы поможем тебе разобраться. Правда, ребята?.

Дети: да.

Воспитатель : ребята, сколько тарелочек на столе?

Дети: много.

Воспитатель: а оладушек в чашке?

Дети: много.

Воспитатель: а как узнать хватит ли всем оладушек?

Дети: разложить оладушки по тарелкам.

Воспитатель: правильно, ребята! возьмите по одному оладушку и положите в тарелочку! Алёна, Варя,сколько у тебя в руке оладушков?

Воспитатель: посмотрите, все мы оладушки разложили? Сколько оладушков осталось теперь в чашке?

Дети: ни одного.

Воспитатель: чего больше тарелок или оладушков?

Дети :оладушков.

Воспитатель: ребята, всем гостям хватит оладушков?

Дети:нет.

Мишка, оладушков не хватает. Что же делать,чтобы оладушков и тарелочек стало поровну?

Дети: испечь.

Воспитатель: давайте, испечём с вами оладушки.

Пальчиковая игра «Испечём оладушки».

Ладушки,ладушки,

Испёк мишка оладушки.

Маслом поливал, зверятам давал.

Зайке – один,

Лисичке-один,

Волку-один,

Медведице-один,

ёжику-один.

Хороши оладушки, кушайте зверятушки!

Воспитатель : ой…какие оладушки, но они горячие. Давайте их остудим.

Дыхательная гимнастика «Остуди оладушек».

Воспитатель: испекли, остудили. Давай-те положим, где не хватает. Что теперь мы можем сказать о количестве оладушков и тарелочек?

Дети: их поровну.

Воспитатель: мишка теперь оладушков хватит всем твоим друзьям.

Мишка: спасибо, ребята! Щенок побежал к лисичке.

Воспитатель: спасибо. Досвидания,мишка! Нам пора искать щенка.

Воспитатель: ребята, а вон лисичка сидит, пойдем у неё спросите видела ли она щенка.

Дети: лисичка, здравствуй! Мы ищем щенка, ты видела его?

Лисичка: видела, он такой проказник,перепутал все мои картинки. И если мы поможем расставить всё по местам,она подскажет где щенок.

Воспитатель: поможем навести порядок в картинках?

Дети:Да!

Игра «Четвертый лишний».

Воспитатель: посмотрите внимательно на картинки и скажите,что вы здесь видите?Как думаете,какая картинка здесь лишняя? Почему?

Лисичка: спасибо, ребята! Ваш щенок побежал за тот кустик.

Воспитатель: спасибо, до свидания лисичка!

Воспитатель: где же он…где же? Давай те проверим какие наши глазки зоркие.

Гимнастика для глаз «Чтобы зоркими нам быть».

Чтобы зоркими нам быть-

Нужно глазками крутить

Зорче глазки, чтоб глядели,

Разотрем их еле – еле.

Нарисуем большой круг

И осмотрим все вокруг

А вон и наш щенок! кто же это у нас тут плачет? Страшно тебе стало маленький проказник? Нельзя убегать от мамы! Идём скорее, тебя ждёт твоя мама, она очень за тебя переживает! Пора спешить в детский сад.

Итог :

Воспитатель: ну вот мы и в детском саду! собачка,мы нашли твоего щенка!Посмотрите,как она рада видеть своего щеночка!Она за тебя очень волновалась, ты никогда больше не убегай никуда от мамы!

Воспитатель: ребята, нам удалось с вами помочь собачке?

Как мы ей помогли?

Каких зверей мы с вами встретили?

Вы сегодня молодцы! Мы с вами помогли собачке найти щенка. Собачка вам благодарна и пока мы искали щеночка, она приготовила для вас угощения! Спасибо собачка! Собачка и щенок хотят у нас погостить до вечера и посмотреть, как вы играете.

Вы большие молодцы сегодня, давайте поиграем с нашими игрушками!