Конспект НОД «Игрушки»» (с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, ИКТ технологии)

Кристина Быкова
Конспект НОД «Игрушки»» (с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, ИКТ технологии)
▼ Скачать + Заказать документы

Возрастная адресованность: обучающиеся подготовительной группы № 1 общеразвивающей направленности.

Длительность мероприятия: 30 минут.

Цель: систематизировать знания детей об игрушках.

Педагогический замысел:

• расширять представления детей о разнообразии мира игрушек и многообразии материалов, из которых они сделаны;

• продолжать учить детей классифицировать игрушки по признакам;

• развивать наблюдательность, интерес к окружающей действительности, активность, внимание;

Публикация «Конспект НОД „Игрушки““ (с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, ИКТ технологии)» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• Игрушки. Конспекты занятий
• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

• выполнять имитационные движения в соответствие с текстом, развивать мелкую моторику.

• доставить детям радость и удовлетворение от занятия, вызвать у детей положительные эмоции в процессе взаимодействия и общения с взрослыми.

• воспитывать сопереживание, бережное и доброжелательное отношение к игрушке;

Предварительная работа: изучение игрушек, в которые играют дети в группе;рассматривание иллюстраций, составление рассказов по серии сюжетных картин на тему «Игрушки»;чтение книг и стихотворений об игрушках.

Материально-техническое обеспечение : проектор, ноутбук, видео «История игрушек» ,резинки для волос на каждого ребёнка, нитки, лента.

Примерный ход совместной деятельности:

I. Вводная часть

Воспитатель: «Ребята, посмотрите вокруг, чего в нашей группе много? (Ответы детей.) Да игрушек! У меня есть для вас корзина с игрушками, но с какими вы должна сами догадаться, отгадав загадки».

Основная часть

Загадки:

Стукнешь о стенку – а я отскочу,

Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу!

(Мячик).

Легкий, круглый, но не мяч,

И не прыгает он вскачь.

На веревочке висит,

Зазеваюсь – улетит.

(Воздушный шар)

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней?

(Машина).

Зверь забавный сшит из плюша.

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу».

(Медвежонок).

Что все это значит?

Дочка, а не плачет.

Спать положишь,

Будет спать день,

И два, и даже пять.

(Кукла).

Рядом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

(Матрешка)

Эти чудо – кирпичи

Я в подарок получил.

Что сложу из них – сломаю,

Все с начала начинаю.

(Кубики).

Воспитатель: «Ребята, назовите одним словом, что же было в коробке? (Ответы детей.) Для чего нужны игрушки? (Ответы детей.) Кому? (Ответы детей.) Где изготавливают игрушки? (Ответы детей.) Где их продают? (Ответы детей.)»

Воспитатель: «Хотите узнать, как появились игрушки, из чего их делали раньше? (Ответы детей.) Тогда посмотрим видео история игрушек»

Воспитатель показывает видео

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНО»

Игрушка из пластмассы…пластмассовая игрушка.

Из меха…меховая игрушка.

Из железа…железная игрушка.

Из стекла…стеклянная игрушка.

Из дерева…деревянная игрушка.

ФИЗ. МИНУТКА:

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны)

Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться)

Мы танцуем и поем (приседание)

Очень весело живем (прыжки на месте)

Воспитатель: «Ребята давайте теперь мы с вами сами изготовим игрушку».

Дети присаживаются за стол и делают игрушку МИШУТКУ из резинки для волос

II. Заключительная часть

Воспитатель: «О чем мы сегодня разговаривали? (Ответы детей.) Как нужно обращаться с игрушками? (Ответы детей.)»