Конспект интегрированного занятия в средней группе «Путешествие к морю» (5 фото)

Дети: Здороваются.

II Сообщение темы занятия:

Воспитатель: Ребята, какое у нас сейчас время года? Дети: Зима (на интерактивной доске появляется изображение заснеженного Североморска). Воспитатель: Верно. На улице холодно, кругом снег, солнышко светит, но совсем не греет, дует холодный ветер…Согласитесь, довольно серая и унылая картина. Ребятки, а вы бы хотели прямо сейчас оказаться на море - на теплом, солнечном пляже? Дети: Да! Воспитатель: Здорово! Тогда я предлагаю вам, прямо сейчас, отправиться в увлекательное путешествие к морю.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, на чём же можно туда добраться?

Дети: На самолете, на автобусе, на машине, на поезде, на корабле (изображение названного транспорта появляется на доске)

Воспитатель: Молодцы, сколько вы видов транспорта назвали (знаете). Действительно, до моря много на чем можно добраться. Но мы с вами, сегодня, отправимся в путешествие к морю на поезде! Занимайте скорее все свои места, поезд уже отправляется! (звучит музыка, дети имитируют движение поезда, двигаясь по кругу за воспитателем; после окончания музыки дети останавливаются, на доске появляется изображение морского побережья).

III Сюрпризный момент

Воспитатель: Вот мы с вами и добрались! Посмотрите, да это же берег моря! Как здесь хорошо – свежий, морской воздух, светит яркое солнышко. Кстати, чтобы солнышко своими лучиками не напекло нам головы, я приготовила для вас вот такие замечательные панамки (воспитатель раздает из корзинки каждому ребенку головной убор, на дне лежит черепашка). Ой, ребята, посмотрите! Кто это!

Дети: Черепашка.

Воспитатель: Верно, это черепашка, ее зовут Капелька (ребята здороваются с черепашкой, гладят ее). Черепашка будет путешествовать с нами. Ну вот, теперь мы с вами готовы знакомиться с тайнами и секретами, которые хранит от нас море. Давайте все вместе произнесем волшебные слова:

Море с нами ты дружи!

Моря, тайны покажи!

Воспитатель: А теперь, давайте присядем все на «песочек» (присаживаются на ковер полукругом). Закройте глазки, расслабьтесь и послушайте, как шумит море. Чувствуете, как солнышко пригревает нас своими лучиками. А теперь откройте глазки, давайте подышим морским воздухом: сделаем глубокий вдох через носик (дети выполняют действия совместно с воспитателем, поднимаем ручки вверх. Выдох – плавно, через ротик, ручки опускаем (повторяем 3 раза).

IV Опытно-экспериментальная деятельность –

Опыт - «Превращение пресной воды в морскую» (опыт с солёной водой и сырыми куриными яйцами):

Воспитатель: Ребята, на песочке мы с вами позагорали, а теперь можно и искупаться (воспитатель приглашает детей к столу, на котором стоит две прозрачные емкости с теплой водой, для черепашки приготовлен стульчик рядом со столом). Какая вода в море, потрогайте?

Дети: Теплая.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что пресная вода, которую мы набираем в водопроводном кране, которую используем для приготовления еды, стирки, отличается от морской воды. Хоти узнать, какая есть особенность у морской воды?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте проведем опыт. Посмотрите, у нас есть две емкости с пресной водой, сырые куриные яйца и соль. Аккуратно опускаем яйца в одну из емкостей (все ребята опускают в воду по одному яйцу) Посмотрите, что с ними случилось?

Дети: Яйца опустились на дно емкости.

Воспитатель: Верно. Делаем вывод: в пресной воде яйцо тонет. А теперь, давайте посмотрим, что будет с яйцами, если их опустить в соленую воду. Давайте добавим соль во вторую емкость с пресной водой и растворим её (выбирает одного помощника).

Воспитатель: Какой стала водичка?

Дети: Соленой. Воспитатель: Совершенно верно. Теперь аккуратно достаем ложками яйца из емкости с пресной водой и опускаем в соленую воду. Что случилось?

Дети: Яйца плавают на поверхности. Воспитатель: Правильно! В сильно - соленой воде яйцо всплывает, потому что его (яйцо) поддерживает не только вода, но и растворенные в ней частички соли.

Аналогичный эффект мы можем наблюдать на море. Морская вода очень соленая, у нее высокая плотность. Она словно выталкивает нас из воды. Держаться на плаву в такой воде намного легче, чем плавать в пресном водоеме, конечно, если не мешают морские волны.

Воспитатель: Наше путешествие продолжается, и сейчас давайте с вами немного отдохнем (воспитатель показывает движения, дети – повторяют).

V. Физминутка

«А над морем — мы с тобою!»

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

VI Продуктивная деятельность – лепка черепашки: Воспитатель: Ребята, что-то наша Капелька загрустила (обращает внимание детей на черепашку). Это все потому, что ей скучно и одиноко на морском побережье. У нее совсем нет друзей. Давайте поможем нашей черепашке обрести друзей! Сделаем для нее вот таких маленьких черепашат.

Воспитатель вначале показывает уже готовую черепашку, а затем осуществляет детальный показ с объяснением всех действий.

Перед началом работы проводится пальчиковая гимнастика «Черепашка»:

Черепашка, черепашка в панцире живет

(поочередно стучим кулачками левой и правой руки по коврику или по столу)

Высунет головку и обратно уберет

(из кулачков высовываем указательные пальчики и убираем обратно в

кулачок)

Черепашка, черепашка медленно ползет,

очень вкусный лист капустный на обед жует.

(поочередно сжимаем и разжимаем кулачок обеих рук, выпрямляем левую

ладошку, а правой - гладим ладонь, собирая пальцы вместе).

Черепашка, черепашка в панцире живет,

высунет головку и обратно уберет

(те же движения).

Берем кусочек пластилина и разрезаем его стекай на три кусочка- большой и два поменьше. Сначала нужно наполнить ракушку пластилином – разогреваем, разминаем большой кусочек пластилина в руках и наполняем им ракушку.

Затем, возьмем кусочек поменьше - нужно сделать из него (кусочка) четыре маленьких шарика, слегка раскатать их в «колбаски» и прикрепить снизу ракушки – это лапы черепахи. Потом, от третьего кусочка отщипываем маленький кусочек пластилина и оставляем его для изготовления хвостика. Далее скатать шарик побольше – это голова. Чтобы слепить голову, мы сделаем столбик раскатав его между ладонями, изогнем шею и присоединим глаза (гречка). Ротик надрезаем стекой. Прикрепляем к ракушке впереди голову, а сзади хвост. Можете приступать к работе.

Воспитатель помогает детям, которые испытывают затруднения.

Воспитатель хвалит детей за старание: Молодцы, ребята!

У вас получились очень красивые черепахи, совсем как настоящие!

Воспитатель: Ну а наше путешествие к морю подошло к концу… Нам пора возвращаться в наш заснеженный город. Поезд нас уже ожидает. Занимаем свои места и отправляемся в путь (звучит минусовка «Поезд»)

VII Рефлексия Воспитатель: Вот мы и дома! Ребята, понравилась вам наше путешествие? А что вам больше всего запомнилось (ответы детей)