Календарный план на 3 дня «Азбука дорожного движения» в подготовительной группе

Марина Сичкарук
Календарный план на 3 дня «Азбука дорожного движения» в подготовительной группе

Тема: «Азбука дорожного движения»

Цель: Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте. …

Итоговое мероприятие: Мини-проект «Карта моего поселка».

Дата: Понедельник 16.11.20.

Публикация «Календарный план на 3 дня „Азбука дорожного движения“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• ПДД. Планы
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2020

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р.

1. Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема. Математическая задача. Деление предмета на части.

Цель:

1. Познакомить:

- с образованием числа 13 и новой счетной единицей - десятком.

2. Учить:

- записывать число 13;

- решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись;

- решать логические задачи на установление закономерностей;

- рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку;

3. Формировать:

- умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Материал: Рабочие тетради, математические пеналы по количеству детей, цветные карандаши.

Лит-ра:

Колесникова Е. В.

«Математика для детей 6 -7 лет». С. 50 (занятие 13

2. Музыка

По плану музыкального руководителя

3. Рисование

Рисование

иллюстраций к сказке

Д. Н. Мамина - Сибиряка "Серая шейк

Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использование простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур. Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Материал:

Альбомные листы (или бумага чуть большего формата, краски гуашь, акварель, сангина, палитры, кисти

Лит-ра:

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 52

3. Музыка

По плану музыкального руководителя Утро: Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р.

Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков

Рассматривание альбома "Дорожные знаки" - расширять и активизировать словарный запас детей.

П/И «Цветные автомобили».

Утренняя гимнастика. -развитие двигательных умений и навыков

Инд. работа: Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели) с Тимуром Г. Олегом С., Алисой К.

Ситуативный разговор «Колесо истории» Цель: дать детям представление о разнообразии машин, о первых автомобилях. Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта.

Пальчиковая гимнастика «Путешествие в страну дорожных знаков и правил»

Дорожных правил очень много!

(Сжимают и разжимают кулачки.)

Раз — внимание дорога!

Два — сигналы светофора.

Три — смотри, дорожный знак,

А четыре — переход.

(Последовательно соединяют пальчики с большим на обеих руках.)

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

(Разжимают и сжимают кулачки.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка1

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовая деятельность

Помощь взрослым в уходе за кустарниками, произрастающими на участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой). с Катей К., Владой М.

Подвижная игра «Старичок лесовичок». Цели: - учить быстро выполнять действия по сигналу; —улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Самостоятельная деятельность с выносным материалом, Сюжетно-ролевые игры по желанию детей - формировать умение самостоятельно организовывать свою деятельность

Вторая половина дня: Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.

Чтение И. М. Серяков. «Дорожная грамота»,-Учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Закреплять умение запоминать последовательность развития сюжета.

Сюжетно-ролевая игра «На прогулку в автобусе» Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое обращение друг к другу.

Индивидуальная работа с Тимуром Г., Семеном П., Аленой С. «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, ориентировку пространстве.

Самостоятельная деятельность: «Почемучка» : игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Домашние животные.

Прогулка 2Наблюдение за лужами.

Цель: вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе; формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега.

Утром лужи затянуты льдом, но лед можно разбить лопаткой. Днем, когда солнце начинает светить, лед тает и опять образуются лужи.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений Подвижные игры

«Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

«Волк во рву»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость Индивидуальная работа. «Мы смелые, умелые» - учить детей двигаться по узкой дорожке, согласовывать движения рук и ног (Семен П., Алеся Л.)

Самостоятельная деятельность детей – поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать объединению в группы

Атрибуты в игровых зонах

Выносной материал для игр и труда.

Атрибуты в игровых зонах

Атрибуты в игровых зонах.

Выносной материал для игр и труда.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей. Объявление о проведении конкурса стенгазет «мы в ответе за тех, кого приручили»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата: Вторник 17.11.20.

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р.

1Физическое развитие

По плану инструктора физ. воспитания.

2. Речевое развитие

Тема Лексические игры и упражнения

Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Материал

Литература:.

В. В. Гербова Развитие речи в детском саду, с. 40

3. ФЭМП

Тема Знаки +, -. Величина. Треугольник. Логическая задача.

ЦЕЛЬ; 1. Учить:

- составлять примеры, читать записи;

- решать логические задачи на установление закономерностей;

2. Закреплять:

- умение правильно пользоваться знаками +, -;

- умение различать понятия: выше, глубже.

3. Знакомить:

- с элементами треугольника: вершиной, стороной, углом.

4. Формировать:

- навыки самоконтроля и самооценки.

Методы и приемы:

словесный, наглядный, практический

Материал:

Математические пеналы, карандаши, рабочие тетради

Литература:

Колесникова Е. В.

«Математика для детей 6 -7 лет». С52 (занятие 14)

Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р.

Утро: Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.

Беседа ««Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге, воспитывать интерес и желание подражать взрослым. П/И «Красный, желтый, зеленый»

Инд. работа. с Катей К, Семеном П., Алисой КД/И «Расшифруй слово» Цель: закрепить умение определять первый звук в слове, обозначать его буквой, складывать и читать новое слово

Труд. Дежурство в уголке природы:. протереть пыль в природной зоне. - развивать простые трудовые навыки.

Пальчиковая гимнастика «Путешествие в страну дорожных знаков» -:Развивать мелкую моторику рук, память, речь. ,

Ситуативный разговор «Мои друзья – дорожные знаки» Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков

Самостоятельная деятельность Игра с мячом «Я знаю…»

Прогулка

Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте.

Трудовая деятельность

Сбор шишек, жлудей и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельном у выполнению элементарных поручений

Индивидуальная работа: с Катей К., Аминой А.

«Веселый мяч» Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой.

Подвижные игра

игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры

Самостоятельная деятельность: Д/И «Автошкола» Цель: закрепить правила дорожного движения. Игра «Как правильно переходить перекресток?»

Вторая половина дня: Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей. ,

Дидактические игра: «Правила поведения в общественном транспорте»

С/р игра «Семья» - развитие способности принять на себя роль, воспитывать дружеские отношения во время игры.

Инд. работа - Упражнять «Как правильно переходить проезжую часть?» (игра –беседа на макете) .– Катя К, Максим Г.

Самостоятельная деятельность Свободная деятельность в центре конструирования «Мой автомобиль» Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, развивать конструктивные навыки.

Прогулка 2: Наблюдение за солнцем — вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: собрать мелкие палочки на участке. - продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры

Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».

Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину

Индивидуальная работа. упражнять в беге в заданном направлении

Рома Л., Алеся Л.

Самостоятельная деятельность - воспитывать самостоятельность.

Атрибуты в игровых зонах.

Выносной материал для игр и труда.

Внесение настольно – печатной игры «Цветные автомобили» Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Выносной материал для игр и труда.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями. Оформление памятки «Светоотражающ ие элементы»

Предложить поговорить с детьми о своей работе.

Дата: Среда 18 .11.20.

Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание предметно пространственной развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей Взаимодействие с родителями (вовлечение в НОД)

Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р. Х-Э. Р

1. Познавательно-

исследовательская и продуктивная деятельность

Тема «Стекло»

Эксперимент «Необычные кораблики»

Цель познакомить со свойствами стеклянных предметов; развивать наблюдательность; усидчивость; учить соблюдать правила безопасности при обращении со стеклом.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Материалы:.

полоски бумаги. вертушка, материал для её изготовления на каждого ребенка – бумага, ножницы, палочки, гвоздики

Лит-ра:

конспект

2. Музыка

По плану музыкального руководителя.

2. Художественно - эстетическое развитие (Рисование)

Тема: " Рисование по замыслу по замыслу

«На чем ездят люди»

Цель Формировать у детей умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический

Материал: Альбомные листы, простые графитные и цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разнообразный транспорт Литература:

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 40

Утро: Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р. Х-Э. Р

Рассматривание энциклопедии для дошкольников.

Беседа «Путешествие к светофору» Цель: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и водителей, закрепить знания детей. П/И «Ловкий пешеход»

Инд/ работа Катю К, Олега С., Злату К. Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности

Утренняя гимнастика - развитие двигательных умений и навыков.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде

Пальчиковая гимнастика «Путешествие в стану дорожных знаков» -:Развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Самостоятельная деятельность - Внесение настольной игры «Путешествие» Цель: воспитывать умение отсчитывать нужное количество ходо

Прогулка 1: Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р. Х-Э. Р Наблюдение за облаками Цели: —продолжать знакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие видов облаков

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

«Ловишка с ленточкой», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать ловкость, быстроту…».

Индивидуальная работа. продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; —спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; —совершенство вать навыки перепрыгивания. (Олеся К., Олег С.)

Самостоятельная деятельность с выносным материалом - формировать умение самостоятельно организовывать свою деятельность.

Вторая половина дня: Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р. Х-Э. Р Постепенный подъем. Бодрящая гимнастика - поднятие эмоционального тонуса детей.

Рассматривание альбома «Безопасность на дороге» Цель: закрепить правила поведения на дороге.

Инд. работа С Катей К., Олесей К Д/И «Подумай – отгадай» Цель: развивать умение отвечать на вопросы викторины по ПДД.

Просмотр мультфильма «Смешарики на дороге» Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить правила игры в лото.

Самостоятельная деятельность: Работа в центре «Строитель» : «Животноводческая ферма»

Прогулка 2: Интеграция О. О. : С-К. Р., Р. Р., Ф. Р. Х-Э. Р

Наблюдение за дождем

Цели: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Дождик, дождик, капелька,

Лужу резал, лужу резал,

Водяная сабелька,

И устал, и перестал

.И. Токмакова.

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три. Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки. Когда идет дождь моросящий, затяжной? Какое настроение он вызывает? Как природа реагирует на дождь? Что такое лужи? Как выглядят облака и небо?

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Цели:

побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;

— воспитывать желание ухаживать за растениями;

— учить бережному отношению к природе.

Подвижные игры

«Перелёт птиц» Цель: учить детей бегать свободно по залу, имитируя полёт птиц, запрыгивать на кубы, скамейки, без помощи рук, спрыгивать, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Учить детей действовать по сигналу.

«Лягушки и цапля»

Цель: упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Индивидуальная работа. Прыжки через линию (Алиса К, Софья Ж.)

Самостоятельные игры – игры с мячами.

Цель:закреплять умение бросать и ловить мяч

энциклопедии для дошкольников Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

.

Выносной материал для игр и труда.

Настольно-печатные игры по выбору детей

Сроительный материал.

Выносной материал для игр и труда.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Привлечь родителей к созданию совместно с детьми схематичного изображения «Мой маршрут от дома до детского сада»