Светлана Викторовна Каказеева
Конспект НОД по ФЭМП «В гости к Мишутке»
Образовательные области: «Познавательное развитие»(ФЭМП, с интеграцией образовательных областей «Речевое развитие»(развитие речи, «Физическое развитие».
Задачи:
1. Образовательная область «Познавательное развитие»:
Продолжать учить обобщать и систематизировать знания детей, сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей последовательности;
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя словами: слева-справа, впереди;
Закреплять знания детей о геометрических фигурах, понятия-больше, меньше, маленький;
Публикация «Конспект НОД по ФЭМП „В гости к Мишутке“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
Воспитывать способность подчинять свои действия инструкции.
2. Образовательная область «Речевое развитие»:
Развивать речь детей, целенаправленное внимание, правильно строить ответ на поставленный вопрос;
Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, уважение друг к другу.
Словарная работа: меньше, больше, поменьше.
3. Образовательная область «Физическое развитие»:
Формировать умение правильно выполнять основное движение-прыжки по кочкам;
Способствовать развитию координации при выполнении общеразвивающих упражнений, двигаться легко и свободно, ритмично и согласованно.
4. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
формировать у детей умение сосредотачиваться, выполнять движения в соответствии с текстом, представление о необходимости заботы о своем здоровье;
воспитывать добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и детьми.
5. Игровые задачи:
Вовлекать детей в игровую деятельность, развивать интерес к взаимодействию с персонажами сказки.
Пособие и материалы:
Игрушки – медвежонок, медведи - папа и мама, прямоугольники, различные по величине, предметы и столы разного размера, комплекты предметных картинок, воздушные шары.
Предварительная работа:
Работа с геометрическими фигурами, с группами предметов – сравнение, уравнивание, беседа животных, растений, рассматривание иллюстраций-лес, животные, чтение русской народной сказки «Три медведя», разучивание пальчиковых игр, физ. минуток, гимнастики для глаз.
Ход занятия:
1. Здравствуйте, ребята!
Мы сегодня отправимся в лес, в гости к медвежонку, чтобы поиграть с ним в разные игры, поучиться у него и его научить новым играм.
Нам предстоит дальняя дорога, поэтому к ней надо подготовиться, набраться сил.
Каждый день по утрам делаем зарядку.
Очень нравится нам все делать по порядку.
Весело шагать,
Весело скакать,
Руки поднимать,
Руки опускать,
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
2. Чтобы попасть в лес, надо перейти через ручеёк (прыжки по кочкам-счет от одного до пяти).
(Ответы детей-хоровые и индивидуальные).
3. - Ой, смотрите, кто это у нас на высоком дереве сидит да головой вертит?
- Сова!
Выполнение упражнения «Сова».
4. - Вот мы и пришли в гости к медвежонку.
М. : - Здравствуйте, ребята!
Д. : - Здравствуй, Мишутка!
- Ребята, рассмотрите медвежонка: что мы можем сказать про него? Какой он?
Д. : - Медвежонок маленький, лохматый, коричневый и т. д.
- Медвежонок приглашает нас поиграть. Он приготовил для нас загадку:
Круглый, гладкий, как арбуз
Цвет – любой, на разный вкус
Коль отпустишь с поводка,
Улетит под облака.
Д. : - Воздушный шарик!
- Посмотрите, сколько медвежонок дарит нам воздушных шаров!
Сколько шаров?
Д. : - Много!
- Какого цвета шары?
Д. : - Синие и красные.
- Сколько синих шаров?
Д. : - Три синих шара.
- Сколько красных шаров?
Д. : - Два красных шара.
- Шаров какого цвета больше?
Д. : - Синих шаров больше, чем красных.
- Шаров какого цвета меньше?
Д. : - Красных шаров меньше, чем синих.
- Как сделать, чтобы шаров было поровну?
Д. : - Убрать один синий шар.
- Молодцы! Медвежонку очень понравилось, как мы работали с воздушными шарами.
5. А теперь я предлагаю вам превратиться в воздушные шарики.
Игра «Надуваю шарик» (стоя).
- Мы сейчас будем надувать свои животики, как воздушные шарики.
Вот как шарик надуваем!
А рукою проверяем(вдох).
Шарик лопнул, выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем(выдох). (Дети садятся на стульчики).
6. На доске расположены три прямоугольника разной величины.
- Как называются эти фигуры?
Д. : - Прямоугольники!
- Сколько их?
Д. : - Три!
- Чем прямоугольники похожи?
Д. : - Формой!
- Чем они отличаются?
Д. : - Размерами!
- Молодцы! А теперь вспомните и назовите русскую народную сказку, где говорится о девочке, которая заблудилась в лесу и попала в избушку, где жили три?
Д. : - …медведя!
- Как называется эта сказка?
Д. : - «Три медведя»!
- Кто из медведей был самым большим?
Д. : - Михаил Потапович!
-За каким прямоугольником спрячется папа-медведь?
Д. : - За самым большим прямоугольником!
- А какая была Настасья Петровна?
Д. : - Поменьше.
- Где она спрячется?
Д. : - За прямоугольником, который поменьше!
- А Мишутка какой был?
Д. : - Маленький!
- За каким прямоугольником спрячется медвежонок?
Д. : - За маленьким!
- И с этим заданием мы справились! Молодцы!
Мишутка просит нас, чтобы мы посадили по росту медведей, сравнивая с прямоугольниками (работа детей с медведями – папа-медведь возле большого прямоугольника на большом стульчике, мама-медведица на среднем стуле возле среднего прямоугольника, Мишутка-возле маленького стульчика на маленьком прямоугольнике).
7. - А еще, ребята, мне Мишутка рассказал, что Маша оставила большой беспорядок в их избушке. Давайте поможем навести порядок медведям. Надо разложить предметы по размерам на столы – большие- к Михаилу Потаповичу на стол, среднее-к Настасье Петровне, ну а маленькие-к Мишутке (работа детей – раскладывание предметов по размерам).
8. - Вот какие вы молодцы! Быстро навели порядок! А теперь немножко отдохнем (гимнастика для глаз).
Теперь постой немножко,
Закроем глаза ладошкой.
Сразу сделалось темно.
Руки убираем, смотрим в окно (кружок на окне).
И снова ладошкой закроем глаза.
Смотрим направо –там окно,
Смотрим налево – там стена.
Часто-часто моргают глаза.
9. Упражнение «Продолжи ряд».
- Посмотрите вместе с Мишуткой и назовите предметы, которые расположены в верхнем ряду.
Д. : - Круг, треугольник, квадрат.
- Надо продолжить этот ряд в том же порядке, подобрав подходящие предметы из нижнего ряда.
(Работа детей).
- Перед тем, как попрощаться с нашим другом, мы научим его собирать картинки.
10. Игра «Собери картинку».
(Дети из геометрических фигур собирают изображения предметов – треугольники-елочка, лодка; круги-цветы; прямоугольники-дом, машина и т. д.).
- Что получилось у Максима? У Ксюши (ответы детей).
- Мишутке очень понравилась эта игра! Он тоже будет тренироваться составлять картинки. А нам пора возвращаться в детский сад.
М. : - До свидания, ребята! Приходите ко мне еще в гости!
Д. : - До свидания, Мишутка!
(Ходьба, прыжки по кочкам).
11. - Вот мы и в группе. Чем мы сегодня занимались? Как играли? Что вам понравилось? (ответы детей).
