Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Веселая математика на примерах сказок»

Оксана Груздкова
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Веселая математика на примерах сказок»

Программное содержание:

- учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много; каких по одному;

- закреплять понятия один, много, ни одного;

- закреплять и обобщать знания детей о свойствах предметов: большой - маленький, средний;

- развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг;

- воспитывать интерес к математике;

- вспомнить сказки, которые читались в течение учебного года.

Материал:

Демонстрационный:

1. настольный театр «Теремок»

2. плакат по сказке «3 медведя», 3 стула разной величины, 3 чашки

3. рисунки предметов, похожих на круг

Раздаточный: варежки по количеству детей, геометрические материал.

Методические приёмы:

1. Объединение предметов в группы.

2. Группировка предметов по величине.

3. Моделирование. Геометрический материал.

4. Подведение итогов.

Ход занятия:

Дети рассаживаются на стульчиках.

Педагог (для стилизации можно надеть сказочный костюм):

-Я сегодня буду волшебницей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!». (Звучит музыка)

I. Демонстрация сказки «Теремок». Объединение предметов в группу.

Дети открывают глаза. На столе герои сказки. - Ребята, что это за сказка? (ответы детей)

- Кто - кто в теремочке живет? (ответы каждого героя).

- Скажите, сколько зверей жило в теремке сначала? (ни одного).

- Сколько их стало потом? (много).

- А сколько лягушек в теремке? (одна)

Правильно. И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много. А сколько нас всех вместе в гpуппе (много? А сколько воспитательниц с вами сейчас(одна)

II. Практические действия. Группировка предметов по величине.

- Ребята, нам пора с вами в следующую сказку. Закрывайте глаза: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребяткам покажись!». (Звучит музыка). Открывайте глаза. (Переходим в другую часть комнаты, где стоят три стула, столик, а на нем три чашки разной величины).

Что же это за сказка? Чтобы узнать это, надо отгадать загадку.

Возле леса на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки,

3 кровати, 3 подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Воспитатель берёт плакат с 3 медведями:

- А теперь вспомним, как звали медведей (ответы детей).

- Кто из них самый большой? (Михайло Иванович).

- Кто самый маленький? (Мишутка).

- На каком стуле сидит Михайло Иванович? (на большом).

- На каком стуле сидит Настасья Петровна? (на стуле поменьше).

- На каком стуле сидит Мишутка? (на маленьком).

Правильно, Михайло Иванович большой - он сидел на большом стуле, Настасья Петровна поменьше - она сидела на среднем стуле, а Мишутка самый маленький он сидел на маленьком стуле.

Дидактическая игра «Найди пару».

Проблемная ситуация: Мишкины друзья потеряли в лесу варежки.

Детям предлагается найти их. Воспитатель раздает детям по одной вязаной варежке, которой нужно найти пару. Педагог объясняет, что означает слово «пара».(Обратить внимание детей, что варежки нужно искать не только по цвету, но и размеру, узору, форме)

Вопросы:

-Почему мы надеваем не одну, а пару варежек?

- Что еще носят парами? (носки, кроссовки, туфли)

Подойдите к столу, найдите своей варежке пару и вернитесь на место.

(развивать умение анализировать образец)

Пора нам отдохнуть.

Физминутка. (Выполняем гимнастику для пальцев рук с проговариванием строчек стихотворения «Шарик»)

Надувайся,шарик, больше!

Лучше щечки раздувай!

Поиграй ты с нами дольше:

Катись, прыгай и летай!

( Все пальчики обеих рук в щепотке и соприкасаются кончиками. Теперь дуем на них, как будто надуваем шарик. Пальчики образуют форму шара, не размыкая кончиков. Потом воздух из шарика выходит, и пальчики принимают исходное положение.)

III. Моделирование. Геометрический материал.

Отправляемся дальше, ребятки. Закройте глаза. «Сказка, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Звучит музыка). Перед детьми появляется макет Колобка.

Посмотрите, это же герой какой-то сказки, как его зовут? (Колобок). Скажите,ребятки, на какую фигуру он похож? Давайте мы сделаем круг (дети встают со стульчиков и берутся за ручки).

Педагог читает стишок:

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня - круг.

Оглядись внимательно,

Увидишь обязательно.

- Ребята, давайте подумаем, какие ещё предметы похожи на круг (ответы детей). Детям демонстрирую картинки с предметами похожими на круг.

-Ребята, отгадайте загадку:

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый. (Снеговик)

-Правильно, это Снеговик. Ребята, а кто такой Снеговик? (Мы лепим его из снега, он друг Деда Мороза) И появляется он, когда наступает зима, и выпадает много - много снега.

- А как выглядит Снеговик? Давайте вспомним, на какие формы он похож? (Предлагаются детям круги и квадраты из картона разного размера, разложенные хаотично. Дети на ковре выкладывают круги – большой, средний, маленький.)

- Из чего состоит Снеговик? (Из кругов). Какие это круги? (Большой, средний, маленький.)

- Вот здорово, уже немного похож, но чего-то не хватает. Какие детали можно добавить? (Руки, нос, глаза и т. д. )

IV. Подведение итогов.

Ребятки, вы – молодцы! Вот и закончилось наше путешествие. Мы сегодня узнали, что в Теремке живёт много зверей, а вот лягушка в нём одна. Что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького.. (ответы). Что круг похож и на колесо, и на солнышко.

А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова:

-Раз, два, три - снова в детском садике мы!

Открывайте глаза. Вот мы и снова в группе.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по физическому развитию в первой младшей группе «Путешествие к мишке»Конспект интегрированного занятия по физическому развитию в первой младшей группе «Путешествие к мишке» Конспект интегрированного занятия по физическому развитию в первой младшей группе «Путешествие к мишке»Конспект составила: - воспитатель.

Конспект интегрированного занятия по математике «Математика в сказке» в подготовительной группе Конспект интегрированного занятия по математике «Математика в сказке» в подготовительной группе Цель: 1. Закрепить знания числового ряда,.

Конспект интегрированного занятия по развитию речи в первой младшей группе Конспект интегрированного занятия по развитию речи в 1 младшей группе. Разработали: воспитатель Федорчук Ю. В. музыкальный руководитель.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Кто в гости к нам пришёл?» Конспект интегрированного занятия в 1-ой младшей группе. Тема: «Кто в гости к нам пришёл?» Цель: 1 Продолжать учить детей отгадывать загадки,.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе по стихотворению М. Познанской «Снег идёт» Тема: Стихотворение М. Познанской «Снег идёт». Снежная улица. Виды детской деятельности: игровая, коммуникация, познавательно — исследовательская,.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе на тему: «В гостях у Мишутки» Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе ДОУ, направленных на полноценное развитие, и адаптацию детей раннего возраста.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Веселое путешествие» «Веселое путешествие» Цель занятия: -активизация познавательной и речевой деятельности детей. развивать память, мышление, активный словарный.

Конспект итогового интегрированного занятия в первой младшей группе «Игрушки» Конспект по развитии речи: "Игрушки" Цели: 1. Обогащение словаря детей по данной лексической теме. 2. Продолжение обучения детей рассказыванию.

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе «Веселая математика» Конспект открытого занятия по математике в старшей группе Автор: Милевская Анжелика Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад «Солнышко».

Занимательная математика в первой младшей группе (фотоотчет)Занимательная математика в первой младшей группе (фотоотчет) Здравствуйте, уважаемые коллеги! Долго я не могла придумать, как же с пользой и по делу использовать картонные контейнеры из-под куриных.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Учимся считать
  • Учимся считать
Автор публикации:
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Веселая математика на примерах сказок»
Опубликовано: 12 мая 2017 в 21:11
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
23 августа. День рождения знаменитой скульптуры «Русалочка»

Самый известный в мире памятник сказочному персонажу – знаменитая «Русалочка» –появился на родине Андерсена, в Копенгагене, 23 августа 1913 года. В последующие годы эта скульптура стала не только датской...

23 августа. Выставка игр с кубиками на МААМ

Даже у такой простой игры как игра в кубики есть своя история и ведется она с 17 века. Хотя и до этого дети веками играли с ними, но с 1693 года кубики стали не просто игрушкой, а образовательным...

Консультация для родителей «Как изготавливают и используют спички!»
Спички Машут Зайчикам Лисички: - Не берите, Зайки, спички. Спички деткам не игра. Может быть от них беда. В спичках пламя, сильный жар. Может быть от...
Детские работы к Дню Российского флага
ДЕТСКИЕ РАБОТЫ К ДНЮ РОССИЙСКОГО ФЛАГА Флаг родной В синем небе над Москвою Реет флаг наш дорогой. В каждой русской деревеньке Ты увидишь...
Мастер-класс по изготовлению стенгазеты «Российский флаг с медвежонком»
Уважаемые коллеги! Однажды с детками старшей группы мы изготовили стенгазету с флагом России. Для изготовления такой стенгазеты вам необходим ватман,...