Игнатенко Олеся
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Кладовая природы. Грибы, ягоды, лес»
Конспект НОД в подготовительной к школе группе.
Тема: «Кладовая природа. Грибы, ягоды, лес».
Цель: Систематизирование знаний детей о грибах и ягодах.
Задачи: Закрепить умение детей различать съедобные и несъедобные грибы; находить отличия лесных ягод от садовых ягод; уточнять и расширять словарный запас по данной теме, совершенствовать грамматический строй речи, воспитывать бережное отношение к природе.
Возраст воспитанников: 6-7 лет.
Публикация «Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром „Кладовая природы, Грибы, ягоды, лес“» размещена в разделах
- Грибы и лесные ягоды
- Грибы. Конспекты занятий, НОД
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Лесные ягоды
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2020
Продолжительность: 30 минут.
Методы и приемы:
словесные (беседы, объяснения,
наглядные (демонстрационный материал – презентация,
практические (листочки с заданиями).
игровые (дидактические игры, пальчиковая игра, отгадывание загадок).
Словарная работа: грибница, грибники.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Раздаточный материал: Листы с заданиями для каждого ребенка, простые карандаши по одному на каждого ребенка.
Ход занятия
Вводная часть
Здравствуйте, ребята! Давайте наше занятие начнем с улыбки. Повернитесь к соседу, подарите ему свою улыбку. Какие вы молодцы! Я желаю вам хорошего и продуктивного занятия на сегодняшний день.
А теперь отгадайте мою загадку.
Шляпка есть и есть нога,
На ноге нет сапога!
И нога, и шляпка — Вкусный суп ребяткам!
К шляпке лист ольхи прилип…
Ну, конечно это — … (гриб)
Правильно, ребята! Значит, чему мы сегодня посвятим наше занятие? (теме грибов)
Основная часть. Путешествие за грибами.
Сегодня мы отправимся с вами в виртуальное путешествие, посмотрите на экран. Куда мы с вами пойдем?
(На экране картинка леса)
Все верно. Скажите, а как называют людей, которые идут в лес за грибами?
Вот и мы с вами побудем сегодня в роли грибников.
Грибы это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. (На экране картинка схема гриба).
Что есть у грибов?
Правильно, ножка, шляпка и корни грибница. Грибы размножаются спорами. Споры это маленькие частицы, которые прячутся в шляпках грибов. Когда грибы созревают, споры падают на землю. Из спор вырастают маленькие грибочки. Через корни-ниточки грибы получают из земли воду и полезные вещества.
Сейчас давайте немного поиграем.
Д/и «Собери семейку»
Давайте подберем слова одной семейки к слову гриб. Кому кину мяч, тот и отвечает.
- Как ты назовешь маленький гриб?
- А как можно назвать очень большой гриб?
- Как называют суп из грибов?
- Как называются тонкие переплетенные нити, которые спрятаны в земле и на которых вырастают грибы?
- Как можно ласково назвать гриб?
- Как называют человека, собирающего грибы?
Настоящие грибники берегут лес и никогда не дёргают грибы из земли с корнем, так можно повредить грибницу, тогда не вырастут на этом месте маленькие грибочки. Гриб нужно аккуратно срезать ножом. (Воспитатель показывает слайд с его изображением.)
Настоящий грибник должен уметь не только правильно срезать грибочки, но и должен уметь различать, какие именно грибы можно класть в корзину, а какие лучше не трогать.
Сейчас мы проверим, кто аз в этом деле. Отгадайте загадки:
1)Растут в лесу сестрички
Рыжие…
2) Я в красной шапочке расту
Под стройною осиною,
Меня узнаешь за версту
Зовусь я …
3) На пеньке сидят ребята
Называют их…
4)Средь молодых сосёнок
В блестящей темной шапочке
Растет грибок…
5)Серенькие шапочки
Рябенькие ножки,
Под березой растут,
Как же их зовут?
6)На толстой белой ножке.
Коричневая шапка.
Наверняка любой грибник
Найти мечтает…
(Каждую отгадку воспитатель сопровождает слайдом)
Вот сколько грибов вы знаете. Молодцы!
Как можно назвать одним словом эти грибы?
Ребята, а как вы думаете, как люди придумывали названия грибам, ягодам? Попробуйте объяснить.
Подосиновик - …
Подберезовик - …
Масленок - …
Лисичка - …
Рыжик - …
Хорошо. А какие еще есть грибы?
Какие вы знаете несъедобные грибы?
(слайд с этими грибами)
Почему мухомор так называется?
Да, ребята, это ядовитые грибы. Но и топтать их не стоит. Оставьте, пусть растёт. Многие грибы, которые для людей ядовиты, полезны для обитателей леса. А кто в лесу питается грибами?
Правильно, то белочка грибок съест, то ёжик, а мухоморами лоси лечатся. (Слайд с животными)
Теперь немного отдохнем.
Физкультминутка.
Дети утром рано встали.
За грибами в лес пошли.
Приседали, приседали,
Белый гриб в траве нашли
На пеньке растут опята,
Наклонитесь к ним, ребята.
Наклоняйся, раз-два-три,
И в лукошко набери
Вон на дереве орех.
Кто подпрыгнет выше всех
Если хочешь дотянуться,
Основная часть. Путешествие за ягодами.
Наше путешествие по лесу продолжается. Здесь мы можем собирать не только грибы, но и ягоды.
Посмотрите на экран, назовите, какие ягоды растут в лесу?
Они растут в лесу, значит эти ягоды какие?
Какие еще есть ягоды, которые растут в саду?
Ребята, подумайте, какие есть отличия лесных ягод от садовых?
(Показ лесных и садовых ягод)
Поиграем в игру «Подбери слово»
1 Клубника крупная, а земляника -…
2 Крыжовник твердый, а малина - …
3 Ежевика сладкая, а смородина - …
4 Черника круглая, а крыжовник - …
5 Смородина черная, а рябина - …
Давайте поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая игра «За ягодами»
Раз, два, три четыре, пять
В лес пойдем мы погулять
За черникой, за малиной, за брусникой, за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем
Заключительная часть
Индивидуальная работа. Каждому ребенку дается листочек с заданиями.
1. В первом задании детям необходимо обвести в кружок только съедобные грибы.
2. Во втором их четырех изображенных грибов дети зачеркивают лишний.
3. В третьем – какая картинка лишняя, почему?
Молодцы, все правильно!
О чем сегодня говорили?
Что запомнили?
Какие задания понравились?
Список использованной литературы
1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. Учебно-методическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2010. – 207 с.
2. Козлова М. В. Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему «Грибы и ягоды» с использованием здоровьесберегющих технологий [Электронный ресурс]. – https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2018/11/18/konspekt-nepreryvnoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-v
3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А Васильевой. Средняя группа (от 4 до 5 лет) / авт. – сост. З. А. Ефанова. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград : Учитель. – 303 с.
4. Ладутько Л. К. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и природа» / Л. К. Ладутько, С. В. Шкляр. – Мозырь : Содействие, 2010. – 152 с.
5. Морозова А. Ю. Конспект НОД в подготовительной группе по экологическому воспитанию на тему «Лес. Грибы. Ягоды» [Электронный ресурс]. – https://infourok.ru/konspekt-nod-v-podgotovitelnoy-gruppe-po-ekologicheskomu-vospitaniyu-na-temu-les-gribi-yagodi-2818954.html
6. Попова Т. Г. Физминутки для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс]. – https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/07/22/fizminutki-dlya-detey-doshkolnogo-i-mladshego-shkolnogo-vozrasta
