Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе на тему: «Дары осени»

Галина Березина
Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе на тему: «Дары осени»
▼ Скачать + Заказать документы

Программа: «От рождения до школы»

Возраст: вторая младшая группа

Направление: познавательно-художественное

Основная образовательная область: познание

Интегрированные образовательные области: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное слово», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Здоровье».

Форма проведения: фронтально.

Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах через интеграции образовательных областей: познание, художественное творчество.

Публикация «Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе на тему: „Дары осени“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016

Воспитательные задачи: воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

Развивающие задачи: развивать умение различать и называть по внешнему виду, форме овощи.

Образовательные задачи: развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Планируемый результат: самостоятельное решение поставленных перед детьми задач.

Методы: игровые, практические, словесно-наглядные, поисково- исследовательские. Сюрпризный момент, ТРИЗ.

Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, худ. слово, поощряющая оценка.

Наглядные средства обучения: картина с изображением осени, корзина с овощами; образец банки из картона, с наклеенными на нее овощами, игрушка-заяц.

Организация детей:

I. На стульчиках полукругом

II. Стоя

III. За столами

Индивидуальная работа: Исправлять ошибки в речи Максима, Вани, поощряющая оценка Вере, Софии. Закреплять знания о цветах.

Предварительная работа: чтение книг и рассматривание иллюстраций и муляжей овощей, наблюдение на прогулке.

Структура:

I. ч. Психологический настрой, вводный организационный момент-1 минута.

II. ч. Беседа по картине - 3 минуты.

III. ч. Сюрпризный момент - 4 минуты.

IV.ч. Физ. Минутка - 1 минута.

V. ч. Выполнение аппликации - 6 минут.

VI. ч. Итог. Самооценка. - 1 мин.

Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением осени.

- Ребята, сели ровненько, руки на коленках, спинки прямые. Скажите пожалуйста, что изображено на картине? (Осень.)

- А что еще мы видим? (Лес.)

- А какие деревья в лесу? (Желтые, красные.)

А какие еще изменения в природе происходят осенью? (на улице холодно, льют дожди)

- Ребята, а еще осенью поспевает урожай.

Стук в дверь.

- Ребята, кто же это к нам стучится! Давайте, посмотрим?

- Ой, ребята, к нам в гости пришел Зайчик, давайте поздороваемся с ним!

- Здравствуйте!

- Зайчик пришел не с пустыми руками, он принес нам целое лукошко чего-то вкусненького, что же там! А для того, чтобы узнать это, вам нужно отгадать загадки.

1. Сидит дед во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает? (Лук.)

- Ребята, а лук какой? (Горько-сладкий, полезный, «режет» глазки.)

2. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая? (Морковь.)

- Молодцы, отгадали, это морковь. Любимая еда нашего зайчика.

3. Он в теплице летом жил,

С жарким солнышком дружил.

С ним веселье и задор.

Это - красный. (помидор)

Ребята, помидор какой по форме? (круглый)

4. Эти крепкие ребятки

В листьях прячутся на грядке

Лежебоки-близнецы

Зеленеют. (огурцы)

- Огурцы, какие? (Длинные, сочные.)

5. Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я. (капуста)

- Правильно ребята, молодцы, все загадки отгадали.

- Ребята, а теперь не много отдохнем, поиграем с зайчиком. Встали все.

Наш зайка умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл хвостик, вымыл носик

Вымыл ухо, вытер сухо

И в гости поскакал.

- Садимся на свои стульчики. Ребята, чтобы вырастить такой урожай, что надо делать? (Сажать, поливать, убирать сорняки.)

- Правильно. А вы хотите, чтобы наши овощи сохранились зимой? Для этого надо их законсервировать в банки. Садитесь скорее за столы и заполняйте банки овощами.

- Мы будем консервировать помидоры и огурцы, а потом подарим их зайчику. Для этого наклеиваем их на банки.

Дети смотрят образец и наклеивают. Воспитатель напоминает, о том, как надо набирать на кисть клей.

- Посмотрите ребята, какие заготовки у нас получились. Сегодня мы поговорили о разных овощах, и мне хотелось бы прочитать вам стихотворение.

Чтоб здоровым, сильным быть.

Надо овощи любить.

Все без исключения

В этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус

И решить я не берусь:

Кто из них вкуснее,

Кто из них важнее!