Конспект музыкального доминантного занятия по слушанию «Музыкальная Италия» с детьми старшего дошкольного возраста

Ирина Пштыка
Конспект музыкального доминантного занятия по слушанию «Музыкальная Италия» с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект музыкального доминантного занятия по слушанию,с детьми старшего дошкольного возраста : "Музыкальная Италия"

Цель: Знакомство детей с классической музыкой, композиторов написавших произведения на итальянскую тематику.

Публикация «Конспект музыкального доминантного занятия по слушанию „Музыкальная Италия“ с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Италия. География для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020

Развивать музыкальное восприятие, способность чувствовать настроения в музыке, их смену.

Задачи: Продолжать знакомить детей с классической музыкой.

Демонстрировать умение детей не только слушать и слышать музыку, но и достаточно развернуто ее интерпретировать, самостоятельно сравнивать прослушанные произведения.

Развивать творческие способности детей.

Углубить представление детей о жанре танца.

Репертуар для прослушивания :

"Итальянская полька" С. В. Рахманинов

"Неаполитанская песенка " П. И. Чайковский

Ход занятия.

Муз. рук.

Ребята, сегодня я приглашаю вас в удивительный мир музыки, связанный с прекрасной страной Италией.

Сегодня наше занятие будет отличаться от других. На обычных занятиях вы слушаете, поете, танцуете. А сегодня вы, будете слушателями.

И слушать мы будем с вами произведения великих русских композиторов, которые они посвятили Италии.

Давайте послушаем первое произведение.

Звучит фонограмма: "Итальянская полька" С. В. Рахманинова.

Муз. рук. Дети, что вы можете сказать об этом произведении. В каком жанре и характере оно написано?

Ответы детей.

Муз. рук.

Правильно ребята, это танец и называется «Итальянская полька".

Сергей Васильевич Рахманинов - великий русский композитор, одно время жил в итальянском городе Флоренции. Однажды к его даче подошли уличные музыканты. Они везли с собой старое механическое пианино, похожее на шарманку. Женщина заводила пианино, и оно начинало играть мелодию. Композитор, запомнил этот итальянский мотив, когда вернулся домой, сочинил "Итальянскую польку".

Дети, прежде чем мы послушаем новую пьесу, я расскажу вам, о Петре Ильиче Чайковском - великом русском композиторе, создавшем музыкальные произведения, известные во всем мире. Его знаменитые оперы, симфонии, концерты (произведения, где как бы соревнуется один исполнитель с целым оркестром) знают и любят люди разных стран.

П. И. Чайковский умел передавать в музыке мысли, переживания, чувства человека - столкновение добра и зла, надежду на счастье, преодоление жизненных препятствий. Его музыка очень мелодична, мелодии близки, к народным мелодиям. Они просты, легко запоминаются и вместе с тем красивы и выразительны.

А теперь давайте послушаем.

Звучит фонограмма "Неаполитанская песенка" П. И. Чайковского

Муз. рук.

Скажите, в каком жанре написана эта пьеса? И какая она по характеру?

Ответы детей.

Муз. рук.

Петр Ильич Чайковский тоже побывал в прекрасной стране Италии. Внимательно вслушивался композитор в итальянскую народную музыку, распеваемую уличными певцами. И потом появлялись такие красивые пьесы, как "Неаполитанская песенка".

Давайте подведем итог нашего занятия.

С какими композиторами мы сегодня познакомились?

Какие произведения мы сегодня прослушали?

Ответы детей.

Звучит фонограмма любого из двух произведений.

Занятие закончено.