Конспект логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ «Защитники России» в 1 классе (11 фото)

Вера Семенова
Конспект логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ «Защитники России» в 1 классе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Защитники России»

Цель: дать детям общие сведения о различных видах войск Российской Федерации.

Задачи:

- расширить лексический запас школьников по теме;

- развивать грамматический строй речи, умение правильно согласовывать слова в предложении;

- развивать зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику;

- развивать умение четко, с выражением рассказывать стихотворение;

- воспитывать умение отвечать на вопрос, дослушивая его до конца.

Публикация «Конспект логопедического занятия для обучающихся с ОВЗ „Защитники России“ в 1 классе» размещена в разделах

• Логопедические занятия
• Моя Родина Россия
• Начальная школа. 1-4 классы
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2024

Оборудование: предметные картинки по теме, головные уборы моряка, пехотинца, летчика, эмблемы разных родов войск, простые и цветные карандаши, листочки-раскраски с родами войск и военным транспортом, магниты, указка, магнитная доска.

Подготовительная работа: заучивание стихотворений на индивидуальных логопедических занятиях.

Определение темы урока

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Садитесь ровненько, как школьники, положите ручки на парту и посмотрите на меня.

Ребята, какой праздник совсем недавно отмечала наша страна? (ответы детей)

А кто такие защитники Отечества? (ответы детей)

Давайте послушаем стихотворения о тех, кто защищает нашу Родину.

Ребенок 1:

Я – моряк. А моряки

Гордость флота у страны.

Управляют капитаны

Знаменитыми судами.

Исполняем четко мы

Все приказы старшины.

Ребенок 2:

Вам хочу сказать, друзья,

Пехотинец – это я.

На полях, в лесах, в болотах

Защищает нас пехота.

Смело в бой она вступает

И, конечно, побеждает.

Ребенок 3:

Я, ребята, летчик смелый,

Поднимаю самолет.

Точно знаю свое дело,

Совершая перелет.

Замечательно, ребята. Давайте скажем, о ком были прочитаны стихотворения? (ответы детей)

Сегодня мы с вами познакомимся с теми родами войск, которые существуют в нашей стране.

Знакомство с названиями военных профессий.

Сейчас я буду показывать вам картинки, и называть того, кто на них изображен, а вы повторяйте за мной. (логопед называет военную профессию, дети повторяют; при затруднении слово проговаривается по слогам).

Кто хочет показать и назвать нам наших защитников еще раз? (желающие выходят к доске).

Ребята, а что делает танкист? (ответы детей) (педагог выслушивает детей, если есть затруднения, проговаривает предложения, а ученики его повторяют; та же работа проводится со словами: пограничник, моряк, сапер, летчик, пехотинец, ракетчик).

Знакомство с эмблемами

А вы знаете, что у каждого рода войск есть своя эмблема?

На эмблеме военного моряка изображены два золотых якоря.

На эмблеме ракетчика – золотой щит и стрелы.

На эмблеме пехотинца – два перекрещенных меча.

На эмблеме танкиста изображен танк между дубовыми ветвями.

Игра «Подбери эмблему» :

А теперь давайте посмотрим, как хорошо вы запомнили эмблемы военных. А предлагаю вам выйти к доске соединить картинку с представителем того или иного рода войск и его эмблемой. (дети выходят к доске и с помощью магнитов прикрепляют эмблему к соответствующей картинке).

Пальчиковая игра

Молодцы! Вы справились с этим заданием! А теперь давайте немножко отдохнем и поиграем в пальчиковую игру.

Мы солдаты, мы солдаты,

Очень дружные ребята.

(сжимать разжимать кулачки)

Бодрым шагом мы шагаем.

И страну мы защищаем.

(шагать пальчиками по столу)

Знаем, каждому из нас

Нужно выполнять приказ.

Быть всегда умелыми,

(сжимать разжимать кулачки)

Сильными и смелыми,

Умными и добрыми,

И немного скромными.

(загибать по одному пальчику)

Игра «Верно-неверно»

А теперь, ребята, я предлагаю вам поиграть в такую игру, где я буду говорить предложение, а вы будете его внимательно слушать, а потом скажите, правильно я сказала или нет. И если я скажу неверно, исправьте меня, пожалуйста.

Летчик управляет танком.

Пограничник служит на границе.

Ракетчик запускает салют.

Сапер ищет золото.

Моряк несет службу на корабле.

Соотнесение военной профессии и транспорта.

А теперь, ребята, посмотрите на листочки, которые я вам раздала. Возьмите простой карандаш и соедините военного с той техникой, которая ему нужна.

А затем раскрасьте, пожалуйста, моряка и танкиста с его военным транспортом. (самостоятельная работа детей)

Рефлексия

Но вот, ребята, подходит к концу наше занятие. Скажите мне, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня? (ответы детей) Что вам понравилось делать больше всего? (ответы детей).

Итог занятия : А мне понравилось то, что вы выразительно прочитали стихотворения, внимательно меня слушали предложения, которые я вам говорила, и исправляли меня. Занятие окончено. Все свободны.