Конспект коррекционного логопедического часа по лексической теме «Дом, в котором мы живем»

Ирина Щеникова
Конспект коррекционного логопедического часа по лексической теме «Дом, в котором мы живем»

Коррекционно-образовательные задачи :

Расширение и активизация словаря по теме : «Дом, в котором мы живем».

Уточнение и расширение представлений о материалах, из которых строят дома.

Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, образование уменьшительно-ласкательных форм существительных, образование сложных слов, подбор слов антонимов).

Коррекционно-развивающие задачи :

Публикация «Конспект коррекционного логопедического часа по лексической теме „Дом, в котором мы живем“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Логопедические занятия
• Темочки

Развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, координации речи с движением, общей, тонкой и артикуляционной моторики, памяти, мышления, творческие способности.

Воспитательные задачи: воспитание умения слушать педагога; формирование взаимопонимания, самостоятельности, ответственности.

Материалы и оборудование: магнитофон с аудиозаписью игры Е. Железновой «Дом», картинки с изображением домов из разных материалов, кукольный дом, игрушка-гном, мяч (массажный, оригами-домики, сделанные детьми, цветные карандаши, набор для аппликации, цветная бумага.

Ход:

Воспитатель: (рассказывает стихотворение, дети помогают педагогу, заканчивая предложения).

Медведь живет в …берлоге.

Лиса, барсук – в … норе.

Бобер построил …хатку.

Спит белочка… в дупле.

А где живем мы с вами,

Ответьте дети мне? (ответы детей).

Как называется наш город? Наша страна?

- Чтобы найти дом, где вы живете, что надо знать? (адрес)

Я предлагаю сесть за столы тех, кто живет на :

проспекте Строителей, ул. Солнечной, ул. Степной и т. д.

Воспитатель:

А в сказочном городе, на улице Цветочной, стоит большой красивый дом. Напомните, из каких частей состоит дом? (фундамент, стены, крыша, окна, двери, балконы).

В этом доме вместе со своими друзьями живет гном с необычным именем «Язычок». Посмотрите, вот он, стоит на балконе. Сейчас я вам расскажу сказку о нем.

(Артикуляционная гимнастика «Как Язычок лепил снеговика» (Н. В. Рыжова).

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли мне рассказать сказку.

Этот дом сделан из фанеры, он фанерный. Сейчас я предлагаю вам стать строителями. Расскажите, из чего вы построили ваш дом. ( ответы детей: «Дом построили из кирпича, он кирпичный»).

(Упражнение «Какой дом» (дети берут на столе по очереди картинки и отвечают по образцу воспитателя).

Воспитатель: Хорошо. Если в доме 5 этажей, то он (пятиэтажный, а если 9 …девятиэтажный,

если в доме много этажей, то он … многоэтажный, а если один подъезд … одноподъездный, если много квартир …многоквартирный).

Воспитатель: Строители, построим все вместе дом? Встали, приготовили кулачки.

(Пальчиковая игра «Дом», Е. Железнова).

Воспитатель: Язычок очень любит играть с мячиком.

Мячик, мячик, помоги,

Ты слова нам подскажи,

Каждый должен мяч поймать,

Слово ласково сказать.

(Д/и «Ласковое слово»)

(дом – домик, стена – стеночка и т. д.)

Воспитатель:

Каждый должен мяч поймать,

И наоборот сказать.

(д/и «Скажи наоборот»)

(Мой дом высокий, а мой дом – низкий.

Мой дом темный, а мой дом светлый.

И т. д.)

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам украсить наши домики – оригами, которые вы уже сделали. Вы сами выберите, как будете это делать сами, будете украшать аппликацией или разукрашивать его.

Я буду приглашать детей к себе, и мы будем с ними заниматься.

Воспитатель: Как должны работать все дети (тихо, н мешать друг другу, не кричать, разговаривать тихо).

Воспитатель проводит инд. работу с детьми по заданию логопеда.

Релаксация.

Воспитатель: Какой чудесный город у нас вышел!

Как ты украсил свой дом? Какую комнату нарисовала?

Какая мебель в ней находится?