Елена Самойлова
Конспект НОД по конструированию из конструктора «Заюшкина избушка»
▼ Скачать + Заказать документы
Елена Самойлова.
Конспект НОД по конструированию из конструктора на тему : «Заюшкина избушка»
Программные задачи:
• Продолжать учить детей передавать реальное сходство домов с помощью деталей конструктора. Учить анализировать образец дома по схеме и подбирать соответствующие детали.
Публикация «Конспект НОД по конструированию из конструктора „Заюшкина избушка“» размещена в разделах
• Развивать память, внимание, воображение, пространственное ориентирование, умение творчески обыграть постройку, использовать дополнительные детали при обыгрывании.
• Активизировать речь детей, учить выражать отношение к своим постройкам давать им элементарную оценку, определять её практическое назначение.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопомощь, аккуратность.
Материалы и оборудование: шкатулочка, фигурки животных: лисичка, зайчик, петушок, собачка, медведь; магнитофон, конструктор, схемы, угощения.
Предварительная работа:
Чтение и рассказывание сказки «Заюшкина избушка».
Рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка».
Ход НОД.
Сюрпризный момент:
- Ребята, у нас сегодня с самого утра в группе стоит шкатулочка. Кто ее мог оставить?
Проходите на стульчики, сейчас мы с вами попробуем узнать, чья она.
Воспитатель потряхивает шкатулочкой, из которой слышны звуки.
- Кто в ней может спрятаться? (достает игрушку лисичку).
Из какой сказки к нам пришла лисичка? (дети называют варианты сказок, а воспитатель принимает все ответы со словами «Может быть…», тем самым поддерживая детскую активность).
- Но в шкатулочке еще кто-то спрятался (воспитатель достает зайчика, петушка, собачку, медведя и ребята продолжают предлагать сказочные варианты).
Далее дети рассматривают всех сказочных персонажей и отгадывают сказку «Заюшкина избушка».
_ Что случилось в этой сказке?
- Какой дом был у зайчика? (из чего сделан)
- Какой дом у лисы?
- Кто помог ал зайчику прогнать лису? (ответы детей)
Выгнали лисичку из домика зайчика. И лисичке теперь опять негде жить. Но лисичка стала хорошей. Она попросила у зайчика прощения и хочет с ним помириться.
- Ребята, как вы думаете, почему все герои сказки спрятались в шкатулочке? (у них нет жилья, спрятались от холода, на улице поздняя осень)
- Как мы можем помочь? (построить домики, нарисовать, вылепить из пластилина, вырезать из бумаги и наклеить).
- Давайте мы с вами построим домики, а из чего мы будем строить, отгадайте.
Я знаю одну интересную историю, которая произошла в далекой стране Дании.
Давным-давно, когда ещё нас с вами не было, на свете жил – был один человек. Звали его Ол Кирк Кристиансен. И был у него сын. Мальчик, как и все дети, очень любил играть, но игрушек у него было мало. И ломались они у него часто. Кирка Кристансена это очень беспокоило. Однажды ему пришла замечательная идея о создании новых игрушек. С ними можно было играть, не боясь, что они сломаются, потому что они разбирались, собирались, и это можно было делать много, много раз.
- Как вы думаете, что за игрушки придумал Ол Кирк Кристиансен?
- Правильно, это конструктор.
- Я предлагаю вам построить домики для животных из конструктора и приглашаю вас в нашу конструкторскую мастерскую.
(Пальчиковая гимнастика «Новый дом»)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (ударяют кулачок о кулачок)
Молоток бери, мой друг!
Мы построим новый дом, (руки над головой)
Есть окошко в доме том. (руки рисуют квадрат)
Есть еще одно, повыше, (складывают пальцы треугольником)
Есть труба вверху на крыше. (кулак, большой палец вверх)
Дом готов, зовем гостей: (руки вперед)
«Приходите, поскорей!» (приглашающий жест руками)
(Дети присаживаются на свои места)
Самостоятельная творческая деятельность
- Ребята, давайте с вами вспомним, из каких основных частей состоит дом (фундамент, стены, окна, крыша, акцентирует внимание детей, что жилище должно быть удобным, уютным, прочным, устойчивым. Предлагает ребятам схемы построек разных вариантов домиков (высоких, широких, низких, картинки сказочных домиков.
Для работы нам понадобится:
• Конструктор
• Схема
• Терпение и усидчивость.
Воспитатель: Ребята, рассмотрите схемы и расскажите, что лежит в основании постройки, сколько деталей и каких?
Дети рассматривают схемы, называют, в какой последовательности они будут выполнять постройку, выбирают сказочного героя, которому захотели помочь.
Воспитатель: А теперь подберите строительный материал к этой схеме и начинайте постройку.
В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
Звучит песня «Всем на свете нужен дом», из мультфильма «Три поросенка».
Итог:
- Ребята, расскажите, какие вы домики построили? Для кого? Как вы думаете, понравятся ваши домики зверушкам?
- Вы все настоящие друзья, никого в беде не бросили. Молодцы, ребята. Ваши дома красивые, крепкие. За свою работу вы заслужили угощение. Наши зверушки хотят вас угостить конфетами. Они теперь будут соседями, будут дружить и ходить друг к другу в гости.
Обыгрывание построек.
