Конспект непосредственно образовательной деятельности. Заучивание стихотворения Елены Благининой «Посидим в тишине»

Ирина Смыковская
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Заучивание стихотворения Елены Благининой «Посидим в тишине»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Заучивание стихотворения Елены Благининой «Посидим в тишине»

Подготовила: Смыковская Ирина Владленовна,воспитатель первой квалификационной категории

Образовательная область: речевое развитие

Цель: создание условий для заучивания стихотворения «Посидим в тишине» через знакомство с творчеством Елены Благининой и работой с «мнемотаблицей»

Задачи:

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности, Заучивание стихотворения Елены Благининой „Посидим в тишине“» размещена в разделах

• Заучивание. Конспекты занятий по заучиванию
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

• вызвать интерес детей к заучиванию стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»;

• предоставить возможность работать с «мнемотаблицей», заучивая стихотворение;

• развивать речь, расширять словарный запас детей;

• через заучивание стихотворения, воспитывать у детей внимательное, доброе, уважительное отношение к маме.

Возрастная группа детей: дети старшего дошкольного возраста (5- 6 лет)

Материалы и оборудование:

• иллюстрации с изображением мам за работой (профессии мам)

• портрет Е. Благининой

• выставка книг и иллюстраций к произведениям Е. Благининой

• ноутбук 1 шт., мультимедийный проектор 1 шт., интерактивная доска, «мнемотаблицы» (3 шт.)

• солнышко без лучиков, лучики - большие и маленькие (маленькие для детей, большие для солнышка) (из картона – оранжевые и желтые)

• мольберт, смайлики (для рефлексии, цветные магниты

Технология: социо-игровая;

Методы и приемы: беседа, показ презентации, художественное слово, словарная работа (вопросы на понимание и запоминание отдельных слов и фраз, побуждающие и уточняющие вопросы, работа с «мнемотаблицей», работа в группах, рефлексия

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

- Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, но оно почему - то оказалось без лучиков. Солнышко шепнуло мне, что растеряла все лучики и не может их найти.

(солнышко без лучиков прикреплено на мольберте) (показ детям)

- Вы хотите помочь солнышку? А как? (собрать ее лучики)

- Мы будем с вами собирать лучики, но их нам нужно собрать не все сразу, а по порядку.

-Но сначала нам надо разделиться на две группы и прикрепить себе тот лучик, который вам понравился по цвету. (группа – желтые лучики, группа – оранжевые лучики)

(у кого лучик желтый – собираем желтые лучики, у кого оранжевый – оранжевые лучики)

- Прикрепили? Тогда вперед!

-Давайте поищем первый лучик очень тихо, потому что лучики любят тишину. (и т. д.) (нашли)

- Ребята, а лучик не простой, он с заданием. Хотите узнать какое первое задание?

-Выполним! (дети выполняют задание 1, и т. д.)

(1 лучик) Утреннее приветствие «Солнечные лучики» (дети встают в круг)

- Вытяните руки вперед, соедините их в центре круга ладошками вверх. Закройте глаза. Представьте, что у вас на ладошке теплый солнечный лучик и он вас согревает. Открываем глаза. Подуйте на ладошки, подарите тепло своего «лучика» друг другу. Опустили руки.

-Я очень рада видеть вас сегодня веселыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось на весь день.

(2 лучик) (Отгадайте загадку.)

В мире нет её родней,

Лучше всех на свете. (Мама)

Правильно, ребята – это мама. Это самый добрый, самый любимый, самый ласковый человек.

Беседа.

- А еще наши мамы самые трудолюбивые.

- Мы уже с вами рассматривали иллюстрации, беседовали о том, где и кем работают ваши мамы. Но у мам так же много и домашних дел. А вы помогаете мамам дома? (ответы детей)

- Молодцы, ребята! Старайтесь не огорчать свою маму, как можно чаще радовать её своим вниманием, заботой.

И мамины глаза будут сиять от радости.

- Как вы думаете, как себя чувствует мама после всех переделанных дел за день? (она устала)

- А когда мама, наконец то легла отдохнуть, как вы поступаете? (тихо сидим)

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

(3 лучик) 1. Знакомство с творчеством Е. Благининой

- Посмотрите на нашу выставку, она сегодня посвящена поэтессе Е Благининой (рассмотреть выставку книг).

-Елена Александровна Благинина – русская поэтесса, драматург, переводчик, посвятила всю свою жизнь детской поэзии. Главные герои ее произведений – девочки.

- Сегодня вы узнаете историю одной девочки, которая произошла, когда ее мама пришла с работы и легла отдохнуть.

История эта описана в стихотворении, которое написала поэтесса Елена Благинина. (портрет поэтессы)

А называется оно… Кто сможет прочитать, как называется стихотворение?

(читающие дети читают название стихотворения)

(4 лучик) 2. Знакомство со стихотворением.

- Чтобы познакомиться со стихотворением «Посидим в тишине», нам нужно попасть в него.

Для этого нужно закрыть глаза, руки поставить «моторчиком» перед собой и 3 раза повторить:

[]«Кручу – верчу,

В стих попасть хочу.»

3. Презентация. (чтение стихотворения)

4. Вопросы на понимание стихотворения.

- Ребята, вам понравилось стихотворение?

- Как оно называется?

- О ком стихотворение? (о маме)

- Кто нам рассказал эту историю? (девочка – дочка)

-Почему девочка сидела в тишине и не играла? (потому, что мама спала, она устала)

- Кто крадётся по маминой подушке? (луч – крадется золотой)

-А золотой луч, значит он какой? (солнечный, яркий, желтый)

- Что сказала девочка лучу? (я тоже двигаться хочу)

- Куда метнулся луч? (луч метнулся по стене)

ВОПРОСЫ на понимание и запоминание отдельных слов и фраз.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

- Как вы понимаете: луч – крадется золотой? (можно взять фонарик и показать детям луч)

(солнечный луч ползет по маминой подушке) (тихонько двигается)

- Как вы понимаете: луч метнулся по стене? -

(солнечный луч пополз по стене) (совершил быстрое движение по стене)

- Что такое «волчок»? – (детская игрушка, которая крутится - юла)

(детская игрушка юла) (показать настоящую юлу)

- Как вы понимаете слово «скользнул»? - (незаметно, бесшумно, плавно, мягко, быстро) (исчез)

- Каким голосом надо читать начало стихотворения, чтобы мы поняли, что мама устала и спит?

(- Тихим сочувствующим голосом)

- Каким голосом девочка говорит лучу: " Я тоже двигаться хочу!"

(- С упрёком, что луч не понимает ничего)

- Каким голосом надо читать: «-Ничего, шепнул он будто, - Посидим и в тишине.»? (- Тихим голосом, чтобы никого не разбудить.)

- Давайте попробуем прочитать вот эти строчки из текста так, чтобы мы поняли, что шуметь нельзя, ведь мама спит. «Мама спит, она устала.». (Дети читают – 3-5 чел.).

(5 лучик) 5. Работа с «мнемотаблицей». (Работа в группах)

- Чтобы вам легко запомнить стихотворение, я предлагаю поработать в группах с иллюстрациями («мнемотаблицей»).

(Делю стихотворение на блоки, к каждому блоку иллюстрации).

(2 группы – выполняют задание: работа с «мнемотаблицей»)

- Послушайте стихотворение ещё раз, постарайтесь его запомнить.

-Я буду читать, а вы к каждому блоку будете искать соответствующую иллюстрацию (полосочку). Тем самым картинки вам помогут быстро запомнить стихотворение.

(После того как дети сами соберут иллюстрации к стихотворению, показываю свою, дети проверяют.

- Кто сможет рассказать стихотворение с помощью иллюстраций? (по одной полосочки с картинками-– 5 чел).

-А кто запомнил все стихотворение и сможет его рассказать?

(Вызываю детей прочесть стихотворение с использованием «мнемотаблицы»)

- Молодцы ребята, запомнили стихотворение и очень хорошо прочитали.

(6 лучик) 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

- Остался у нас еще один лучик, последний.

- Ребята вам понравилась героиня этого стихотворения?

- Как называется стихотворение? Кто автор?

- Каким голосом надо читать это стихотворение?

(тихим, спокойным)

-Ну вот пришла пора нам обратно вернуться в группу.

(Возвращение в группу:

- Для этого нужно закрыть глаза, руки поставить «моторчиком» перед собой и 3 раза повторить:

«Кручу – верчу,

В группу попасть хочу.»)

Рефлексия

-Кому понравилось наше занятие, что вам больше всего запомнилось?

- Солнышку очень приятно, что вы помогли найти все лучики и справились со всеми заданиями.

- Оно вас благодарит и дарит смайлик на кабинку.