Конспект НОД для второй младшей группы «Помогаем животным»

Аликова Самиха Хасановна
Конспект НОД для второй младшей группы «Помогаем животным»

Помогаем животным

Программные задачи: Расширять и закреплять знания детей о жизни диких животных. Побуждать детей действовать в соответствии с намеченным сюжетом. Закреплять названия цветов, геометрических фигур. Продолжать учить складывать из геометрических фигур изображения животных по образу, подбирая детали по форме и цвету. Обогащать активный словарь детей. Воспитывать интерес к жизни животных, желание оберегать их.

Публикация «Конспект НОД для второй младшей группы „Помогаем животным“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018

Материал: Макеты ели, берёзки. Конверты с письмом. Геометрические фигуры из цветного картона. Схемы и детали для изображения животных. Игрушки: заяц, лиса, волк, медведь, ёж. Кормушки с кормом.

Ход занятия.

[/b]

Коммуникативное упражнение «Приветствие».

Утром встали малыши.

В детский сад они пришли.

Все мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра.

Поздоровайтесь друзья!

Здравствуйте!

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

- А как вы догадались, что именно зима?

- Дети: На улице холодно, много снега, солнце светит, но не греет.

Деревья стоят голые, нет листочков. Дети одеты в теплую одежду (шуба, валенки, тёплая шапка, варежки, теплые штаны).

Можно покататься на санках, лыжах, играть в снежки и лепить снеговиков.

Вбегает испуганный зайчик, плачет.

- Зайчик, что случилось?

Зайчик: Я лису испугался, от неё убегал и заблудился. Я домой хочу к маме в лес.

- Ребята поможем зайке? Проводим его к маме в лес?

В Зимний лес мы все шагаем.

Ноги выше поднимаем

Потопают ножки

По прямой дорожке.

По узенькой дорожке

Пойду тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали

И нисколько не устали.

И опять шагаем,

Ножки поднимаем.

Вот мы и пришли в зимний лес.

Ребята, посмотрите на пенечки лежит конверт. Посмотрим, что в нём (читает письмо).

«Дорогие дети! В нашем лесу случилась беда. Рыжая лиса напугала зайчика, пыталась его догнать. Зайчик убежал из леса. Лиса рассердилась, превратила всех лесных животных в разные фигуры. Помогите, пожалуйста, их расколдовать. Если вы правильно угадаете, какое животное в какую фигуру превратилось, звери оживут.»

Ребята, поможем зайке и другим животным.

Сколько вокруг чудес: справа ёлка в шубе стоит. Где Елка стоит? (справа). Слева берёзка на нас глядит. С какой стороны берёзка глядит? (слева). А под ногами следы. Пойдём по следам и посмотрим, куда они нас приведут.

Дети идут по групповой комнате и находят прямоугольник коричневого цвета.

Что это за геометрическая фигура? (прямоугольник) Какого он цвета? (коричневого). Какое животное лиса могла превратить в коричневый прямоугольник? (медведя).

Таким же образом дети находят серый овал (волка, белый треугольник (зайчиху, чёрный круг (ежа, поочередно высказывают суждение о том, что за зверь и почему они так решили.

Подходим к столу. В конверте записка. Дятел предлагает нам поиграть в игру «Чей хвост».

- Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. Давайте поиграем в игру «Кто как двигается».

- Ребята, посмотрите, что я нашел под ёлочкой? (достает конверт со схемами и деталями игры «Танграм»). Читает записку: «Дети! Вы оживили диких животных. Выполните из геометрических фигур их изображения. Дятел.»

Дети по образцу выкладывают изображения зайцев, медведей, волков, ежей.

Незаметно воспитатель выкладывает игрушки животных.

- Ребята, посмотрите, какие звери жили. Вы помогли им, они снова будут бегать по лесным дорожкам.

Под березкой неожиданно раздается плач. Дети находят лису.

Лиса просит прощение у зверей. Предлагает поиграть в игру. Дети подходят к лисичке со словами:

Лисичка, лисичка,

Рыжая сестричка!

Ну-ка, не зевай,

Зверушек догоняй!

- Пора ребята возвращаться в детский сад. Кому сегодня помогали? (Диким животным).

- Давайте насыплем корм для дятла и других птиц. Повесим кормушку на елочку, берёзку.