Конспект беседы «Берегите книги!» (старшая группа) (9 фото)

Ольга Александровна Тимошенко
Конспект беседы «Берегите книги!» (старшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Беседа «Берегите книги» (старшая группа)

Цели:

• Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

• Обогащать представления детей о разнообразии книг.

• Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Задачи:

- Введение детей в курс литературы, знакомство с книгами;

- Воспитание у детей бережного отношения к книгам;

- Вызвать интерес к книгам.

Оборудование: книги, плакат с правилами в картинках, портреты писателей А. Пушкина, А. Барто, Н. Носова, клейстер, бумага.

Публикация «Конспект беседы „Берегите книги!“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Ход НОД:

-Ребята, сегодня мы отправимся в гости к нашим книгам. Давайте все вместе подойдем к книжной выставке и поздороваемся с книгами. Все дружно, хором, повторяем за мною приветственные слова…

Здравствуйте, книги - наши друзья!

Рады мы встрече с вами всегда!

Будем вас мы беречь, уважать,

Вы нам помогаете мир узнавать!

-Сейчас я приглашаю всех за стол, где вас уже ждут ваши друзья-книги.

-Давайте, ребята, возьмем в руки книги и вспомним стихотворение, которое мы с вами учили.

Книга - верный, книга - первый,

Все ребята говорят.

-Молодцы, ребята. А сейчас я буду загадывать загадки. Вы должны будете их не только отгадать, но и показать отгадки:

1. У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)

2. Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями.

В строчках

На листочках,

Где станции на точках. (Книга)

3. Озорные Человечки

Превращаются в словечки.

Образуют предложения-

Требуют уважения. (Буквы)

4. Легенда, предание народное,

Ребята ее обожают.

Родители, если свободные,

Ее тебе на ночь читают. (Сказка)

-Ребята, мы с вами в группе читаем очень много сказок. И родители вам их читают. Назовите сказки, которые вы помните. (Дети называют сказки)

5. С книжками мы все дружны!

И ты, и я - читатели.

И, конечно, знаем мы,

Что пишут их…(Писатели)

- Посмотрите на портреты некоторых писателей: А. Пушкин, Н. Носов, А. Барто.

-Да, ребята, у многих книг есть свой автор (Писатель).

- Давайте полистаем книгу. Что еще мы в ней видим? (Картинки) С помощью картинки мы можем узнать, о чем написано в книге.

- А сейчас, ребята, пришло время вспомнить о том, как нужно относиться к книге:

• Не рисовать, не писать ничего в книгах;

• Не вырывать листы, не вырезать картинки;

Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

• Не брать книгу грязными руками;

• Не ставить посуду или продукты на книги

• Не читать книги во время еды;

• Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

• Сделать для книги обложку;

• Пользоваться закладкой

Игра «Да-нет. Что любит книжка?»

Вопрос один: Что любит книжка?

- Ребята, если вы согласны, то хором отвечаете «Да», если не согласны – «Нет».

Итак, что любит книга?

Обложку. – Да.

Грязные руки. – Нет.

Закладку. – Да.

Дождик и снег. – Нет.

Бережное отношение. – Да.

Ласку. – Да.

Валяться на полу. – Нет.

Чистые руки. – Да.

Яичницу. – Нет.

Жить на книжной полке. – Да.

Драться. – Нет.

Любознательных читателей. – Да.

«Книжкина больница»

- К нам в гости пришёл сказочный герой, но прежде чем он войдёт, вы должны назвать его имя.

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит,

Это доктор… (Айболит)

- Доктор Айболит говорит, что книги, как и люди тоже болеют. Правда они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам (показать стопку таких книг).

-Давайте, ребята, внимательно пролистаем наши книги и найдем те, которые нужно «полечить». Затем, мы с вами вместе их подклеим.

Этапы работы:

1. Дети находят порванные книги;

2. Вспомнить правила обращения с ножницами;

3. Дети вместе с воспитателем подклеивают книги.

-Ребята, сегодня мы еще раз поговорили о книге и о том, как нужно с ней обращаться. А еще, мы сделали доброе дело - «полечили» наши книги.

В заключение нашего занятия, послушайте стихотворение о бережном отношении к книге.

Стихотворение С. Я. Маршака «Книжка про книжку».

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые.

Без конца и без начала.

Переплеты – как мочала,

На листах каракули.

Книжки горько плакали.

Дрался Гришка с Мишкой.

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

Горько жаловался Гоголь:

Был он в молодости щеголь,

А теперь на склоне лет,

Он растрепан и раздет.

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона,

У Крылова вырван лист,

А в грамматике измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист.

В географии Петрова

Нарисована корова

И написано: «сия

География моя.

Кто возьмет без спросу,

Тот останется без носу!»

- Как нам быть?- спросили книжки.

- Как избавиться от Гришки?