Ирина Заиграева
Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе «В поисках сказочной книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Закрепить полученные знания.
Задачи:
Обучающие: закреплять умения различать времена года и части суток; закреплять знание о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник);
закреплять знания о безопасном поведение в быту.
Развивающие: развивать внимание и логическое мышление; связную речь, развивать чувство единства, сплоченности.
Воспитательные: воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Форма: квест - игра.
Методы:
Публикация «Конспект итогового интегрированного занятия в средней группе „В поисках сказочной книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Темочки
наглядный (демонстрация предметов, иллюстрации времен года и частей суток);
словесный (беседа, рассказ воспитателя, рассказы детей);
практический (разрезные картинки, классификация предметов по форме, работа на коврографе).
Словарная работа: быт, запорошило, порхают.
Предварительная работа: беседы на тему "Один дома", "Опасные предметы"; дидактическая игры "продолжи предложение", "собери картинку", "4-й лишний", чтение художественной литературы,
Оборудование: конверт с письмом, картинки времена года и части суток, игрушки разные по форме, карточки с изображением геометрических фигур, разрезные картинки, музыкальная колонка с аудиозаписью, коврограф, книга.
Проблемная ситуация: пропажа сказочной книги.
Ход занятия:
Дети заходят в группу, встают в кружок. Упражнение "Поделись улыбкой".
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
(Дети дарят улыбку своим соседям).
Воспитатель: Вот и замечательно, нам стало намного веселее и комфортнее. Ребята, сегодня я для вас приготовила такую замечательную книгу, в которой много хороших и добрых сказок. Хотите я вам ее покажу и почитаю?
Дети: Да.
Воспитатель: Хорошо. (Воспитатель идет своему столу и не находит книгу). Ребята, никто не брал у меня со стола такую большую и красочную книгу?
Дети: Нет.
Воспитатель: Так, что же делать? Куда же она могла подеваться?
(Дети и воспитатель начинают искать книгу по группе и находят конверт, в котором лежит письмо).
Воспитатель: Так, на конверте написано "Детям и воспитателю группы "Любознайки". Если это письмо адресовано нам, то мы имеем право его прочитать.
"Здравствуйте детишки и воспитатель. Пишет вам Мишка-шалунишка. Если вы читаете это письмо, то это значит, что вы ищите свою пропажу - книгу. А это я её у вас забрал. Мне тоже очень интересно посмотреть её, да и скучно мне одному. Если вам уж очень хочется прочитать книгу, то вы можете забрать её у меня. Но чтобы путь ваш не был скучным, для вас я приготовил задания. И имейте ввиду, если вы их не выполните, то и книгу вы не получите".
Воспитатель: Ну что, будем искать нашу книгу?
Дети: Да.
Воспитатель: А как же мы узнаем, куда направился Мишка и где он сейчас?
Дети находят следы на полу.
Дети: А вот и мишкины следы, по которым нужно идти.
Дети и воспитатель идут по следам.
Воспитатель: Ребята, не забываем, что нам на по пути должны попадаться задания от Мишки. И их нужно выполнить, да еще и правильно.
Задание 1.
"Отгадай загадку и найди отгадку".
Воспитатель зачитывает загадку о временах года и времени суток, а дети находят нужную картинку.
Воспитатель:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
Солнце припекает,
Цветы расцветают,
Бабочки порхают,
Ягоды поспевают,
Когда это бывает? (Летом)
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень)
Мамы деток разбудили.
Дети личики умыли.
Застелив свою кровать,
Будут в детский сад шагать.
Все ответят дружно,
Наступило? (утро)
Солнышко уже давно,
Смотрит ласково в окно.
Поиграли, почитали
и немножечко устали.
На прогулку мы идем.
Происходит это? …. (днем)
Наигралась детвора.
Расставаться нам пора.
Вот уже и мы с тобой
возвращаемся домой.
Огни мелькают словно свечи,
Все ответят это? (вечер)
На дворе уже темно,
Спать легли уж все давно.
Мама, папа, сын и дочь,
Наступила, значит? …. (ночь)
Воспитатель: Ну молодцы, ребята. Все загадки отгадали правильно. Значит мы можем идти дальше.
Задание 2.
"Беспорядок убери и фигуры ты найди".
Воспитатель: Ребятки, посмотрите что же здесь Мишка - шалунишка наделал?
Дети: Он навёл здесь беспорядок. Нужно все убрать на свои места.
Воспитатель: А как м мы узнаем, где что лежало?
Дети: На каждой полке нарисована фигуры, вот нам и надо разложить предметы схожие по фигуре.
Дети и воспитатель разбирают предметы и игрушки, проговаривая свой выбор.
Воспитатель: Ух какие мы молодцы. Ну а нам, ребята, нужно идти дальше, пока Мишка - шалунишка еще что - нибудь не придумал.
Задание 3.
"Картинку собери и правило расскажи".
На столе лежат разрезные карточки с правилами поведения в быту, дети делятся на подгруппы и собирают картинки. После чего каждая группа рассказывает своё правило поведения.
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием мы справились быстро и легко. Совсем скоро, мне кажется, мы найдём нашу книгу.
А для того чтобы у нас с вами хватило сил, давайте сделаем весёлую зарядку.
Физкультминутка.
Выполняется под аудиозапись.
Задание 4.
"Помоги жителям страны Весельчак найти дорожку к домику".
На коврографе расставлены различные животные и человечки, напротив их "Домики"- квадратики. От каждого жителя нужно выложить тропинку к дому ( по желанию детей: прямая, извилистая). Задание выполняются по 2 человека.
Воспитатель: Хорошо, все жители этой страны попали к себе в домик.
Задание 5.
"Продолжи предложение"
Воспитатель: В этом задание нужно быть очень внимательными. Я буду зачитывать предложение, а вы его должны закончить. Но чтобы мы с вами не запутались, давайте будем по кругу передавать мяч, у кого окажется мяч, тот и будет отвечать.
Д/и "Закончи предложение".
-Когда я утором просыпаюсь, то говорю. (доброе утро)
-Днём светло, а ночью. (темно)
-Сегодня мне весело, а вчера было. (грустно)
- слон большой, а комар. (маленький)
- Зимой погода холодная, а летом. (жаркая)
- Сажа чёрная, а снег. (белый)
- Лев смелый, а заяц. (трусливый)
-Река широкая, а ручеёк. (узкий)
-Работать трудно, а отдыхать. (легко)
-Камень тяжёлый, а пушинка. (легкая)
-Сахар сладкий, а горчица. (горькая)
-Рыба плавает, а птица. (летают)
- Медведь любит мёд, а заяц. (капусту)
- Гусеница ползает, а заяц. (прыгает)
- Чай горячий, а мороженое. (холодное)
- Лимоны кислые, а сахар. (сладкий)
- Дрова пилят, а гвозди. (забивают)
Воспитатель: И это задание нам выдалось под силу. Куда же дальше нам идти?
Дети смотрят что следов больше нет. И находят на столе книгу.
Воспитатель: Молодцы, все задания мы выполнили и Мишка-шалунишка нас не обманул. Ребята, скажите, пожалуйста, легко ли вам было выполнять задания? Что для вас оказалось самым сложным? Легким?
Ответы детей.
Воспитатель: Ну, теперь мы можем прочитать нашу книгу и узнать что-то новое и интересное. Мы все большие молодцы!
