Конспект непосредственно образовательной деятельности «Большая тайна маленького ателье»

Генералова Анна
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Большая тайна маленького ателье»

Реализация деятельностного подхода в совместной деятельности педагога, детей и родителей воспитанников на тему: «БОЛЬШАЯ ТАЙНА МАЛЕНЬКОГО АТЕЛЬЕ» (старшая группа)

Цель:

Расширить и закрепить представление детей о профессии швеи.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с трудом взрослых.

Расширить представление детей об инструментах и тканях, используемых в данной профессии.

Дать представление о профессиональных и личностных качествах людей данной профессии.

Расширить словарный запас детей (сантиметровая лента, выкройка, модельер).

Развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.

Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Воспитывать у детей любовь и уважение к труду людей.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа с детьми:

Беседы с детьми о труде взрослых.

Чтение стихов, рассказов, загадок о профессиях.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Такие важные дела», «Наперсток»,

упражнения «Портниха».

Экскурсия в кабинет кастелянши, рассматривание швейной машины.

Развивающая среда:

Фотовыставка «Такая важная профессия». (фото родителей на рабочих местах)

Иллюстрации «Все профессии нужны».

Выставка «Одежда».

Дидактическая игра «Профессии и предметы-помощники».

Ход:

Воспитатель: Ребята, у нас скоро обед, пора накрывать на столы. Напомните, пожалуйста, а кто у нас сегодня дежурные?

Дети: Настя и Андрюша.

В: Хорошо. Настя и Андрюша, мойте ручки, надевайте фартучки и начинайте дежурить.

Дети вымыли руки, берут фартучки и бегут к воспитателю: Анна Владимировна!

В: Что случилось?

Д: Один фартучек сильно разорван!

В: Да, беда какая случилась (рассматривает, без фартучка дежурить никак нельзя. Что же делать?

(Остальные дети в группе присоединяются).

Д: Его нужно зашить!

В: А кто это может сделать?

Дети высказывают предположения и предлагают воспитателю помочь им.

В: Хорошо, давайте попробуем. А что мне для этого нужно взять?

Д: Иголку и нитку.

Воспитатель берет иголку с ниткой и пробует зашить фартук, но получается не прочно и не красиво.

В: Нет, ничего не получается, может быть еще кого-нибудь попросим?

Дети предлагаю попросить помощи у младшего воспитателя, воспитателей с других групп, вспоминают про кастеляншу, к которой не так давно ходили на экскурсию).

Воспитатель звонит кастелянше и приглашает ее в группу.

В: Здравствуйте, Елена Ивановна!

Д: Здравствуйте!

Е. И.: Здравствуйте, ребята! Что у вас произошло?

Дети рассказывают что случилось.

Е. И. берет фартучек, рассматривает и качает головой.

- К сожалению, я тоже не смогу вам помочь. Даже моя швейная машина не справится.

Ваш фартучек невозможно починить.

Дети начинают обсуждать проблему и приходят к выводу, что нужен новый фартук.

В: Где же нам его взять?

Дети высказывают предположения (можно купить, попросить сшить маму, бабушку,)

В: Да, но это непростая задача сшить новую вещь. Маме необходимо знать, что для этого нужно делать. Кем же должна работать мама, чтобы смогла нам помочь? Что она должна уметь делать?

Дети высказывают предположения и приходят к выводу, что мама должна уметь хорошо шить и работать швеей.

В: Ребята, может быть у кого-то мама работает швей и сможет нам помочь?

Девочка Юля говорит, что ее мама швея и сможет сшить новый фартук.

Воспитатель звонит Юлиной маме и спрашивает, может ли она помочь им. (Мама как раз идет мимо садика и с удовольствием им поможет).

Дети с воспитателем встречают Юлину маму.

В: Здравствуйте, Светлана Александровна. Как хорошо, что вы согласились к нам зайти.

С. А.: Здравствуйте, ребята! Рассказывайте, что у вас случилось.

Дети рассказывают и показывают фартучек.

С. А.: Да, в этом случае однозначно нужен новый фартук и я вам помогу его сшить.

Тем более у меня с собой чемоданчик с моими инструментами-помощниками, которые помогают мне на работе.

(С. А. открывает свой чемоданчик и демонстрирует детям его содержимое: иголки, нитки, наперсток, ножницы, метр и др.)

В: А нам с ребятами очень интересно, где Вы работаете, может быть расскажете нам об этом.

С. А.: Моя профессия – швея. Я работаю в швейном ателье. Швея – это волшебница, потому что она может вот из такого обыкновенного куска ткани сшить вещь достойную внимания. А как это сделать, я вам сейчас покажу.

(обращает внимание детей на «Лесенку» - модель трудового процесса, рассказ сопровождается одновременным заполнением карточками-схемами ступенек).

Наша с вами задача сегодня сшить новый фартучек.

Что нам для этого нужно? (ткань, материал). Ребята, в современном мире большое разнообразие ткани, посмотрите (показ различных видов тканей по цвету, толщине, структуре). Вот какую из предложенных вы выбрали бы для нашего фартучка?) Хорошо, ткань мы выбрали. Что еще мне нужно, чтобы сшить фартук? Какие инструменты? (ножницы, карандаш, сантиметровая лента, наперсток, игла, нитки). Для чего нужны эти предметы?). Сейчас мы с вами попробуем сделать выкройку. (Берет сантиметровую ленту, измеряет ребенка, делает чертеж на бумаге (элементарный рисунок фартука, затем вырезает и накладывает на выбранную ткань, вырезает фартук из ткани. Все действия сопровождаются рассказом.) Но не всегда удобно шить иголкой. Чтобы получилось красиво и аккуратно нужна швейная машина (демонстрирует детям швейную машину). Ребята, а вы где-нибудь уже видели настоящую швейную машину? Что вы о ней знаете?) А теперь я прошью наш фартучек на швейной машине, чтобы он стал красивым. (Демонстрирует шитье на швейной машине, прошивает фартучек по кругу.) Что нам еще не хватает? (завязочек) Пришивает завязочки. Вот и готов наш новый фартучек!

Дети радуются, хлопают в ладоши.

С. А.: Ребята, скажите какими качествами должна обладать швея? (аккуратность, хорошее зрение, терпение, усидчивость). Для чего? (хорошее зрение нужно для того, чтобы выполнять мелкие стежки ровно и красиво; усидчивость и терпение, чтобы шить не только простые вещи, но и более сложные, для которых необходимо много времени). Захотите ли вы шить вещи у неаккуратной швеи? (Конечно нет)

С. А.: Хорошо, давайте теперь примерим наш фартучек (примеряет фартучек дежурной) И это всего лишь одна модель фартучка. А можно придумать еще много разных. Этим у нас в ателье занимается модельер. Он сначала придумывает модель (показывает разные рисунки фартучков, затем закройщица делает выкройку и кроит, и только после этого швея шьет. Вот как интересно у нас в ателье! Вы даже сами можете нарисовать такие модели. Хотите попробовать?)

В (грустно): Наверное у нас ничего не получится, С. А. Ведь у нас на группе нет такого замечательного ателье.

С. А.: Но если ребята попросят, Вы же сможете его открыть!

В: Не знаю, только можно ли? Вы правда очень хотите?

Дети просят открыть на группе «Ателье».

В: А вы запомнили, что нам для этого нужно?

Дети перечисляют.

В: Ну, хорошо, уговорили. Только это будет наша с вами БОЛЬШАЯ ТАЙНА!

Далее довольные дежурные идут накрывать на столы, остальные дети заняты планированием открытия на группе новой игры «Ателье».

Публикации по теме:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации «Выросла репка большая-пребольшая» Конспект непосредственно образовательной деятельности по аппликации на тему: «Выросла репка - большая - пребольшая» в младшей группе Программное.

Конспект непосредственно — образовательной деятельности по нравственно-патриотическому воспитанию «Большая и малая Родина» Конспект непосредственно – образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада по нравственно-патриотическому воспитанию.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Платок для мамы» (лепка) Цели: - закреплять представление о празднике Дне Матери, о роли мамы в жизни детей; - учить навыкам работы.

«Сказочное пробуждение». Конспект НОД по рисованию бабочки с использованием разных техник Группа: подготовительная к школе Воспитатель: Рослякова Лариса ВикторовнаТема: «Сказочное пробуждение»Цель: Выявить способности детей по.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» на тему «Транспорт» Конспект непосредственно-образовательной деятельностипо по образовательной области «Познание» Составил воспитатель первой категории Харлапанова.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Зимние забавы в шахматном королевстве» для подготовительной группы Тема: «Зимние забавы в шахматном королевстве»Цель: Обобщить знания детей о зимних забавах. Вызвать интерес к игре в шахматы. Задачи: Образовательные:.

Конспект КВН для средней группы Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» для средней группы Словарная работа: уточнить.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике «Число и цифра 5» Тема – Число и цифра «Пять» Цель – сформировать представление о числе и цифре 5 Задачи: - познакомить со способами образования числа 5,.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи «Лесное ателье» Задачи: Образовательные: Обогащать активный словарь детей по теме «Дикие животные». Закреплять образование приставочных.

Конспект НОД по образовательной деятельности «Познавательное развитие» «Школа маленького пешехода» Тема: «Школа маленького пешехода» Возраст детей: 5 - 7 лет Способ организации: с подгруппой детей Цель: Продолжать знакомить с правилами.

Библиотека изображений:
  • Профессии и труд
  • Дикие животные
  • Деревья и листья
Автор публикации:
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Большая тайна маленького ателье»
Опубликовано: 27 июня 2015 в 00:22
+11Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
19 августа. Яблочный Спас

Наливным спелым яблочкам посвящен народный праздник Яблочный Спас. В этот день благословляется урожай плодов, а природа празднует первые осенины – по поверьям с этого времени год разворачивается от лета к...

18 августа. День географа

Русское Географическое общество, основанное 18 августа 1845 года, существует и сейчас. Почётным председателем этой организации является Сергей Шойгу, а главой её Попечительского совета – Владимир Путин....

Фотозарисовка о прогулке в акванариум в нашем городе
Достаточно недавно у нас в Рязани открыли новую познавательную и интересную выставку морских обитателей. Работая воспитателем, достаточно сложно выбрать...
Фотоотчёт о занятии по нетрадиционной аппликации «Осень в лесу» в подготовительной...
В подготовительной группе я работала со своими ребятами по проекту "Многоликая природа" по нетрадиционной аппликации, где использовали разнообразные...
Картотека загадок по ФЭМП
Загадка-мудрый вопрос в форме замысловатого, как правило, ритмически организованного описания чего либо. В особенности они полезны для формирования...