Конспект изодеятельности с применением нетрадиционного рисования с детьми старшего дошкольного возраста «Отражение в воде»

Баранова Евгения Александровна
Конспект изодеятельности с применением нетрадиционного рисования с детьми старшего дошкольного возраста «Отражение в воде»

Конспект НОД по изобразительной деятельности

с применением нетрадиционного рисования с детьми старшего

дошкольного возраста (от 6 до 7 лет)

Тема НОД: «Отражение в воде»

Цель: создание условий, способствующих развитию творческих способностей

дошкольников в изобразительной деятельности с применением нетрадиционных

техник рисования.

Задачи:

Развивающее:

Публикация «Конспект изодеятельности с применением нетрадиционного рисования с детьми старшего дошкольного возраста „Отражение в воде“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

- совершенствовать технику рисования акварельными красками;

- расширить возможности способа рисования "по сырому" с получением отпечатков

как выразительно-изобразительного средства в детской живописи.

Обучающие:

- познакомить детей с техникой рисования двойных (зеркально симметричных)

изображений (монотипии);

- Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая

впечатления о осени.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в

изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных русских

художников с изображением осенних пейзажей;

- рассматривание фотографий, иллюстраций на которых изображены деревья,

отражающиеся в воде;

- наблюдение за деревьями на прогулке.

Оборудование:

Бумага белая, акварельные краски, 2 кисти разного размера, баночка с водой,

салфетка, репродукции, иллюстрации с изображением деревьев отражающихся в

воде.

Художественное слово: Стихотворение З. Федоровский

"Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клёны

В пурпуре осеннем. Только дуб зелёный.

Утешает осень:

- Не залейте лето!

Посмотрите - роща золотом одета!"

Ход НОД:

Педагог включает классическую музыку. Показывает детям изображения осенней

природы.

Воспитатель:

Ребята, что нарисовал художник на этой картине? (ответы детей)

Воспитатель:

Вы правы, художник на этой картине нарисовал природу.

Когда художник рисует природу, как называется такая картина? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, пейзаж.

Пейзаж - это такие особые картины, на которых художник изображает природу.

Рассматривая пейзажи, мы будто смотрим в окошко и видим настоящий лес или

речку, поле или луг. Сегодня предлагаю вам тоже побывать в роли художников и

нарисовать осенний пейзаж.

А чтобы хорошо пейзаж нарисовать, предлагаю вам пальчики свои размять:

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. – сжимаем и разжимаем кулачки

Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам раскрыть небольшой секрет: рисовать мы с вами

будем сегодня необычным способом «по сырому». Рисовать этим способом нужно

быстро, а самое главное аккуратно, т. к. «отражение в воде» не получится, если

бумага будет сухой.

Педагог объясняет последовательность работы.

Воспитатель: Берём лист белой бумаги, сгибаем его пополам, обозначив линию

сгиба, раскрываем лист, кладём его на стол так, чтобы линия сгиба проходила как

линия горизонта: будто выше небо, а ниже вода. Очень быстро и аккуратно рисуем

голубое небо в верхней половине листа, до сгиба. Складываем лист по полам, чтобы

получить отпечаток неба в воде. Берём тонкую кисточку и рисуем деревья, снова

лист, складываем пополам. Затем берём краски жёлтого, оранжевого, красного

цветов и рисуем листья на деревьях, земле. Раскрываем лист и видим, что у нас

получился осенний пейзаж с отражением деревьев в воде.

А сейчас я предлагаю Вам приступить к работе и нарисовать пейзажи, с отражением деревьев в воде.

После показа педагог предлагает детям приступить к работе, советуя лист

бумаги расположить вертикально.

Выполняется творческая продуктивная деятельность детей Воспитатель: А сейчас, мои юные художники предлагаю Вам полюбоваться

нашими пейзажами и поделиться своими впечатлениями.

Дети рассматривают работы и анализируют

Воспитатель: Отлично вы потрудились! Давайте подведём итог, что же вы сегодня

рисовали? (ответы детей)

- Верно, пейзажи!

- Как называется техника, в которой рисовали?

- Молодцы, сегодня мы с вами рисовали в технике «по сырому».