Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе «Поможем медвежонку»

Толмачева Светлана Николаевна
Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе «Поможем медвежонку»

Программное содержание:

1. Расширять словарный запас детей, развивать связную речь. Закреплять умения описывать игрушку.

2. Развивать умение использовать в беседе накопленные знания. Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга.

Словарная работа: фырчит, шипит, рычит, кузов, кабина, берлога.

Предварительная работа:

Публикация «Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе „Поможем медвежонку“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2020

Чтение и разучивание стихов, беседа «Моя любимая игрушка». Разгадывание загадок. Сюжетно-ролевые игры «Магазин игрушек», «Детский сад».

Оборудование:

Игрушки (машинка, мяч, кубики, пирамидка) логопедические карточки «Что как звучит», шишки, сундук, мягкая игрушка-медвежонок.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход занятия

1. Организационный момент

(дети с воспитателем стоят в полукруге)

Игра-приветствие

Здравствуйте, ладошки!

Хлоп, хлоп, хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки!

Топ, топ, топ! (топают ногами)

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки).

Плюх, плюх, плюх! (легко похлопывают по щекам 3 раза)

Пухленькие щечки!

Плюх, плюх, плюх! (легко ударяют кулачками по щекам 3 раза)

Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок, чмок! (чмокают губами 3 раза)

Здравствуйте, зубки!

Щелк, щелк, щелк! (щелкают зубами 3 раза)

Здравствуй, мой носик!

Пи, пи, пи! (нажимают указательным пальцем на кончик носа 3 раза)

Здравствуйте, гости! (протягивают руки вперед, развернув ладони вверх).

Здравствуйте! (приветственно машут рукой)

2. Основная часть

-Ребята, вы слышите, кто-то к нам тихонько стучится в дверь? (дети и воспитатель прислушиваются)

-Интересно, кто же это к нам пришел? Пойду посмотрю. Ой, а ты как здесь оказался? Ну и ну! Вот это да…Ребята, а вы знаете кто к нам пришел?

-Нет!

А хотите узнать? Тогда слушайте внимательно загадку:

Неуклюжий, косолапый,

Он сосет в берлоге лапу.

Кто таков? Скорей ответь!

Ну, конечно же, (медведь)

(Дети отгадывают, показываю игрушку медвежонка)

-Дети, давайте поздороваемся с медвежонком и узнаем как его зовут?

-Здравствуй, медвежонок! Как тебя зовут?

(медвежонок шепчет имя на ушко воспитателю)

-Ребята, медвежонок сказал,что его зовут Мишутка и он очень хочет познакомиться с вами.

(дети здороваются по очереди за лапку с Мишуткой и называют свое имя)

-Ребята, мне показалось, что Мишутка грустный. Давайте спросим у него, что с ним случилось и как он оказался у нас в группе?

-Мишутка, что с тобой случилось? (дети задают хором вопрос)

-ребята, Мишутка сказал мне на ушко, что скоро зима и ему пора ложится спать в берлогу как и всем медведям, но от него убежали все его игрушки потому что он их обижал, не берег. Но он обещает исправиться и просит помочь ему найти их! Он подумал, что они могли убежать к нам в группу,ведь вы бережете наши игрушки? Правда ведь?

-Ребята, а чтобы быстрее найти игрушки я предлагаю отправиться всем вместе на паровозике. Но на паровоз без билетов не пускают. У меня есть необычные билеты, они с картинками. В паровозик садится тот кто назовет предмет, который изображен на нем и какие звуки он издает.

(сначала даю картинку медвежонку с изображением медведя, потом остальным детям)

-Ребята, какие вы молодцы! Ну вот все сели в паровозик. Поехали! Чух-чух-чух! Ту-ту-ту!

-Ребята, посмотрите, кто-то раскидал шишки на ковер. Кто же это мог сделать? (ребята называют предположения)

-Да, это Мишутка. Он говорит,что хочет с вами поиграть. Поиграем?

3. Физминутка

Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает,

Песенки поёт.

Вдруг, упала шишка.

Прямо Мишке в лоб.

Рассердился Мишка

И ногою- топ!

(собирают шишки в корзину, называют сколько шишек в корзине-много, сколько каждый собрал-по одной шишке)

-Ребята, вам понравилось играть с Мишуткой?

-Да!

-Мишутка тоже рад и очень вам благодарен!

(дети садятся на стульчики)

-Ребята, смотрите, а что это у нас стоит в группе? Как вы думаете?

-Сундучок!

Да, ребята, это сундучок. А в сундуке обычно бывают различные сокровища. А что же в этом сундучке? Давайте заглянем в него!

(воспитатель заглядывает в сундук вместе с детьми)

-Ребята, что там?

-Игрушки!

-Это ваши игрушки?

Нет!

-А как вы думаете откуда у нас сундук с чужими игрушками?

-Это игрушки Мишутки! Мы нашли их!

-Ребята, игрушки нашлись! Но они ведь обиделись на Мишутку. Наверное, их нужно померить?

-Да!

-А как это можно сделать? Может,расскажите о каждой игрушке и научите Мишутку правильно с ними играть?

-Да!

(дети достают по очереди игрушки- кубики, машинка, мяч, пирамидка)

Мяч –это мяч, он круглой формы, синего цвета, его можно катить, подбрасывать, ловить.

Кубики-это кубики, они разноцветные, из них можно строить башню, домики.

Машинка- это машинка, маленького размера, разноцветная, у нее есть кабина, кузов, колеса, двери, окна. Ее можно катить.

Пирамидка-это пирамидка, она состоит из разноцветных колец разного размера, ее можно разбирать и собирать.

4. Итог занятия

-Ребята, вы так хорошо рассказали об игрушках! Мишутка все запомнил и обещал больше никогда обижать игрушки. А за то, что вы помогли ему найти игрушки он вам дарит раскраски со своим изображением. Проходите за столы и можете начать раскрашивать.

-А Мишутке пора в лес! Ведь скоро зима и ему пора готовиться к спячке.

-До свидания, ребята!

-До свидания, Мишутка!