Конспект ФЦКМ по математике «Сравнение величин и цвета» в средней группе

Ксения Непомнищая
Конспект ФЦКМ по математике «Сравнение величин и цвета» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Математика в средней группе (ФЦКМ)

Тема: «Сравнение величины и цвета»

Цель: Научиться сравнивать предметы по величине, отражать речи результаты сравнение

Задачи: Развивать умения рассуждать, делать выводы, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать внимание, развивать наглядно – действенное мышление.

Организация детских видов деятельности:

1. общение ребенка со взрослым;

Публикация «Конспект ФЦКМ по математике „Сравнение величин и цвета“ в средней группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки

2. общение ребенка со сверстниками;

3. познавательное развитие.

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности Организация рабочего времени Деятельность взрослого Деятельность детей Психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Основная часть

физминутка

В коридоре разбросаны ленты разной длинны и разного цвета.

Собираем ленточки

Стук в группе

С вручением жетонов

Работа в парах за столами

Ребята посмотрите кто же тут нам все разбросал?

Давайте наведем здесь порядок. Каждый возьмите по одной ленточке

Что же это у нас тут происходит? Пойдемте посмотрим

Давайте посмотрим какие у нас в руках ленты?

Какие у нас ленты? Правильно длинные и кароткие.

А давайте мы это с вами проверим?

Посмотрите у на этом стульчике у нас лежит какая лента? Короткая верно,а на этом длинная? А как мы это с вами проверим?

Правильно ребята мы смоем проверить наложение одной ленты на другую.

- Физминутка «Маша-растеряша»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Ищет вещи Маша, (поворот в одну сторону)

Маша-растеряша. (поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет, (руки вперед, в стороны)

И под стулом нет, (присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет, (руки опустили)

(наклоны головы влево - вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша-растеряша!

Какие вы молодцы возьмите себе по жетончику найдите свой стульчик со своим цветом жетончика.

Назовите свои цвета. Я показываю а вы называете цвета. Ответы детей

дети собирают ленты

дети возвращаются в группу

дети рассказывают что они видят про ленты.

Ответы детей.

Дети распределяю ленты на короткие и длинные.

Тем самым образуя две команды.

Дети повторяют за воспитателем

Дети собирают жетоны и называют цвета.

Распределение по парам Условия для организации детей.

Условия для развития навыков взаимодействия детей с др. другом и взрослым; побуждение к речевой активности.

Условия для развития физической активности

Условия для развития навыков взаимодействия детей с др. другом и взрослым.

Заключительная часть

Задания на определения величины

Рефлексия

Проделанной работы Перед вами картинки рассмотрите и скажите какой они величины

Ребята как вы думаете кто же оставил нам эти ленточки?

Звук плача…

Ох маша растеряша…. Дети работаю в парах отвечают по картинкам

Дети отвечают

Условия для развития навыков взаимодействия детей с др. другом и взрослым; выражения детьми своего мнения.