Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности «Звук [О]»

Светлана Яроцкая
Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности «Звук [О]»

Цели:

- коррекционно-образовательные: познакомить детей с механизмом образования звука О;

- коррекционно-развивающие:

развивать у детей: фонематический слух, восприятие;

артикуляционную; общую и мелкую моторику;

- коррекционно-воспитательная:

расширять кругозор детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Логопед: Я предлагаю сесть тому из детей, кто правильно повторит за мной ряды слов: дом-ком-сом; осы-овцы-козы; сон-тон-сом и т. д.

2. Работа за столами с использованием индивидуальных зеркал.

Развитие мимических мышц:

Публикация «Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности „Звук [О]“» размещена в разделах

• Буква О и звук [О]. Конспекты занятий
• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки

- надуть левую щеку;

- надуть правую щеку;

- надуть обе щеки одновременно;

- втянуть щеки в рот.

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнения: «Улыбка», «Трубочка», «Иголочка», «Лопаточка», «Чашечка»

3. Знакомство со звуком О.

На доске выставляются картинки: картошка, лук, капуста, морковка.

Логопед: Ребята, скажите, как назвать одним словом? (Овощи) Ответы детей.

Логопед: Какой первый звук слышится в слове Овощи? (логопед произносит слово, голосом выделяя звук О). Ответы детей.

Логопед: Первый звук в слове овощи – звук О. когда мы произносим звук О, то у нас:

- губы округлены;

- зубы закрыты губами;

- язык лежит во рту внизу;

- горлышко «работает».

Звук О можно пропеть, во рту нет преграды, воздух плавно выходит изо рта.

Звук О – гласный, обозначается фишкой красного цвета.

Затем логопед повторяет характеристику звука вместе с детьми.

4. Дидактическая игра «Покажи и скажи» (пантомимика)

Логопед: Выходите из-за столов, вставайте в кружок. Покажите без звука :

- мама удивляется;

- девочка радуется; - зуб болит.

5. Дидактическая игра «Поймай звук»

Логопед: Я буду произносить разные звуки, а вы если услышите звук О, хлопните в ладоши.

7. Работа по картине (дети расположены у доски). На доске нарисована картина, в которой изображены предметы, в названии которых есть звук О.

Логопед: Ребята, давайте внимательно посмотрим на картину и найдем слова со звуком О.

8. Дидактическая игра «Раз, два, три»

Логопед: А сейчас игра «1,2,3 – картинку назови»

Доска закрывается, а дети по сигналу логопеда «Раз, два, три» - называют 3 картинки, которые успели запомнить.

Итог занятия.

Логопед: Сегодня на занятии мы познакомились со звуком О. Давайте вспомним характеристику звука О.