Конспект игровой образовательной деятельности в старшей «Народные узоры» (2 фото)

Анна Разинькова
Конспект игровой образовательной деятельности в старшей «Народные узоры»
▼ Скачать + Заказать документы

Рисование в старшей группе "Народные узоры"

Программные задачи: знакомить детей с декоративно - прикладным

искусством России; закрепить знания об особенностях узора и колорита

народной росписи; воспитывать гордость за творчество народных мастеров;

показать связь изобразительного искусства и устного народного творчества;

упражнять в украшении силуэта элементами дымковской и полховской

росписи; закреплять навыки работы с гуашью.

Публикация «Конспект игровой образовательной деятельности в старшей „Народные узоры“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Народная культура, фольклор
• Орнамент и узоры
• Старшая группа
• Темочки

Оборудование демонстрационное: выставка предметов дымковской и

полховской росписи; работы детей по аппликации «Коврик с узором

дымковских мастеров».

Раздаточное оборудование: силуэты предметов, гуашь, кисти, палитра,

ёмкость с водой, салфетки.

Предварительная работа: беседы о разнообразии росписей в России,

рассматривание игрушек и картинок с узорами полховской и дымковской

росписи, изготовление коврика с узором дымковских мастеров.

Ход игровой образовательной деятельности.

Организационный момент:

Дети сидят за столами с приготовленным оборудованием.

-Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня займемся? (будем рисовать

красками). - Правильно! В гости к нам пришла матрешка! Давайте

рассмотрим, какими узорами она расписана (ответы детей). - На ней

крупные изображения цветов либо бутонов: розы, мака. Что еще вы видите?

(Крупные зеленые листочки, ягоды клубники). - У рисунка черный контур и в

росписи преобладают красный, темно - зелёный, синий и желтый цвета. Это

полхов - майданская матрешка. Назвали ее так, потому что мастера,

производящие такие предметы народного творчества, жили в селе

Полховский Майдан. Посмотрите на картинку, здесь изображена свистулька

с такими же узорами, кувшин. А теперь давайте вспомним, как каждый из вас

создавал коврик с узором дымковских мастеров. Здесь преобладают узоры,

напоминающие геометрические фигуры, зигзаги, прямые и волнистые линии

и даже просто точки. Цвета используются яркие: красный, синий, оранжевый,

зеленый. Но сама игрушка должна быть белая.

Какие игрушки вы знаете с такими узорами, ребята? (Олешка, лошадку,

петушка).

- Какие молодцы! А что общего вы заметили в полховской и дымковской

росписи? (У них одинаковые цвета)

- А какая разница между ними? (матрешки разукрашены полностью, на

полосочками и кружочками). - Какие вы все умненькие! Сегодня мы с вами

превратимся в мастеров народного творчества и распишем силуэты игрушек

на бумаге полховской и дымковской росписью.

- Ребята, давайте вспомним, какие

краски сегодня нам понадобятся? (пока дети называют цвета,

дымковских игрушек).

-Правильно. Берем краски синего, красного, зеленого, желтого цвета. Перед

вами изображения игрушек, сейчас вы будете украшать его узорами

дымковской и полховской росписи. Послушайте потешку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

-Детки, у кого силуэт дымковского петушка? Как мы его распишем? (ответы

красной, а на крылышках узоры, характерные для дымковской росписи).

-Верно. По таким потешкам, поговоркам, пословицам появлялись у мастеров

идеи для создания игрушек. Это сейчас мы с вами можем пойти в магазин и

купить любую игрушку, а раньше таких магазинов не было. Люди сами

придумывали, как развлечь детей. Как украсить обычную игрушки из глины

или посуду для домашнего использования. Сделать ее красочной. Берем

кисточки, макаем их кончиком в нужную краску и рисуем узоры на наших

листочках с силуэтами (дети работают кисточками, смотря на образцы

узоров). А пока вы выполняете настоящую работу мастеров, послушайте еще

потешку:

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Выпал беленький снежок,

Ехал Ванюшка - дружок.

Ваня ехал, поспешал,

Со добра коня упал.

Упал Ваня и лежит,

Никто к Ване не бежит.

Две девушки увидали,

Прямо к Ване подбежали,

На коня Ваню сажали,

Путь - дорогу показали.

Путь - дорогу показали,

Да наказывали:

- Как поедешь ты, Иван,

Не зевай по сторонам!

- Детки, о чем потешка? (ответы детей). Мог ли мастер, читая эту потешку,

придумать образы игрушек? (ответы детей). Правильно! Это может быть

молодец Иван, к примеру, бырышни, как у нас на изображениях и лошадка.

Мы можем пальто барышне закрасить в один цвет, а юбку украсить узорами:

волнистыми линиями, кругами, точками. Все это разного цвета. Лошадке мы

можем сделать желтую гриву, и украсить ее голубыми кружочками по всему

туловищу. Перед вами есть палитры, для того чтобы получить нужный цвет,

смешивайте в ней краски. Для голубого нам нужно смешать синий и белый,

чтобы получить оранжевый, смешайте красный и желтый. Какие вы, ребята,

молодцы! Давайте немного дадим отдохнуть нашим глазкам (дети выходят

из-за столов и проходят на коврик).

Физкультминутка: «Заяц»

Вверх морковку подними, на нее ты посмотри.

(Смотрят вверх.)

Только глазками смотри: вверх-вниз, вправо-влево.

(Глазами смотрят вверх-вниз, вправо-влево.)

Ай - да заинька, умелый! Глазками моргает.

(Моргают глазками.)

Глазки закрывает.

(Глазки закрывают.)

Зайчики морковки взяли, с ними весело плясали.

(Прыгаем, как зайчики).

- Теперь давайте вернемся на свои места и вспомним о полховской росписи.

В гостях у нас красивые матрешки и на листочках у нас с вами тоже

матрешки, только не цветные, а черно-белые. Кто мне скажет, какими

красками вы можете раскрасить матрешек? (ответы детей). Да. Нам нужны

те же краски, что и для изображения дымковских игрушек, только узоры тут

уже другие. На матрешках крупные цветы и листочки, ягоды. Давайте,

ребята, придадим красочность нашим изображениям. Делайте работу

старательно, не выходя за черный контур узора. Используйте как можно

больше цветов, чтобы матрешки наши были очень красивыми, как настоящие

из дерева, сделанные давным-давно мастерами нашей страны - России.

- Вот мы и закончили наши работы, вы побыли мастерами. Узнали, что у

узоров на игрушках есть свое происхождение и свое название. Еще я вам

скажу такую пословицу: «Где хотение, там и умение». Кто сможет мне

сказать, что эта пословица может обозначать? (предположения детей).

Ребята, ее можно объяснить так: если очень сильно чего-то захотеть и

приложить к этому усилия, постараться, то обязательно все задуманное

получится. Когда я была маленькая, мне говорили: "Нет слова «не могу»,

есть слово «не хочу»". Вы растете, многому только учитесь, и если вам

кажется, что вы не можете чего-то сделать, то не нужно расстраиваться,

нужно просто постараться и попросить научить вас этому. Вот и сегодня вы

все очень хорошо постарались, и как настоящие мастера своего дела, создали

яркие образы дымковской и полховской игрушек. Спасибо вам, ребята,за

ваше внимание и старание.